自媒體時代高校圖書館影視服務探討

魏雪苑

關鍵詞：自媒體；高校圖書館；影視服務

摘要：自媒體時代，高校圖書館的影視服務應該積極轉變服務觀念，找準目標定位，優化資源建設，做好內容審查，重視讀者反饋，順應時代要求，做到影視服務內容與服務方式的升級換代。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）04-0032-03

自媒體時代，大學生對于影視作品的資源獲取、內容選擇和觀賞方式上，無疑有著更多的選擇余地。在此背景下，要搞好高校圖書館的影視服務工作，應從以下幾個方面努力。

1轉變服務觀念

傳統觀念中的圖書館，主要擔負著傳遞知識、傳承文明的功能，與消遣娛樂活動了不相屬。而電影電視作為當代的大眾文化產品，其功能主要在娛樂消遣，似乎與圖書館的功能背道而馳。但是，這樣的觀念不僅忽視了影視作品所實際具備的教化功能，也與圖書館發展的實踐不盡相符。事實上，國外許多先進圖書館非常重視影視文化服務，譬如美國的國會圖書館就是世界上收藏電影和電視作品最多的圖書館。他們還專門建立了Packard電影館，該館由硝酸膠片展館、保存實驗室、檔案館、收藏大樓以及一個180座的電影院組成，確保公眾能夠欣賞到這些影視作品。[1]

時至今日，對于影視作品的思想價值存有偏見的情形已經為數不多。因此，當下圍繞高校圖書館影視服務所產生的爭議，主要是因為大學生在獲取影視資源方面比以往任何時代更為方便快捷，高校圖書館再提供此項服務是否顯得多余。筆者認為，自媒體時代高校圖書館影視服務之所以依然重要，也是對于國家教育方針和政策的積極回應。2015年9月15日，國務院辦公廳發布《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發[2015]71號），對于新形勢下學校美育工作的要求和具體舉措又做了重新布置。在此情形下，高校圖書館的影視服務，作為高校審美教育工作的重要環節，其實還有進一步強化的必要。所不同者，主要是在目標定位、服務舉措方面的具體調整。

2找準目標定位

高校圖書館影視服務的目標定位問題，其實牽涉到對于其作用與意義的認知。已有學者指出，高校圖書館的影視服務對于大學生而言，可以提升思想水平、促進心理健康、開拓文化視野、提高生存能力，甚至提升他們的幸福感。[2]還有學者認為高校圖書館的影視服務可以為大學生提供學習輔助，拓展他們的知識面和提高創新思維能力，可以豐富校園文化生活、提高讀者綜合素養，還可以對新生進行入學教育。[3]

筆者認為，無論是輕視還是過度拔高圖書館影視服務的功效都是不合適的。各個高校圖書館應從本校校情和館情的實際出發，找準自己的目標定位，從而更好地開展影視服務工作。在眾多的目標和定位之中，筆者覺得服務于課堂教學應該是圖書館影視服務最基本、也最具可行性的目標。譬如：西安翻譯學院圖書館外語沙龍從2004年開始就為讀者提供外語原聲影視服務，并根據實際專業需求，不斷增加其他語言影片，為讀者外語教學提供輔助。事實證明，這些舉措對于培養學生的跨文化意識、外語語言交際能力以及提高外語學習興趣均起到積極的促進作用。[4]上海師范大學圖書館則從2011年起與教務處合作，組織全館具有交叉學科背景的館員為百門本科課程配置相關影視教學片。當年就已為該校101門本科課程配置了參考影視資源，每門課程配置16～18部影片，基本覆蓋公共必修課、專業必修課、限定選修課和公共選修課等課程類型，涉及人文與傳播學院、教育學院、謝晉影視藝術學院、音樂學院等多所學院。所配課程及相關視頻資源在圖書館視聽中心VOD點播網站均可在線觀看。

