微時代背景下大學生思想教育工作的探究

張晶昕

摘 要：在微時代背景下，大學生信息的獲取、交流方式都有新的途徑。通過對重要媒介的使用，對大學生的思想教育具有重要的作用。

關鍵詞：微時代；大學生；思想教育

隨著微時代的來臨，使用網絡人數的增加，影響力也不斷擴大，滲透的領域也越來越廣泛。對于當前微時代環境中的大學生，與以往的大學生群體相比，信息量更大，互動空間更強，更容易形成自己獨立的價值觀和獨特的處理問題方式。雖然網絡上的信息更新速度快，但發布的語言傳遞的思想過于自由、簡短，這樣會造成理解上的偏差，出現片面的認識問題，如若不加以正確引導，容易將大學生的思想引入誤區。以下是本人在微時代環境中大學生思想政治教育的對策與建議。

一、提高教師的知識結構和綜合素質

具有較高的綜合素質，是微時代環境中，教育工作者必要的基本條件。在信息量巨大的微時代環境中，各種生活小事、實時熱點、人們的意見與想法、評論都會通過網絡快速傳播。這些新觀點、新思維需要教師根據自己平時所學知識、積累的經驗，懂得的教育學、心理學等多項科目，對信息進行有效的判斷和及時甄別，才能對學生加以正確地引導。

二、增強大學生的政治素養，充實大學生的實踐活動

加強馬克思主義與社會主義核心價值體系的學習和實踐，幫助大學生樹立正確的價值觀，樹立理想信念和遠大的奮斗目標，理解我國現階段的實際情況，指導學生參加實踐具有重要的指導意義。大學生通過在平時的課堂中，對馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系深入學習，對社會主義核心價值體系有堅實的理論基礎。通過參與學校、社團、社會、網絡公益活動，不斷引導大學生端正自己的思想及行為，學會理性分析問題，將理論內化于心，外化于行。

三、構建信息交流互動平臺，運用傳統與創新相結合的思想政治工作方式

建立以社團、班團、公益性活動為主體的微博及QQ群，可以隨時掌握學生的思想狀態，及時反饋信息，并能運用多種方式進行溝通，提高了思想政治教育的速度和有效性。另外，學生在交流平臺中，具有一定的群體意識和溝通性，這種特性可以幫助教師有效地指導學生和進行有針對性的工作。

參考文獻：

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編輯 尹 軍