堅持黨校姓黨做好新形勢下縣級黨?？蒲泄ぷ?/h1>
2016-04-23 15:35:04潘仲海
科學與財富 2016年5期
潘仲海
摘 要：結合實際，重點闡述了如何堅持黨校姓黨做好新形勢下縣級黨?？蒲泄ぷ?。
關鍵詞：黨校；科研工作
黨校姓黨，黨校作為黨委的一個重要工作部門和培訓輪訓領導干部的主陣地，是其它教育和培訓機構無法替代的，它具有人才培養、科學研究、社會服務三大功能?？茖W研究宣傳作為黨校教育的三大功能之一，是提高教學質量和塑造黨校形象的重要工作。那么，作為縣級黨校在新形勢下如何做好科研工作是一個重大研討課題。
1 明確一個意識
明確一個意識就是明確科研工作的基礎作用。眾所周知黨校工作中，教學是中心，科研是基礎。但在縣級黨校中，不少教師甚至領導對科研工作重視不夠：一是認為縣級黨校重點是搞好教學工作，科研工作可有可無；二是認為科研工作是上級黨校的事，縣級黨校受條件限制，不易開展，不易出成果。固然，縣級黨校的教師在資料占有、學識水平、科研條件等方面不如上級黨校，但也有一個優勢，就是對基層情況比較了解，容易發現問題，只要平時注重調查研究，勤于思考，就可以把理論和實際結合起來，寫出較高水平的論文，為教學和當地經濟社會發展服務。由此可見，科研工作對于提升黨校整體辦學水平和教師的業務素質至關重要。因此，作為一個縣級黨校教師必須改變傳統觀念和思維定勢，充分認識科研在黨校教育中的基礎作用，不斷增強科研意識，切實加強科研工作。
2 堅持兩個方向
縣級黨校的科研服務方向主要有二個：一是面向教學第一線，為教學實踐提供理論支撐?？蒲信c教學的關系決定了科研為教學服務。在開展教學活動之前，就應該對教學活動可能涉及的有關理論問題做必要的思考與研究，積極發揮理論對教學活動的指導作用。在對教學活動的總結時，既要總結經驗，又要提出問題。同時，教學出題目，科研做文章，教學中遇到的學術難題就是科研解決的重要課題，把科研成果及時引入教學過程，又可以增加教學的學術含量和理論性，提高教學效果。二是面向“圍繞中心，服務大局”搞科研，為縣域經濟社會發展提供人才、智力支持。一要抓“重點”搞調研，提出一些事關地方長遠發展戰略的建議，為縣委、縣政府出謀劃策。二要抓“難點”搞調研，提出一些針對性的對策建議，為政府排憂解難。三要抓“熱點”搞調研，找清理論是非界線，為干部群眾釋疑解惑。四要抓“亮點”搞調研，提供一些代表本質和主流的先進典型，為干部群眾提神鼓勁。這樣，既達到了理論研究的目的，利用自己的科研力量和科研條件，解決了當地經濟社會發展中遇到的實際問題，又通過服務和貢獻贏得了縣委、縣政府和社會各界對黨校工作的支持，把黨校引入了可持續發展的健康之路。
3 實現三個轉變
縣級黨校要制定相關政策，采取有效措施，推動黨校科研工作在以下三個方面實現轉變：一是在科研方向上由“游擊戰”向“陣地戰”轉變。縣級黨校教師一般都偏少，且專業性不強，講授內容龐雜多變，一般難以形成穩定的科研主攻方向，往往是遇到什么問題就寫什么論文，就像游擊隊員一樣，打一槍換一個地方，成果不少，但難成一家之言。從學術研究來看，應打陣地戰。黨校讓教師自選主攻方向，在教研中盡力提供方便，逐步把他們培養成有穩定科研方向和持續科研成果的專家。二是在科研隊伍上由單打獨斗向聯合攻關轉變。隨著科技的發展，過去單打獨斗的形式已經不能完全適應時代的要求。不同學科交叉融合，科研人員只有協力攻關，才能高效率地完成較大的科研任務。要設立科研的專門機構，統一領組織黨校的科研工作；要利用各種形式同上級黨校、兄弟單位聯合協作，交流經驗，共同攻關；要積極主動向上級部門和地方政府爭取課題。要以課題組建團隊，聯合攻關，在課題的研究中鍛煉、培養人才。三是在科研態度上由被動性向主動性轉變?，F實中，縣級黨校教師搞科研的積極性普遍不高，被動應付的較多，常常是為了參加一些理研會，應付職稱評定。這樣，不僅數量不多，質量也難以提高。因此，縣級黨校要采取措施，樹立科研立校的思想，對科研成果突出的教師進行表揚獎勵；要大力倡導勤奮工作、踏實治學的“老黃牛”精神，大力倡導敢為人先、敢于冒險的創新精神，從而形成良好的科研環境和氛圍。
