從龍崗區小學舞蹈藝術的蓬勃發展論小學舞蹈第二課堂的重要

傅千真

【摘要】 近幾年來龍崗舞蹈藝術發展朝氣蓬勃，舞蹈藝術取得了非常好的的成績，而龍崗區小學的舞蹈藝術更是蓬勃發展。近些年在全國、全省都取得了非常好的成績，而小學舞蹈作為舞蹈的基礎階段，所謂童子功，說的就是小學階段打下良好的基礎會受益一生。

【關鍵詞】 小學舞蹈 第二課堂 重要性 規范性 趣味性 階梯性

【中圖分類號】 G622.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-043-02

龍崗區小學舞蹈藝術所取得的成績

2008年，橫崗保安小學舞蹈《播春》，獲得深圳市第四屆學校藝術展演季暨第九屆少兒藝術花會小學組一等獎。

2009年，實驗學校舞蹈《綻放》被中華情韻晚會主辦方選中，參加央視少兒頻道“中華情韻迎新春電視文藝晚會”，列為全國20個優秀集體節目之一。

2009年，橫崗保安小學舞蹈《龍騰虎躍》，參加“和諧春晚——全國中小學生才藝電視展演”活動獲得舞蹈類最高榮譽“金星獎”。

成績的取得離不開編導們的精心編排，也離不開同學們的精彩表現。在觀看這幾個舞蹈的時候，能發現，編排的非常好，同時學生們的表演、表現的也非常的到位。可以看出來基本功非常之扎實，所謂臺上一分鐘，臺下十年功。從這些小演員在舞蹈中所展現的基礎來看，我們可以知道她們是非常優秀的舞蹈小演員，這跟老師們平時的訓練也是分不開的。

保安小學在各類比賽中都取得了驕人的成績，這樣的好成績絕對不是來自于偶然。在與保安小學的舞蹈老師葉麗瓊交流中我得知她們不僅單獨開設了舞蹈課，平時不管是否有比賽每天都會進行舞蹈第二課堂的訓練，為學生們的舞蹈表演打下了深厚的基礎。在她的博客里，看到了好多關于如何訓練舞蹈基礎功，如何搞好舞蹈隊訓練的文章。從這些我們都可以看出，保安小學的舞蹈老師們是非常注重舞蹈隊平時的基礎訓練，從而才能讓學生有能力表現好每一個舞蹈。而據我所知，實驗學校也同樣一直致力于第二課堂的訓練。

在舞蹈第二課堂教學中，教師必須有較系統和完善的教學方法和過程，才能取得有效的成績。首先，要挑選合適的人才。在小學階段的學生，好動、愛唱、愛跳、模仿能力強。主要是自愿報名為主，或對自身條件比較好的學生進行引導報名學習。再從報名的學生中以樂感、節奏、韻律、模仿、軟開度等幾方面挑選。尤其重視有舞蹈基礎的學生，因為他們可能在以后課堂教學中成為基礎較差的學生的樣板。其次舞蹈訓練出成果，不是一天兩天的事情，需要持續有耐心的訓練，才會在學生身上看到成果，制定好訓練的時間，并堅持有質量有效率的訓練。 在幾年的第二課堂的訓練中我總結出有以下幾個方面需要注意。

一、第二課堂舞蹈訓練的規范性

對于剛剛成立的舞蹈隊，基本功訓練每個動作的規范性，必須講清楚，示范清楚，因為學生的素質不一，有些學生接觸過舞蹈，而有一些沒有，那些接觸過的也有一部分動作并不規范。為了將舞蹈隊規范化，也為了讓學生們了解老師的教學風格和要求，必須將所有的基本功動作，如最簡單的壓腿、踢腿、下叉的規范全部重新講解并親自示范。對于小學生來說，規范的動作比什么都重要，因為這將形成習慣，影響孩子的一生。在最開始的訓練中，不要急于求成，哪怕一個早上只教一個壓腿就足已，在教的過程中，可以全自己做示范，再讓學生作示范，自己在旁邊將其動作規范化，并讓其他同學比較與觀察。自己得出哪樣做更美，為什么那么做。在基本功的練習中，腿的開、繃、直是非常重要的，在學生們自己明白到為什么要這么做后，她們在后面的踢腿、下叉各種動作中一通百通。都明白了腿、身體應該是什么狀態。所以說做細致一點，講解清楚一點是非常之有必要的，也是為了將來自己的省心、省力。學會練習的方法，天天練，這樣簡單卻有效，一方面可以加強學生動作規范性的概念，另一方面可以達到練習的目的，使學生的軟開度更好。另外在學會的基礎上，要不掉加入新的練習，使學生整個身體得到訓練。用了將近一個學期，學生最基本的，下腰、橫豎叉、搬腿都能掌握了。

