工學結合下高職商務英語專業與區域外貿行業的雙贏模式

【摘要】隨著英語被社會各界所重視，商務英語教育一方面可促進發展區域外貿行業發展，另一方面也帶動了本地的經濟與文化水平的提高，使其達到雙贏局面。本文主要深入討論商務英語在工學結合模式下與區域外貿行業的關系以及如何發展商務英語教育。

【關鍵詞】工學結合 商務英語 區域經濟

【基金項目】工學結合背景下高職院校商務英語專業與區域外貿行業之間的互動雙贏模式研究 （R20130057）。

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0014-01

一、區域經濟概述

隨著世界經濟繼續復蘇，各項政策效應進一步顯現，中國對外貿易延續了2014年底的恢復性增長態勢。浙江和溫州區域經濟特色明顯，外貿經濟在整體經濟社會發展中占有很大的比重。2014年，在世界經濟緩慢復蘇、國內經濟下行壓力較大的形勢下，浙江采取一系列穩定外貿增長的政策措施，不斷改善外貿環境，對外貿易保持了穩定增長。全年進出口總額3551.5億美元，比上年增長5.8%。其中，出口2733.5億美元，增長9.9%；進口817.9億美元，下降6%。進出口額、出口額和進口額繼續位居全國各省市的第5、第3和第6位。2015年，浙江外貿出口17174.2億元，比上年增長2.3%，實現了逆勢上揚，守住了正增長。總之，浙江經濟回升向好勢頭更加鞏固。

二、商務英語專業工學結合模式

國內外工學結合人才培養模式簡介“工學結合”人才培養方法最早出現在英國。在我國，“工學結合”職業教育的模式可追溯到20世紀五六十年代的半工半讀，至今也形成了多種具有中國特色的高職“工學結合”模式，主要有訂單式模式、理論實踐一體化模式、工學交替教學模式、兩段式預分配模式。未來的高等教育必然要與區域經濟、社會發展相互依存，相互共贏。區域外貿行業必然需要高技能高素質的人才，高職院校倡導的工學結合教育模式符合這一時代需求。探索出他們兩者間的雙贏之路將最終實現溫州社會經濟發展水平的提高和高等教育競爭力的增強。

三、商務英語工學結合模式對區域經濟發展的影響

1.促進區域整體經濟的快速發展

高職院校商務英語專業紛紛放下姿態，采取與各大中小型企業進行緊密合作的工學結合方式進行新模式培養，不僅促進了專業的發展，而且加快了區域整體的經濟發展。語言和經濟發展密不可分，英語作為一門世界通用語，在最近二十年發揮著強勢的傳播特點，在經濟發展中扮演著重要角色。語言的經濟效益和價值一直以來是語言經濟學研究的核心。商務英語教育的終極目標不是為了語言習得，而是為了發展經濟建設和迎合市場需求，豐富區域的經濟資源，實現商務英語教育和外部經濟效益雙重效用。

2.促進外貿經濟發展

以溫州為例，外貿在本區域占據了重要部分，但是大多屬于粗放型的，產品主要以打火機、鞋類、服飾為主，附加值低，效益差。在對外貿易過程中，經常會因為對方的高規格和高標準，導致對本區域外貿經濟造成不同程度的損失。工學結合模式下，商務英語推出學生提前進入外貿公司實踐，將所學的理論知識和實踐知識有機的結合起來，更快更好的完成學生到合格外貿員的轉變。在這樣新型模式下培養出來的專業人才更加有利于對外的交流，推動市場多元化發展，也可以幫助區域引入外資、學習海外先進技術，同時減少外貿爭端及摩擦。

3.促進本區域文化的繁榮

某一區域的商務英語教育通過工學結合方式增強了外貿的發展，擴大了外資的引進規模，同時也加強了對西方文化的深層內涵的理解，促進中西方文化的良性交流。區域外貿經濟的發展會吸引更多外商來區域投資交流，如浙江省義烏小商品市場成了中東外商聚集的地方。中西外貿交流合作勢必逐漸影響文化的融合和發展。工學結合的大力推行，突出實踐能力的培養，學生有機會把所學的跨文化交際技巧進行實踐。而真實的商務情境又有助于學生增強現場工作能力，掌握最新的商務信息，建立良好的服務意識，為促進區域文化繁榮作出貢獻。

四、適合區域特點的商務英語工學結合培養模式

1.立足區域經濟的特點

語言經濟學家認為，語言的學習本身就是經濟的投資，學習這門語言所花的精力、時間與之后的獲益成一定比例。我國傳統英語教育偏向升學和考試，影響了商務英語素質教育的發展，也影響了專業的發展。因此在工學結合背景下，商務英語專業的培養模式必須適合區域特點。溫州進出口貿易的特點對本區域商務英語人才培養提出了特點的要求：不僅要具備較扎實的商務英語專業知識，而且要有良好的溝通交際能力，綜合素質能力強。通過工學結合，可以拓寬學生知識面，培養綜合運用能力，深入了解不同文化背景帶來的不同的商業習慣。每個地區的情況不一，相應地決定了這些地區英語教育的不同層次與起點。只有結合商務英語教育和區域人才需求，才能培養出合適的專業人才，才能推動區域經濟的發展。

因此培養人才必須結合本區域實際情況商務英語教育在制定相應的教學體制與標準時，要將市場運行的要求與機制與本區域的經濟發展情況與學生的能力層次相結合，改變以前固化的體制。

2.更新教學理念，拓展實踐能力

考慮到與本區域的具體情況相結合，必須要從真正意義上更新教育理念，用發展的眼光來看待教學實踐。教師應該多借鑒國外先進教學理念，發掘學生特點，鼓勵學生創新學習。根據語言特點，多給學生語言操作的機會，拓寬教學手段和方法。工學結合的模式比商務場景的模擬更加生動，既有利于培養語言能力，又又有助于發展專業素質的復合型人才。

3.加強校企聯合，達到雙贏效果

區域經濟的發展離不開人才的培養，而人才的培養則與高校教育息息相關。外貿公司招聘的條件之一都與英語能力掛鉤。在這種情況下，高職院校如果能充分加強與企業的溝通，優化和配置區域經濟和教育資源，商務英語人才培養時就有的放矢。企業為學生打開更多商務英語交際的通道，為他們提供更多更好的實踐基地，讓學生能學以致用，同時也更好的提前培養了自己的員工。

五、結語

工學結合背景下的商務英語教學面臨著有史以來最大的改革，學校與企業的強強聯手，一定可以培養出更優質的外貿人才，這樣讓英語教育更好的服務區域經濟發展，整合與利用區域各類資源，開設區域所需的商務英語課程，實現商務英語外部經濟效益，推出區域經濟的快速發展。

作者簡介：

王慧仙（1978-），女，浙江龍游人，碩士，講師。