相比之下，安徽師范大學圖書館的影視服務盡管啟動時間較晚，但因目標定位明確、相關措施得當，也在短期內聚集起較高的人氣。該館影視服務的目標定位還可在原有基礎上做適當微調，譬如與本科教學的配合與銜接問題。該校的通識課程《電影理論與批評》以及個別院系的專業基礎課《大眾文化研究》均已開設多年，但囿于課堂教學時間與任務的限制，并沒有多少時間讓學生欣賞經典影視作品。教師固然會在課堂上引介和評析經典作品，但學生課后的欣賞活動卻無法掌控與考評。

3優化資源建設

百余年的電影發展以及近百年的電視發展，為人們留下了浩如煙海的影視作品。自媒體時代的任何觀眾，都可以輕易欣賞到海量的影視作品。但面對良莠不齊的作品，如何建立有效的遴選機制，從中披沙揀金、匯聚優秀作品，建立影視資源庫，從而引導大學生觀影活動朝著積極健康的方向發展，這不僅關系到大學校園文化建設，也是高校圖書館的影視服務是否應該繼續存在之關鍵。而在遴選過程中妥善處理好經典性與時尚性、思想內容與藝術技巧之間的關系，同時兼顧專家意見、學生評價、社會反響等多維要素，也顯得非常必要。依此標準，類似于中外文學名著改編的作品、世界各大電影節獲獎影片、愛國主義主旋律作品以及反映社會進步發展的紀錄片和普及歷史文化知識的影視資料等，均在可選范圍之內。

當影視資源庫建好之后，還只是優化資源建設的第一步。此后，高校圖書館還應建立一個完備的檢索系統，以幫助大學生們在最短時間內檢索到心儀的作品。譬如：大連醫科大學圖書館利用TRS在線發布軟件建設了館藏影視資源數據庫，并在圖書館主頁上提供在線檢索界面，讀者可以在校園網內任意終端上進行檢索。該目錄設定了若干檢索字段，如：片名、導演、主演、類型、制作公司等，以流水號作為每一種影視作品的索取號，目錄頂端總是最新收錄入館的影視作品。[5]另外，很多高校都建立了視頻點播（VOD，VideoOnDemand）系統，使用者可以隨時隨地主動選擇需要的視頻節目，并且可以隨意地控制視頻節目的播放方式。

4做好內容審查

習總書記在文藝工作座談會上的講話指出：改革開放以來，我國文藝創作迎來了新的春天，產生了大量膾炙人口的優秀作品。但也存在著有數量缺質量、有“高原”缺“高峰”的現象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題，存在著機械化生產、快餐式消費的問題。因此，要加強和改進黨對文藝工作的領導，正確處理黨性和人民性的關系、政治立場和創作自由的關系。

倘若將上述講話精神落實到高校圖書館影視服務活動中，則加強內容審查和價值引導顯得非常必要。在這方面部分高校已經先行先試。譬如：湖南稅務高等專科學校圖書館近年所放映的影片得到了學生的肯定，正是得力于嚴格的內容審查制度。該館上至館長下至工作人員在審片和安排放映中明確責任，嚴格把關；公映前全片瀏覽，杜絕出現不健康內容；并且優先安排思想性和藝術性好、有助于提高學生外語聽說能力和文化藝術鑒賞力的影片，如奧斯卡獎獲獎影片和文學名著改編影片；有節制安排娛樂性影片；對內容不健康的禁映。[6]正是在這種嚴格負責的管理制度下，該館影視服務活動受到廣大學生的肯定和歡迎。

客觀地說，該館對于影視作品的審查方式，如果只是用于挑選集中觀影的作品，確實效果很好，工作量也不是很大。如果是用于建設影視資源庫，必定會力有不逮。在此情形下，各個院校之間的協作機制非常有必要，借助于分頭遴選、審查影視作品內容，建設規模適度的影視資源庫；借助學術講座、論壇推介來探討分析集體觀影作品的思想內涵與藝術價值，應該成為保證高校圖書館影視服務質量的長效機制。

