大學生知識管理能力提高的對策研究

左欣蕊　馬眾

摘 要：在信息時代飛速發展的今天，知識經濟逐漸成為發展的主體。個人知識管理能力對于個人的學業和職業發展更加重要。本文分析目前大學生知識管理中存在的問題，并指出要依托現代信息技術建立多途徑知識交流平臺，在教學過程中構建學科知識系統結構，努力加強大學生個人知識管理的相關研究，提升大學生知識管理能力。

關鍵詞：大學生；知識管理；能力；對策

一、關于知識管理現狀的研究分析

1.知識管理國外現狀分析

在國外，知識管理的發展經歷了兩個階段：第一，企業首次提出知識管理的概念。20世紀中期第二次世界大戰結束，各國經濟在戰爭中都受到了創傷。在恢復經濟的過程中，當時剛從大學校園走出來的學生成為主要勞動力，這些人不同于以往的工人，他們普遍受過高等教育，在工作過程中他們逐漸意識到知識的重要性。20世紀80年代中期，“知識管理”第一次被正式提出。隨著經濟的復蘇與發展，知識管理理論開始在企業中發展形成。第二，知識管理在教育領域的發展。知識管理第一次被引入教育事業始于英國劍橋大學學者，這名學者發表過兩篇文章：《創造知識的學校》和《教師和醫師的專業知識之生產、媒傳及應用：一項比較分析》，這兩篇文章目前被認為是最早將知識管理理論引入教育領域的文章。同時這兩篇文章的問世，也帶領著當時的教育界學者開始重視教育中的知識管理，并對其進行深入分析。……