大學教學資源優化整合策略分析

李旭

【摘 要】 教學資源優化整合是大學教學工作中一項重要的內容。通過對大學教學資源的優化整合可以解決教學資源建設不平衡的現象，彌補教學資源建筑中的漏洞。本文通過分析大學教學資源優化整合的具體策略，分析如何運用更科學、更合理的策略促進大學教學資源優化整合的發展。

【關鍵詞】 大學；教學資源；優化整合

【中圖分類號】G64.20 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-000-01

引言：

大學教學資源優化整合的內容有物質資源和非物質資源。物質資源中有教師資源、軟件資源、硬件資源。非物質資源中有文化資源、意識資源、信息資源等。大學的教學資源在學校運行競爭中具有十分重要的作用，教學資源的作用不僅僅只體現在數量的多少上，還體現在資源優化整合的多方面之上，具有十分密切的關系。有效使用大學教學資源不但能提高學校的教學效果和教學質量，還能為大學的發展提供巨大的幫助。

1.教學資源的使用現狀

目前很多大學的教學資源使用方面都具有非常多的問題，如學校內部的部門之間分級明確，管理教學資源的工作人員思想過于保守，沒有資源共享的意識[1]。只有得到上級部門的允許后才會將教學資源放出來實現共享，導致教學資源在利用率上十分低，教學資源共享工作難以開展。此外，教學資源的使用上缺乏效益評價體系，沒有對教學資源的使用進行相應的監督和評估，偶爾開展的評估工作也僅僅局限在后勤和硬件設備管理上，教學資源上完全缺乏評估。最后是高校領導層的觀念上，缺乏對教學資源優化整合的必要重視，往往在工作中忽視了教學資源這一塊的發展，既沒有對教學資源進行科學的研究，也沒有對教學資源進行整體的規劃，更沒有推出對教學資源行之有效的操作方法。

2.教學資源整合優化的策略內容

2.1人力資源整合

二十一世紀中最為高貴的是人才，大學中最為寶貴的是師資隊伍[2]。高校的人力資源中，教師們占據了主要的地位，由于教師具有較大的可開發性，因此高校的不斷發展過程中少不了師資隊伍的建設。高校在師資隊伍的建設上，不但要注重教師資源的使用，還要注重教師資源的發展培養。充分肯定教師在高校中的重要地位，從科學、合理、整體布局、發展規劃等多方面進行教師資源的優化整合。優化整合的主要思路是，教師專業在哪個系，就跟著哪個系走，將教師資源集中整合再一起，共同發揮優勢，促進師資力量的發展。

2.2軟件、硬件資源整合

軟件、硬件資源優化整合上，各高校應該建立一個完整統一的教學資源平臺，并根據實際教學的需求添加教學資源，不但能讓添加的教學資源符合實際教學的需要，還能將資源經行優化整合，避免資源的重復建設。

構建了教學資源平臺后可以將各專業的理論知識、技能講座、優秀課程等多項內容上傳到學生的官方網站上，以方便高校學生隨機隨地的進行閱覽、學習。同時，還可以添加在線留言板，咨詢求助等功能性板塊，方便高校學生可以隨時向教師提出學習生活中遇到的疑難雜癥，教師也可以及時的對學生遇到的問題進行分析、解答。此外，還可以開設學校論壇，為學校的學生、教師搭建一個可以零距離進行溝通交流的平臺，縮短師生之間的距離。最后，還可以將學校教學的優秀視頻、影視資源、專家講壇等資源分享給學生，以加強學生的學習，并拓展學生的知識面。

2.3非物質教學資源優化整合

非物質化教學資源是一種支撐物質化資源發揮作用的特殊資源，例如時間資源、教育經驗資源、教育信息資源等[3]。為了讓非物質化教學資源充分發揮作用價值，應注意以下幾個方面：①培養教師的優化整合意識。優化整合意識對教師來說十分重要的，只有讓教師具備了優化整合的意識才能貫徹落實優化整合的各項措施。②通過各種途徑促進資源的優化整合。例如通過報紙、網絡、宣傳欄等多種途徑將教學資源優化整合在一起，以促進教學資源的優化整合。③重視文化的融合。統一的教學資源整合平臺中有各式各樣不同的教學資源，每一種教學資源都有各自的特點和內容。教學資源的目標都是培養學生的素質教育和創新教育，可以結合不同教學資源的內容和側重點對資源文化進行優化整合。④重視非物資教學資源的延續性。非物資教學資源在學校資源建設中具有重要的作用，是學校競爭中的主要競爭力。與物質教學資源相比較，非物質教學資源具有物質教學資源中沒有的優點，例如建設周期成、抽象性等優點。因此在非物質教學資源的建設中必須重視非物質教學資源的延續性。

3.結語

高校教育快速發展的今天，教學資源的優化整合在教學活動中具有重要的實踐價值。同時為了適應互聯網技術快速發展的時代趨勢，對高校教學資源進行優化整合也是時代的必然趨勢。相信通過不斷創新大學教學資源優化整合的策略，一定能促進大學教學水平的發展，培養更多的新時代人才。

參考文獻：

[1]陳瀾禎.基于網絡共享平臺的贛州高校園區教學資源整合的探討[J].科技資訊，2010，11（15）：196.

[2]馮艷琴.學校布局調整中城鄉教育資源整合及其實現路徑[J].教育教學研究，2011，12（18）：207-208.

[3]李青云，夏少卿.普通高校繼續教育資源整合的現存問題及對策探析[J].繼續教育，2012，13（22）：23-24.