在這方面，部分高校的成功經驗也值得借鑒。譬如：廣東中醫大學圖書館利用多功能廳為學生開展了多種專題的影展，同時邀請相關方面的專家、教授在觀影后給學生開展專題講座，還在每個專題后根據學生的喜好布置后續的影展或講座，實現了文化傳播的良性循環。[7]北京大學圖書館率先與21世紀校園數字電影院線公司合作，為讀者提供“每周電影賞析”服務，舉辦集電影放映、電影賞析、相關講座為一體的具有品牌意義的系列藝術活動。這種以“專家導讀”與“資源賞析”相結合的影視服務形式效果顯著，既擴大了圖書館影視資源館藏的外延，提升了資源品質，也創新了圖書館服務內容，提升了大學生的人文修養。[8]

5重視讀者反饋

自媒體時代迅捷直觀的信息傳遞方式，對于高校圖書館影視服務既是挑戰也是機遇。從挑戰的角度說，大學生可能會被各類作品誘導或裹挾，盲目跟風地欣賞一些低品位的影視作品，而對圖書館推介的高雅作品沒有興趣。從機遇的角度說，借助于微信推送、網絡論壇探討和大數據分析，可以在第一時間了解學生的審美趣味、觀影需求，迅速聚集有著共同愛好的群體，使得觀影活動目標更為明確，后續的理論探討更為集中深入，由此達到影視服務的良性循環。而且此類調查報告，還可以為本校的學生工作以及教學活動提供參考性意見。

20世紀90年代，有不少高校圖書館曾積極組織大學生觀影活動，建立了學生影視愛好者沙龍社團，不僅吸引了眾多學生的積極參與，滿足了他們豐富藝術情趣的需要，也把校園文化建設得有聲有色。后來這些活動之所以漸次消歇，原因固然是多方面的，但筆者認為，沒有良好的互動反饋機制、不能及時根據學生需求來調整影視服務的內容與方式，可能是它們漸被冷落的一大原因。

6結語

總之，高校圖書館影視服務其實也是一項長期的系統工程，其最終目標在于積極整合各類美育資源，為豐富校園生活、培養高素質人才而服務。但學界在這方面的理論研究相對薄弱，具體措施也在不斷地豐富與完善。但高校圖書館影視服務能否常辦常新，卻有賴于各方參與者的共同努力。就學校而言，必須高度重視，加大投入，這不僅體現在強化硬件建設、營造舒適的觀影環境，也體現在有足夠的資金保障影視資源庫能及時更新。就圖書館而言，要借助櫥窗專欄、宣傳海報、展覽、講座、微信、論壇等加大對于影視服務的推廣宣傳力度。譬如：宣傳影視藝術知識、國際各大電影節及其相關獎項知識、中外電影發展史、集體觀影時所放影片的詳細信息等以及關于影視作品藝術價值和思想內涵的探討等。此外，還需要校內各部門的積極配合，如與教務處合作，將影視服務與教學活動相結合；與學生處、團委配合，將影視服務與社團活動、校園文化建設結合起來，從而充分激發大學生參與影視服務的積極性。

參考文獻：

[1][5]劉強.大連醫科大學圖書館影視服務工作探討[J].科技情報開發與經濟，2009（8）：81.

[2]李菊花.高校圖書館借助影視資源提升大學生素質作用的探析[J].大眾文藝：學術版，2012（14）：211.

[3]劉愛玲.影視媒體資料在圖書館服務中的應用：以河北外國語職業學院圖書館為例[J].情報探索，2013（1）：100.

[4]陳曉花，凌歡.高校圖書館外語原聲影視服務對外語教學的輔助作用：以西安翻譯學院圖書館外語沙龍為例[J].新西部，2015（2）：35.

[6]熊躍進.芻議影視光盤在高校圖書館的作用[J].高校圖書館工作，2006（3）：92.

[7]張媛媛，等.影視媒體與高校圖書館文化建設[J].農業圖書情報學刊，2009（7）：180.

[8]侯嫻.基于公共藝術教育的高校圖書館影視服務研究[J].內蒙古科技與經濟，2012（14）：145.

（編校：馬懷云）