從互動式作文情景討論中巧用類比論證方法

李淑賢

【摘要】 互動式教學，就是通過營造多邊互動的教學環境，在教學雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發教學雙方的主動性和探索性，達成提高教學效果的一種教學方式。互動式教學既是一種教學形式，也是一種教學理念。基于上述互動式教學理論的分析，互動式作文教學可以定義為是互動式教學與語文學科教學相結合的產物，是互動式教學的進一步具體化。

【關鍵詞】 互動式教學 情景討論 類比論證方法

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-024-01

一直以來，寫作水平的高低是衡量一個人語文水平高低的重要標準。高考語文總分150分，作文60分，占了總分數的五分之二，作文教學在語文教學中重要地位不言而喻。因此，對學生實行互動式作文教學來提高寫作水平是非常有必要的。互動式作文教學的常規策略有情景創設策略、合作協商策略、問題生成策略、評價反饋策略。而情景創設策略包括兩種，一是創設生活情景，二是利用多媒體技術創設生動的社會文化與自然情景。在議論文作文教學時，在進行互動式作文教學情景導入中，聯系現實導入時事熱點，讓學生針對所創設的情景，即時事熱點進行討論，從而在情景討論中學習、掌握并運用論證方法，如類比論證方法。

類比證論是一種通過已知事物（或事例）與跟它有某些相同特點的事物（或事例）進行比較類推從而證明論點的論證方法。議論文中常常運用類比論證的方法，這種論證方法通過客體事物與主體事物相同特點的比較，把客體事物的性質類推到主體事物上，由此揭示出主體事物具有客體事物同樣的性質，從而達到證明論點的目的。學生在初中的文言文課文《鄒忌諷齊王納諫》中學習過類比論證，作者把鄒忌受到不切實際的贊美即受蒙蔽的這一性質類推到了齊王的身上，生動地證明了“王之蔽甚矣”這一論點。魯迅先生在《拿來主義》一文中，把自詡為太陽最終發了瘋的尼采與一味實行“送去主義”的中國做類比，得出了最終將會亡國滅種的后果，這也是類比論證。換句話說，學生對類比論證方法并不陌生，只要稍加指導，在互動式作文情景討論中學生也能夠巧妙地靈活運用類比論證方法。因此，為了讓學生更好地學以致用，在互動式作文教學情景導入中需要選擇具有可類推性或者隱含可類推性的情景，從而方便學生進行研究討論，在運用素材進行寫作的時候巧妙地運用類比論證方法，增加文章的深度和層次感，從而進一步增強說服力。類比論證有一定的哲學依據，因為世界是多樣的，又是統一的。

情境導入一：2015年1月9日，被告人陳祖明（房祖名）構成容留他人吸食毒品罪，判處有期徒刑六個月，并處罰金人民幣二千元。房祖名在看守期間，其父成龍未曾探視，也沒有為兒子動用關系，正式庭審中，成龍夫婦也沒有申請旁聽，僅有房祖名經紀人現身法庭。

探索成龍的教育方式：成龍對房祖名實行鐵腕教育方式，在成龍看似嚴厲的家規下，房祖名一直以來以“乖乖男”的形象示人。殊不知，多年來的壓抑一旦爆發，就會比普通的孩子更加叛逆，甚至走上歪路。

情境導入二：2015年1月27日，著名演員張國立之子張默容留他人吸毒罪獲刑六個月罰金五千元。張默吸毒被抓，其父張國立通過網易娛樂發出聲明，他自稱感到深深的痛心和愧疚，并懇求媒體能夠寬容對待張默。

探索張國立的教育方式：張默在內心一直不滿張國立和媽媽離婚，表現叛逆，張國立為彌補過錯，過度寵愛、縱容張默，并在演員事業上不斷提攜張默。正是出于父親的庇護之下，張默永遠難以振翅高飛。

討論要點：針對成龍與張國立的教育方式，通過類比論證談星二代教育的缺失。

互動式作文教學課堂要求：

一、在互動式教學中，師生互動和生生互動是兩個最基本部分，強調主體間的精神溝通，生成一種“參與——合作”關系，二者通過合作達成一種默契，讓學生獲得與教師同樣的民主平等的教學參與權。

二、互動式教學模式下的語文作文課堂教學是教與學的互動、交往，互動主體相互交流合作，相互啟發借鑒，從而豐富互動交往的內容，拓展彼此的認識，實現語文課堂教學中的雙贏互惠。

三、學生的思維具有多元性，在互動式作文課堂教學中，教師要允許學生從多角度、全方位看待問題，也允許學生選擇自己喜歡的某一點引申發散，拓展延伸，更要允許學生打破常規思維模式和定勢，從一個全新的角度找感覺，充分展示個性，促進學生個性的深層次發展。

學生通過對這兩個情景進行互動式討論、互相交流思想，總結歸納共同點：

一、這些自幼在星光熏陶下成長起來的“星二代”，正踩著父輩鋪好的路，以比其他演員不知快多少光年的速度搶灘娛樂圈。背靠大樹好乘涼，借著父母的名聲和財力，不務正業，最終甚至誤入歧途。

二、通過兩者“教育兒子”的方式，我們可以看到當代中國教育兒女方式的三個傾向：過度寵愛、過度嚴厲和缺乏引導。子女教育不是簡單地將“溺愛”和“管教”相加，更不是在真空中完成的，而是需要一個讓孩子感到溫暖的家，需要父母以身作則，保持良好的溝通等。

三、教養子女的智慧，值得每一位父母用心去學習、思考、體會并更好地應用。作為父母，只有從將孩子培養成人入手，讓孩子學會怎樣做人，養成良好的道德和習慣，懂得做人應該擔負起家庭和社會的責任，他才會在成長過程中刻苦學習，長大后既成人又成才。

互動式作文教學的價值在于順應作文教學改革的方向，滿足學生個體發展的需要，促進師生關系的和諧發展。互動式作文教學是在以學生為主體、教師為主導的前提下，通過師生多向互動的方式來培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力的。互動式作文教學更好地體現了語文學科的科學精神與人文精神，更好地融洽了師生的關系。對互動式作文教學進行有效的探討，將對教育教學實踐有著重要的意義和價值。在互動式作文情景討論中巧用類比論證方法的好處就是，類比法富于啟發性，它深入淺出，使讀者易于領悟抽象的道理，可使文章簡練生動，提升作文的層次和提高作文質量。