淺談?wù)Z文作文的教學(xué)方法

楊清平

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0160-01

作為初中語(yǔ)文教師，大家都知道作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要尺度，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行交際的重要手段，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。我認(rèn)為作為一位語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，作文的教學(xué)是一個(gè)老大難的問(wèn)題，不僅僅是學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)，老師不想教的問(wèn)題，關(guān)鍵是老師覺(jué)得沒(méi)有什么可教、沒(méi)有什么方法可用。如何讓學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容豐富、富有特色且文筆流暢的文章，是我們肩上擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重要使命。所以為了提高作文教學(xué)質(zhì)量我在語(yǔ)文教學(xué)中把作文教學(xué)擺在了首要位置，現(xiàn)談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家共勉。

一、徹底改變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作文不僅僅是一種寫(xiě)作技巧的傳授，更多的則是一種生命狀態(tài)的燃燒與釋放，或者說(shuō)是一種寫(xiě)作個(gè)體心路歷程的自我展示。所以，作文教學(xué)必須徹底破除一切違背寫(xiě)作規(guī)律，阻礙個(gè)性展示的套路模式，以激發(fā)其解放自我，展示個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)文教師應(yīng)努力提高自我創(chuàng)新素質(zhì)，思維要活躍，要具有創(chuàng)新意識(shí)。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

3.著力營(yíng)造創(chuàng)新作文的寬松環(huán)境，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新作文的具體環(huán)境，如在命題、結(jié)構(gòu)、立意等方面，，應(yīng)盡量不要給學(xué)生設(shè)下太多的要求，要尊重學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，鼓勵(lì)標(biāo)新立異。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字敏銳的感悟和領(lǐng)悟能力，這是構(gòu)成一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的核心因素之一。在教學(xué)中，要從咬文嚼字開(kāi)始抓起，運(yùn)用朗讀、誦讀、演講等方式去感受和鍛煉，以規(guī)范用語(yǔ)習(xí)慣為基礎(chǔ)。范讀和配樂(lè)讀也是一種很好的方法。

三、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣，是寫(xiě)作的源動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)，“興趣是最好的老師”，學(xué)生的興趣要靠老師去激發(fā)，一方面應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，另一方面應(yīng)盡量使作文訓(xùn)練與學(xué)生生活貼近，使他們有東西可寫(xiě)，有寫(xiě)東西的欲望。

興趣的激發(fā)方式有很多渠道，如積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)：演講比賽、詩(shī)歌朗頌比賽、古詩(shī)詞欣賞等。讓學(xué)生真正參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，鍛煉他們的能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚興趣。再如要求學(xué)生寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，使他們作文有東西可寫(xiě)，能對(duì)生活進(jìn)行思考，能洞察社會(huì)現(xiàn)象，從而進(jìn)一步激發(fā)他們寫(xiě)作的積極性。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過(guò)程當(dāng)中，教師必須與學(xué)生俱進(jìn)。

四、讓學(xué)生有充分的習(xí)作時(shí)間

我的作文量往往是規(guī)定在一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年完成，而不是單單一兩節(jié)作文課。老師在開(kāi)學(xué)初給學(xué)生幾個(gè)話(huà)題，要求學(xué)生在今后的日子里圍繞話(huà)題去選材與組織。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生在作文中遇到困難可以和老師交流。讓學(xué)生在很長(zhǎng)的時(shí)間段里尋找靈感，有可能一個(gè)月寫(xiě)不出一篇，也有可能一個(gè)星期寫(xiě)出幾篇。只要有了好的習(xí)作，老師就在班上張貼，以示鼓勵(lì)。這樣學(xué)生的心態(tài)也就很放松，高質(zhì)量的文章也經(jīng)常見(jiàn)得到。

以上是我這十幾年來(lái)的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在眾多的語(yǔ)文教師中，作文教學(xué)的方法是多種多樣的，但其終極的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是盡可能地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我也是一樣，在今后的作文教學(xué)中我還要不斷地學(xué)習(xí)和探索更好的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以便讓我的作文教學(xué)水平能夠更上一層樓。