試析高校平面設(shè)計教學(xué)存在的問題及解決對策

沈艷娜

摘 要 隨著現(xiàn)在我國發(fā)展水平的不斷提高，人們的審美水平也在不斷提高，對于平面設(shè)計的專業(yè)性人才的需求也在不斷提高，為了適應(yīng)市場的需要，各大高校紛紛開始開設(shè)平面設(shè)計課程，然而平面設(shè)計課程又不同于其他的課程，教學(xué)方法、教學(xué)流程等都需要有很大的改變，培養(yǎng)能適應(yīng)發(fā)展需要的人才，讓每位畢業(yè)生在畢業(yè)后都能投入到平面設(shè)計的工作中應(yīng)該是現(xiàn)在學(xué)校考慮的重要問題，社會沒培養(yǎng)一個人才都需要投入大量的人力及物力，如何讓每一位畢業(yè)生都投入到自己的專業(yè)中是現(xiàn)在的重要問題，因此應(yīng)該革新教育方法，讓每一位學(xué)生都能適應(yīng)社會的需要，而作為一個新興科目，平面設(shè)計的教學(xué)也是重中之重。本文對高校平面設(shè)計教學(xué)存在的問題及解決對策展開討論。

關(guān)鍵詞 高校 平面設(shè)計 適應(yīng) 問題 解決方案

中圖分類號：J524-4 文獻標(biāo)識碼：A

中國高校里的平面設(shè)計教學(xué)從無到有，從簡單到復(fù)雜，已經(jīng)形成了自己獨特的教學(xué)系統(tǒng)，但是平面設(shè)計的教學(xué)與其他專業(yè)有著千差萬別，平面設(shè)計更注重的是對于學(xué)生平面設(shè)計意識的培養(yǎng)，設(shè)計必須有自己的獨特性，而不是千篇一律。伴隨著我國的發(fā)展，對于平面設(shè)計人才的需求量不斷增加，這就要求我們對于現(xiàn)在的教學(xué)方法進行探究和討論，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，結(jié)合實踐，促進我國高校平面設(shè)計教學(xué)水平的不斷提高，培養(yǎng)大量適合我國市場需要的人才。

1高校平面設(shè)計教學(xué)的重要意義

所謂平面設(shè)計所指的就是在平面空間中的設(shè)計活動，其涉及的內(nèi)容主要是二維空間中各個元素的設(shè)計和這些元素的組合布局設(shè)計，其中包括字體設(shè)計、版面編排、插圖、攝影等的教學(xué)，平面設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)是對平面設(shè)計概念的延伸，是從事專業(yè)平面設(shè)計行業(yè)的前提，就藝術(shù)院校而言，是設(shè)計專業(yè)最根本的教學(xué)科目，涉及所有與平面相關(guān)的學(xué)科。因此平面設(shè)計的教學(xué)對以后學(xué)生的發(fā)展有重要意義。

2當(dāng)前高校平面設(shè)計教學(xué)存在的幾個主要問題

2.1教學(xué)方式單一，缺乏個性化

在這個科技快速發(fā)展的時代，視覺傳媒體系也得到了巨大的發(fā)展，而平面設(shè)計更需要的是創(chuàng)造性，信息化時代更應(yīng)該帶動的是教學(xué)方式的智能化、個性化，但是很多高校依然沒有將科技應(yīng)用到教學(xué)中，用原來陳舊落后的傳統(tǒng)教學(xué)來促成現(xiàn)在的教學(xué)體系，教學(xué)課程一成不變，教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計固守自封，老師依然在重復(fù)著陳舊的課題，根本無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，同時有些課題更是對于以后平面設(shè)計的應(yīng)用沒有多大的幫助，在浪費課時的同時，對以后的求職更是相當(dāng)不利，很難適應(yīng)我國現(xiàn)在社會對平面設(shè)計專業(yè)的高要求。理論知識是在以后的應(yīng)用中相當(dāng)重要，但是如果不懂在以后的工作中如何應(yīng)用，白白浪費了時間，更浪費金錢。

2.2忽視實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計與工藝脫節(jié)

