高中政治課堂教學的教學效率提高策略分析

羅來瓊

學生的學習主要是在課堂上進行，在高中政治課堂教學中，通過激發學生的學習興趣，探索教學方法，完善教學環境，使教學效率得到提高。新課改實施以來，高中政治教育取得了重大進步，但由于受應試教育的長久影響，政治教育在短時間內并沒有實現質的飛躍，在一些政治課堂上仍然過于重視考試成績的提高，采用的也是教師講解、學生記憶的傳統教學模式，忽略學生的政治學習情感的培養，使得高中政治教學效率一直不高。那么在高中政治教學中該如何提高教學效率呢？

一、興趣是最好的老師

大部分學生認為政治課無關緊要，教師需要在教學中逐漸將政治教學的重要性展現給學生，另外還要讓學生體會到政治教學內容在生活中的實用性，教會學生學以致用，使學生能夠在生活中利用政治知識去解決一些實際問題。在教學中要體現學生的主體地位，讓學生明白學習是自己的事，需要依靠自己去完成，這樣就能激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。在教學中引導學生自主學習，充分發揮學生的主體性，為學生創造更多的自主學習的條件和自主學習的機會，不要留大量的課下作業占據學生的課余時間，使學生有更多的時間去自主學習。

二、教學方法是關鍵

提高高中政治教學效率單純依靠學生死記硬背是行不通的，教學方式對提高教學效率非常重要。在教學方法方面我們可以從以下幾方面進行。第一，優化教學方式，使學生更好地掌握政治知識。在高中政治教學中，教師要根據學生的學習情況和教學內容采取靈活多樣的教學方式，高中政治教學內容有些是富有樂趣的，有些是枯燥乏味的，教師應靈活選擇教學方式，如，將教學內容通過解決問題的方式進行講解。另外，情境教學法、分層次教學法等都可以在教學中采用。第二，確立科學的學習目標。沒有明確合理的學習目標，學生的學習就沒有方向，為了激發學生的學習動力，政治教師首先要給學生制訂科學合理的學習目標，而且學習目標要明確具體，不能太空洞。

三、教學環境是保障

學生的學習動力需要依靠滿足學生個體歸屬來激發，高中政治的課堂教學氣氛直接影響到學生的學習動力。第一，政治教師要營造輕松和諧的課堂氣氛，充分尊重學生，使其能夠專心地去學習。第二，教師要學會與學生交朋友，建立融洽的師生關系，熱愛學生，關心學生，使學生喜歡參與教師的教學。

高中政治教學要從傳統的教學模式中走出，轉變教學思想，激發學生的學習興趣，對教學方式進行不斷探索，營造和諧的教學氣氛，提升教學效率。

參考文獻：

潘衛泉.高中思想政治教學應堅持的“三項原則”：以文化生活模塊的教學為例[J].中學教學參考，2012（03）.

編輯 鄭曉燕