左欣蕊 馬眾
摘 要:在信息時代飛速發展的今天,知識經濟逐漸成為發展的主體。個人知識管理能力對于個人的學業和職業發展更加重要。本文分析目前大學生知識管理中存在的問題,并指出要依托現代信息技術建立多途徑知識交流平臺,在教學過程中構建學科知識系統結構,努力加強大學生個人知識管理的相關研究,提升大學生知識管理能力。
關鍵詞:大學生;知識管理;能力;對策
一、關于知識管理現狀的研究分析
1.知識管理國外現狀分析
在國外,知識管理的發展經歷了兩個階段:第一,企業首次提出知識管理的概念。20世紀中期第二次世界大戰結束,各國經濟在戰爭中都受到了創傷。在恢復經濟的過程中,當時剛從大學校園走出來的學生成為主要勞動力,這些人不同于以往的工人,他們普遍受過高等教育,在工作過程中他們逐漸意識到知識的重要性。20世紀80年代中期,“知識管理”第一次被正式提出。隨著經濟的復蘇與發展,知識管理理論開始在企業中發展形成。第二,知識管理在教育領域的發展。知識管理第一次被引入教育事業始于英國劍橋大學學者,這名學者發表過兩篇文章:《創造知識的學校》和《教師和醫師的專業知識之生產、媒傳及應用:一項比較分析》,這兩篇文章目前被認為是最早將知識管理理論引入教育領域的文章。同時這兩篇文章的問世,也帶領著當時的教育界學者開始重視教育中的知識管理,并對其進行深入分析。……