環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系改革研究

嚴(yán)明喜

“應(yīng)用型”是地方本科院校人才培養(yǎng)的本質(zhì)特征之一，是緊密?chē)@地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要開(kāi)展應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建設(shè)，為區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，科學(xué)的課程體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系建設(shè)關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的成功與否，對(duì)人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量起到很重要的決定作用。

1.加強(qiáng)課程體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系建設(shè)

在現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，提出“以學(xué)生為主體，以能力為主旨，以職業(yè)規(guī)格要求為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，以企業(yè)需求為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)借鑒各高校的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，突出專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更新教學(xué)內(nèi)容，重組和優(yōu)化原有的課程結(jié)構(gòu)；建立科學(xué)的教學(xué)監(jiān)控和保障機(jī)制，建立有效的教學(xué)管理、評(píng)估與激勵(lì)體系，規(guī)范教學(xué)工作，提高教學(xué)管理水平，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.基于崗位能力分析，加強(qiáng)課程體系建設(shè)

在構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案時(shí)，圍繞素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、核心能力培養(yǎng)，形成科學(xué)合理的課程體系，明確課程之間的相互關(guān)系與配合，合理分配基礎(chǔ)課與專業(yè)課，理論課與實(shí)踐課，必修課與選修課之間的比例關(guān)系。針對(duì)市場(chǎng)人才需求，按照本專業(yè)發(fā)展的需求建構(gòu)四個(gè)維度的課程體系。這四個(gè)維度課程體系內(nèi)容如下：

（1）通識(shí)教育課程。為學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)的課程，包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、體育與健康教育等課程。

（2）專業(yè)教育課程。涉及中國(guó)設(shè)計(jì)史、世界設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、景觀設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、植物種植與設(shè)計(jì)、專業(yè)寫(xiě)生、畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中包括這兩個(gè)方向都必須學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)位課程，即：材料與施工工藝、展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)透視學(xué)、工程制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、手繪造型表現(xiàn)等，以及重點(diǎn)打造專業(yè)技能的專業(yè)方向課程。在專業(yè)方向課程中將重點(diǎn)打造專業(yè)核心課程群。

（3）職業(yè)教育課程。主要包括設(shè)計(jì)人員進(jìn)入職場(chǎng)前后相關(guān)的培訓(xùn)；談單技巧以及項(xiàng)目管理等課程。

（4）創(chuàng)新教育課程。這類課程意在有效促進(jìn)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

3.加強(qiáng)精品課程的建設(shè)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用

以專業(yè)課程為主要對(duì)象，從大綱、教材、課程教學(xué)資源等方面進(jìn)行研究，不斷加強(qiáng)對(duì)課程的改革力度，重視精品開(kāi)放尤其是精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)的組織工作，以精品課程為龍頭，投入足夠經(jīng)費(fèi)支持，并建立相關(guān)的保障體系，帶動(dòng)課程群中其他課程的建設(shè)。本專業(yè)目前正在計(jì)劃建設(shè)的校級(jí)精品課程有《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》、《景觀設(shè)計(jì)原理》、《室內(nèi)效果圖制作》等。所有精品課程相關(guān)的教學(xué)資料都上網(wǎng)，供教師與學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)訪問(wèn)，真正發(fā)揮精品課程的示范作用。

4.建立建全有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系

為了保證高質(zhì)量應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)，融合基本規(guī)范與就業(yè)需求制定完整的學(xué)科課程體系，建立課程體系質(zhì)量保障系統(tǒng)，制定課程教學(xué)大綱，保障課程體系更新。具體措施為：①組織保障，在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由專家組負(fù)責(zé)起草和討論人才培養(yǎng)方案和課程體系；②程序保障，指定專門(mén)教師擔(dān)任特定課程模塊責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)課程模塊的知識(shí)體系和課程規(guī)劃，并組織協(xié)調(diào)該課程模塊的教學(xué)；③反饋制度，重視學(xué)生、同行的反饋意見(jiàn)；④建立課程設(shè)計(jì)信息平臺(tái)，包括課程體系設(shè)計(jì)管理、課程教學(xué)目標(biāo)管理、課程知識(shí)點(diǎn)輸入管理、知識(shí)點(diǎn)與課程對(duì)應(yīng)關(guān)系管理及課程協(xié)同管理等功能；⑤完善課程質(zhì)量保障系統(tǒng)，包括課程規(guī)劃、教學(xué)過(guò)程控制、課程評(píng)估、選課規(guī)定、企業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范、實(shí)踐教學(xué)保障系統(tǒng)和學(xué)生創(chuàng)新能力保障系統(tǒng)等。⑥持續(xù)跟蹤與改善，對(duì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷完善、不斷發(fā)展。（如圖1）

5.加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，將室內(nèi)設(shè)計(jì)以及景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成融科研、教學(xué)、創(chuàng)新活動(dòng)、技能培訓(xùn)和服務(wù)功能于一體的示范性開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地；加大校企合作力度，與湖南科美景觀裝飾工程有限公司等共建一批校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)訂單式培養(yǎng)使人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量貼近崗位的要求。

（1）在完善實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，建立針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)踐基地。基于專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐能力、專業(yè)單項(xiàng)實(shí)踐能力、專業(yè)綜合實(shí)踐能力、專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力四個(gè)不同層次能力，形成了一系列有序銜接的實(shí)踐環(huán)節(jié)：專業(yè)見(jiàn)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、職場(chǎng)培訓(xùn)、訂單實(shí)習(xí)。

（2）以解決當(dāng)前設(shè)計(jì)人員面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)為目標(biāo)，合理規(guī)劃基地實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)框架。通過(guò)立足于實(shí)踐企業(yè)的核心業(yè)務(wù)實(shí)踐，圍繞基礎(chǔ)層、工作層、高級(jí)層、專家層等四個(gè)能力層級(jí)，根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)、軟件操作能力、職位差異能力、核心行為能力、領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)能力緯度，與實(shí)踐基地共同協(xié)商構(gòu)建完成企業(yè)實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)體系和企業(yè)實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)框架。

（3）增加實(shí)踐基地?cái)?shù)量的同時(shí)，注重提高實(shí)踐基地水平，有序打造優(yōu)質(zhì)實(shí)踐基地。在現(xiàn)有實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，以每年發(fā)展1-2家校外實(shí)習(xí)基地的速度逐步增加基地?cái)?shù)量，進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)和“工學(xué)交替”辦學(xué)試點(diǎn)，并爭(zhēng)取在五年內(nèi)建設(shè)校級(jí)或省級(jí)校企合作人才培養(yǎng)示范基地1-2個(gè)。

（作者單位：湖南人文科技學(xué)院美術(shù)系）