有機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法思考與探索

黃玥

摘 要：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有機(jī)化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，目的是讓學(xué)生掌握基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。筆者針對(duì)目前有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，探索出了一些改革方法。

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)方法；改革

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是高等學(xué)校藥物化學(xué)、化學(xué)化工、高分子材料等學(xué)科的一門重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，開(kāi)設(shè)此課程的目的是讓學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，訓(xùn)練學(xué)生的科研思維能力，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因而有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在大學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程中的教學(xué)地位就顯得尤為重要。人才來(lái)源于教育，教師在教授課程時(shí)，應(yīng)兼顧傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)等，將幾個(gè)方面作為一個(gè)有機(jī)整體去把握。但傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)固定、教學(xué)模式死板等問(wèn)題，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只能依照教師教授的方法去模仿、驗(yàn)證結(jié)果，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。本文分析有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題， 提出一些改進(jìn)教學(xué)效果的措施。

一、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏興趣

很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課的重要性，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是理論課的附屬課程。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有所謂的創(chuàng)新性， 致使學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程照搬硬套， 被動(dòng)地驗(yàn)證，機(jī)械地重復(fù)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告照抄教材，對(duì)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)記憶不牢， 認(rèn)識(shí)不深?！?br>