目前，大多數(shù)高校都忽視了平面設(shè)計的實踐過程，然而平面設(shè)計是一個實踐性很強的專業(yè)，需要每個平面設(shè)計工作者都有自己獨特的想法，同時由于金錢以及一些其他因素的限制，我國一些高校并不具備開展平面設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的條件，受到一些不利因素的影響，就形成了只要學(xué)好平面設(shè)計的理論知識，平面設(shè)計的思維和方法也會得到提高的教學(xué)體系，只是學(xué)生根本將理論知識融合不到具體的工作中，很多學(xué)生的在創(chuàng)作的時候，全部以自己的主觀理想為出發(fā)點，很少會考慮到設(shè)計作品的商業(yè)價值和市場價值，要知道實踐經(jīng)歷對學(xué)生以后的就業(yè)非常重要。

2.3平面設(shè)計教學(xué)缺乏對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

一個好的創(chuàng)意是平面設(shè)計的核心，然而我國現(xiàn)在的平面設(shè)計教學(xué)一般都是采取固定的教學(xué)模式，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得不到培養(yǎng)，創(chuàng)新意識得不到激發(fā)，將時間都用在了通過查找資料、觀看圖形、借鑒模仿上，此外，一些高校之間也相互模仿，往往忽略了自身的特色以及專業(yè)的獨特性，導(dǎo)致平面設(shè)計的教學(xué)性獨特性不足，忽略學(xué)生在設(shè)計方面創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3當(dāng)前我國高校平面設(shè)計教學(xué)的改進措施

3.1革新教學(xué)方式，使教學(xué)方式多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，所以要革新教學(xué)方式，將當(dāng)今的各種教學(xué)理論應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中，在課堂上實現(xiàn)把學(xué)生作為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維方式，實行小組合作的教學(xué)模式，在教師的帶領(lǐng)下，分成不同的組，對課題進行探討，并制定最終的方案，學(xué)習(xí)外國的教學(xué)模式，將主動權(quán)更多地交到學(xué)生手中，讓學(xué)生將自己的想法充分表達在設(shè)計上，認(rèn)真傾聽他們的想法，進而進行有目的和有針對性的總結(jié)和輔導(dǎo)。

3.2完善實踐環(huán)節(jié)，讓理論與實踐相結(jié)合

學(xué)習(xí)處理實際問題是設(shè)計教育的主要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)校的思想意識，讓學(xué)校充分認(rèn)識到藝術(shù)實踐對于以后平面設(shè)計工作的重要性，加大對平面設(shè)計教學(xué)的關(guān)注，大力開展各種實踐基地的建設(shè)，校外實習(xí)基地的建設(shè)能夠讓學(xué)生深入實際、接觸客戶、了解需求，從而設(shè)計出更多讓客戶滿意的作品。不再是唯美清高的作品，而是經(jīng)得起社會的考驗，滿足社會需求，體現(xiàn)商品價值的作品，通過各種各樣的實踐，能夠讓學(xué)生更快地發(fā)現(xiàn)自己的不足，得到更快的完善和指導(dǎo)。

3.3平面設(shè)計教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

利用互聯(lián)網(wǎng)的海量信息增加創(chuàng)作資源，在平面設(shè)計教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，通過各種渠道獲取更多的設(shè)計信息，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作作品的時候更多的加入自己的思維，使他們的思維變得活躍起來，為學(xué)生以后形成自己的創(chuàng)作思維奠定基礎(chǔ)，設(shè)計具有創(chuàng)造性的課題，讓學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，設(shè)計出更加新穎的作品。

4結(jié)語

人才培養(yǎng)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是看培養(yǎng)的人才是否滿足社會發(fā)展的需要，我們的社會在不斷進步中，因此我們就不能總是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來培養(yǎng)現(xiàn)代的人才，要不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外的成功教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)用到自己的教學(xué)方式中，帶動整個平面教學(xué)體系的進步，培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展需要的人才，建立新型教學(xué)模式，讓學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，更好地將學(xué)到的東西運用到以后的工作中，形成自己的創(chuàng)造思維，體現(xiàn)作品的獨特性和新穎性，滿足商品的社會價值，將教學(xué)方式、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變到新技術(shù)的應(yīng)用都要做到與時俱進，提高每個學(xué)生的市場競爭力，為社會發(fā)展提供全面、優(yōu)秀的設(shè)計人才。

參考文獻

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