二、第二課堂教學中的趣味性

作為第二課堂，還是以興趣為導向，要讓學生喜歡舞蹈訓練，享受在其中。在學生掌握了基本的身體素質練習方法后，要慢慢加入音樂夫，選擇一些活潑歡快節奏清晰明朗，小孩子基本能夠哼唱的曲子，來根據音樂做基本功動作。舞蹈是看得見的音樂，音樂是聽得見的舞蹈。音樂和舞蹈可以豐富人的情感發展人的想像力，增強人的自信心，自豪感，培養人注意力集中，培養人的協調性以及友好合作的品德。在動作設計上，要簡單規范但要夠新鮮吸引人，學生雖然程度不一樣，但編排動作一定要合理，盡量讓每個學生基本能夠根據要求做到動作。在教授新動作時，用“準確、生動、精練、親切”的語言來引導啟發學生讓學生之間進行相互比較，誰的動作漂亮，誰最勇敢堅持到最后，每個學生都會在相互之間進行比賽，從而又在美妙的音樂中快樂的做動作，不會想著痛，也能夠磨練一個人的毅志力。

三、第二課堂教學中的管理性

在第二課堂的訓練中，有效的管理才能提高訓練的效率，使課堂的教學更為順暢。舞蹈隊二十幾個人，而老師只有一個，即便發現了學生不足的地方，但全由教師一個人去糾正。所花時間精力過多，為了更快、更好地幫助每一位同學，我在舞蹈隊選了很多小幫手，選出一名基礎最好，最聽話的學生做隊長，其他人分成四個小組，每個小組選出一名舞蹈基礎較好、管理能力較強的學生作為小組長。隊長可以全面代替教師，安排與監督，在老師暫時離開時起一個帶頭作用。而小組長主要負責組員的動作的規范性與紀律性，這一措施為我節省了不少時間與精力，比如在訓練時，學生有的來的早，有些稍晚，這個時候，學生也不能閑著，我會要求組長早點來，帶領先來的同學進行基本功訓練，我將我的目標與要求告訴組長，每個小組成員必須要壓幾個腿、下次叉、搬幾次腿。于是，在我每次教新動作前，排練廳總是一幅熱火朝天的場面，教起來也便事半功倍了。舞蹈組合及成品舞蹈的訓練也是如此，每天教了新動作，總會給一些時間小組練習。每天都要表揚表現最好的小組及組長。提高學生們相互學習的積極性。這些小幫手們替我省了不少心省了不少事。更重要的是提高了舞蹈教學的效率。讓學生們學得更快、更好。

四、舞蹈第二課堂教學中的階梯性

教師面對的是全體學生，所謂鐵打的營，流水的兵。校園也是如此，學生總是一批批的畢業，一批批的進校。如果培養更多的學生，如何讓學校舞蹈隊有源源不斷的新血液、新生力量。這就在于舞蹈隊階梯性的訓練，在一些大校，舞蹈專業老師不止一個，雖舞蹈隊有專業的老師負責，但一、二年級會單獨再設一個隊進行基礎的練習，這樣才不至于舞蹈隊訓練教師接手時過于麻煩，我現在所帶的舞蹈隊，大部分成員都是在她們一年二期的時候選拔出來開始訓練的。現在過了一年半的時間，已經三年級了，從舞蹈隊的發展來說，還可以繼續的發展，但也需要繼續培養新的人才，于是我從二年級再招了一部分人，因學生年齡差距不大，分兩個隊訓練在時間和人力和不允許，于是我便將她們編在了一個隊伍進行訓練，但要求新成員每天要比老成員早到十五分鐘，每天教一個老成員學過的練習方法，另外給她們每個人安排了一個專職小老師，負責幫助她們。那些小組長通過我一年多的訓練，早就練就了一雙“火眼金晴”。在她們的幫助下，那些新來的成員慢慢的成長進步了，經常可以在課間的時候看到小老師在教她的徒弟們，讓人心里高興。而在舞蹈組合學習中，我選擇教新的舞蹈組合，這樣大家都沒學過，在一個起跑線上，即便新成員學的慢些，但本身動作的規范性對每一位同學來說都非常重要，所以都教幾遍只會對學生有利無害。

在舞蹈訓練中還有其它很多很多有待我努力與提高的地方，希望在以后的日子里，跟其他同行學習，從學生身上吸取好的經驗和方法，能研究出更多可行、有效的舞蹈訓練方法。

龍崗的舞蹈藝術事業不段前進與發展，作為龍崗舞蹈基礎教育的舞蹈教師們也需要與時俱進，不斷摸索。培養出更多、更好的舞蹈苗子，為孩子、為龍崗明天的藝術事業而努力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。愿我能為龍崗的舞蹈藝術發展盡自己一份綿薄之力。