小議低年級寫字教學應注意的幾點

張春麗　張春秀

【中圖分類號】G62.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-0-01

在日常生活中，經常聽到這樣一句話：“字如其人”。我們做為中國人，必須把我國漢字寫好，祖國漢字是祖國傳統文化的精髓，在傳統文化的過程中發揮極大重要的作用。我們應該把字寫端正，寫漂亮些。這是我們師生的共同目標。低年級的孩子們在學習上猶如一張白紙，如何上好低年級的寫字課，為他們書寫水平打下扎實深厚的基礎，也就成為每位語文教師應該探討的一項課題。怎樣才能讓孩子們一出手就做到“書寫規范，端正、漂亮”的字呢？下面我著重探討低年級寫字教學的幾點方法：

一、如何教給孩子們正確寫字姿勢

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，更是預防駝背、近視的主要關鍵，低年級教育內容有明確的要求，正確書寫和讀書的姿勢，我們老師應該利用圖片給孩子講解示范，讓孩子們知道寫字時應該有哪些正確的姿勢，并且對同學們提出具體要求：眼睛要離桌子一尺遠，手要離筆尖一寸高，身子要離桌邊一拳頭。通過圖片讓他們有了“寫字要有正確的姿勢”的愿望。向同學們講述姿勢錯誤的危害性，當同學們明白了寫字要有正確的姿勢和坐姿后，我們在進行反復的訓練，同學們的寫字姿勢逐漸正確了，字就自然寫得端正了，為今后有一筆好字奠定了基礎。

二、抓好寫字的基本技能訓練方法

首先，讓學生們知道田字格和四線格的作用，田字格是漢字的家，那么四線格是拼音的家。所以田字格的橫中線，豎中線和四個小格對孩子們很重要。教師邊講邊示范書寫，讓每一筆，每一畫都找到自已的適當位置。甚至手把手的去教寫筆畫名稱“點、橫、豎、撇、捺、橫折、豎折折鉤”。開始要求學生在田字格里把字寫端正、漂亮。在平時要注重指導學生運筆，讓學生觀察字的基本筆畫，老師示范，讓他們體會起筆，行筆和收筆的韻味。讓同學們做到寫任何字都要做到心中有數。讓同學們寫好一個字，必須要認真觀察，找關鍵筆畫定準主筆，再讓學生仔細觀察其他筆畫的占格位置，教師邊講邊示范，然后，讓學生先描后臨，教師要巡視，發現問題及時糾正。養成認真觀察再寫字的好習慣。

三、提高培養寫字的興趣

興趣是最好的老師，也是學習的巨大內驅力。調動學生的主觀能動性，提高學生識字的興趣是寫好字的關鍵。《新課程標準》指出：寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，指導學生寫好漢字，切實掌握漢字書寫的基本規律，使學生把漢字寫得正確美觀。總目標還指出：培養學生熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學生對祖國文字的字形產生興趣呢？我建議最好采用編兒歌、編順口溜、猜字謎、編故事、猜謎語、等方法教學生寫字。我還應用了“比喻”的方法，如：“捺”像寶劍，“豎”像棍子，“點”像雨點。如“木”字，同學們你們是怎么記住它的呢？有的說加上“撇”，有的說加上“橫”，還有說加上“點”，總結成一句話：用一加一的方法記住它。有的說編成謎語，如：“根”字：“很”字兩人離，木棍左邊立。形象生動的教學方法，同學們記憶非常深刻，讓學生感受到漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字產生興趣，產生了寫字的求知欲。我利用比賽的方式調動學生的寫字積極性，培養學生良好的競爭意識。讓學生對寫字產生濃厚的興趣，這樣學生就能寫出一手好看、漂亮的字了。從此，就能提高培養學生寫字的興趣了。

總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發揮教師的主導作用，結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，處處從學生主體的實際出發，從而使枯燥的寫字教學成為培養學生發現興趣和熱情探索的熱土。