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潘仲海
摘 要：結合實際，重點闡述了如何堅持黨校姓黨做好新形勢下縣級黨?？蒲泄ぷ?。
關鍵詞：黨校；科研工作
黨校姓黨，黨校作為黨委的一個重要工作部門和培訓輪訓領導干部的主陣地，是其它教育和培訓機構無法替代的，它具有人才培養、科學研究、社會服務三大功能?？茖W研究宣傳作為黨校教育的三大功能之一，是提高教學質量和塑造黨校形象的重要工作。那么，作為縣級黨校在新形勢下如何做好科研工作是一個重大研討課題。
1 明確一個意識
明確一個意識就是明確科研工作的基礎作用。眾所周知黨校工作中，教學是中心，科研是基礎。但在縣級黨校中，不少教師甚至領導對科研工作重視不夠：一是認為縣級黨校重點是搞好教學工作，科研工作可有可無；二是認為科研工作是上級黨校的事，縣級黨校受條件限制，不易開展，不易出成果。固然，縣級黨校的教師在資料占有、學識水平、科研條件等方面不如上級黨校，但也有一個優勢，就是對基層情況比較了解，容易發現問題，只要平時注重調查研究，勤于思考，就可以把理論和實際結合起來，寫出較高水平的論文，為教學和當地經濟社會發展服務。由此可見，科研工作對于提升黨校整體辦學水平和教師的業務素質至關重要。因此，作為一個縣級黨校教師必須改變傳統觀念和思維定勢，充分認識科研在黨校教育中的基礎作用，不斷增強科研意識，切實加強科研工作。
2 堅持兩個方向
縣級黨校的科研服務方向主要有二個：一是面向教學第一線，為教學實踐提供理論支撐?？蒲信c教學的關系決定了科研為教學服務。在開展教學活動之前，就應該對教學活動可能涉及的有關理論問題做必要的思考與研究，積極發揮理論對教學活動的指導作用。在對教學活動的總結時，既要總結經驗，又要提出問題。同時，教學出題目，科研做文章，教學中遇到的學術難題就是科研解決的重要課題，把科研成果及時引入教學過程，又可以增加教學的學術含量和理論性，提高教學效果。二是面向“圍繞中心，服務大局”搞科研，為縣域經濟社會發展提供人才、智力支持。一要抓“重點”搞調研，提出一些事關地方長遠發展戰略的建議，為縣委、縣政府出謀劃策。二要抓“難點”搞調研，提出一些針對性的對策建議，為政府排憂解難。三要抓“熱點”搞調研，找清理論是非界線，為干部群眾釋疑解惑。四要抓“亮點”搞調研，提供一些代表本質和主流的先進典型，為干部群眾提神鼓勁。這樣，既達到了理論研究的目的，利用自己的科研力量和科研條件，解決了當地經濟社會發展中遇到的實際問題，又通過服務和貢獻贏得了縣委、縣政府和社會各界對黨校工作的支持，把黨校引入了可持續發展的健康之路。
3 實現三個轉變
縣級黨校要制定相關政策，采取有效措施，推動黨校科研工作在以下三個方面實現轉變：一是在科研方向上由“游擊戰”向“陣地戰”轉變。縣級黨校教師一般都偏少，且專業性不強，講授內容龐雜多變，一般難以形成穩定的科研主攻方向，往往是遇到什么問題就寫什么論文，就像游擊隊員一樣，打一槍換一個地方，成果不少，但難成一家之言。從學術研究來看，應打陣地戰。黨校讓教師自選主攻方向，在教研中盡力提供方便，逐步把他們培養成有穩定科研方向和持續科研成果的專家。二是在科研隊伍上由單打獨斗向聯合攻關轉變。隨著科技的發展，過去單打獨斗的形式已經不能完全適應時代的要求。不同學科交叉融合，科研人員只有協力攻關，才能高效率地完成較大的科研任務。要設立科研的專門機構，統一領組織黨校的科研工作；要利用各種形式同上級黨校、兄弟單位聯合協作，交流經驗，共同攻關；要積極主動向上級部門和地方政府爭取課題。要以課題組建團隊，聯合攻關，在課題的研究中鍛煉、培養人才。三是在科研態度上由被動性向主動性轉變?，F實中，縣級黨校教師搞科研的積極性普遍不高，被動應付的較多，常常是為了參加一些理研會，應付職稱評定。這樣，不僅數量不多，質量也難以提高。因此，縣級黨校要采取措施，樹立科研立校的思想，對科研成果突出的教師進行表揚獎勵；要大力倡導勤奮工作、踏實治學的“老黃牛”精神，大力倡導敢為人先、敢于冒險的創新精神，從而形成良好的科研環境和氛圍。
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