關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校思想政治教學(xué)的思考

孟娜

摘要：作為德育教育工作的重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青年學(xué)生合格政治素養(yǎng)和高尚人生觀的責(zé)任。中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的質(zhì)量，所以，中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)一直以來(lái)備受關(guān)注。然而，在教育改革逐步推進(jìn)的大環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中存在著一些亟待解決的問(wèn)題。本文對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)進(jìn)行了反思，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且提出了解決策略，以期能對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 思想政治教學(xué)

作為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展德育教育的主要途徑，思想政治課的有效開(kāi)展問(wèn)題一直受到一線教師的關(guān)注。但是，在教育改革愈發(fā)深化的今天，中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)實(shí)踐效果并不理想。因此，分析新形勢(shì)下中等職業(yè)學(xué)校思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題，探索改進(jìn)對(duì)策，具有重要意義。

一、中等職業(yè)學(xué)校思想政治教學(xué)存在問(wèn)題分析

（一）學(xué)校沒(méi)有給予充分的重視

第一，受傳統(tǒng)教育思想的影響，有些中等職業(yè)學(xué)校依然側(cè)重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)生的思想教育沒(méi)有給予充分的重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)沒(méi)有充分的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

第二，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于思想教育專(zhuān)業(yè)教師不重視，未能配備齊全專(zhuān)業(yè)的思想政治任課教師，也不重視思想政治專(zhuān)業(yè)教師的素養(yǎng)提升與發(fā)展，導(dǎo)致這些中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教師很大一部分都不是專(zhuān)職教師。而且很多中等職業(yè)學(xué)校為了保證學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能課時(shí)，對(duì)思想政治課時(shí)進(jìn)行壓縮，而且讓教師以大班的形式開(kāi)展思想政治課教學(xué)，這很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)吸收。

第三，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于思想政治教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入不足，直接影響了教學(xué)手段的有效更新。

（二）教師對(duì)于教學(xué)未能與時(shí)俱進(jìn)地改善

第一，教師教學(xué)理念不能及時(shí)更新。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今，人們的思想觀念也在發(fā)生著改變，各種社會(huì)思潮，如個(gè)人主義、拜金主義等，都對(duì)人們產(chǎn)生著影響。在這樣的環(huán)境下，有些思想政治教師思想波動(dòng)，逐漸偏離了愛(ài)崗敬業(yè)精神，直接影響到思想政治教學(xué)觀念的更新。有些思想政治教師依然固守傳統(tǒng)教育理念，只把教學(xué)任務(wù)的完成當(dāng)成己任，缺乏教學(xué)研究和創(chuàng)新精神，對(duì)于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變根本無(wú)暇顧及。還有些思想政治教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差，而且工作態(tài)度不積極，沒(méi)有正確的價(jià)值觀，在教學(xué)中不能正確有效地引導(dǎo)學(xué)生，這直接影響到思想政治課的實(shí)效性。

第二，教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容不豐富。一方面，中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)模式依然局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，過(guò)于形式化、格式化，過(guò)于重視教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，很不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而且，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式也嚴(yán)重制約著教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于教師綜合素養(yǎng)的提升。另一方面，雖然根據(jù)教育部下發(fā)的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校思想德育課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》的要求，其思想政治課教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而設(shè)定的，是科學(xué)合理的，但是其具體內(nèi)容具有滯后性，還有待于不斷補(bǔ)充和豐富。

第三，教學(xué)過(guò)程不科學(xué)。一是教學(xué)重理論、輕實(shí)踐。思想政治教師依然沿用一言堂的方式，不重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。二是教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，試圖以片面的外部思想道德灌輸來(lái)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使思想政治教學(xué)難收實(shí)效。三是教學(xué)評(píng)價(jià)單一。中等職業(yè)學(xué)校往往以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，使學(xué)生喪失自我教育的良機(jī)，使部分教師評(píng)價(jià)不高的學(xué)生喪失信心。

二、相應(yīng)解決對(duì)策

（一）學(xué)校應(yīng)給予足夠重視

第一，中等職業(yè)學(xué)校要對(duì)思想政治教學(xué)給予高度重視，將思想政治教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)同等對(duì)待，以此來(lái)引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)有充分的了解和認(rèn)識(shí)。

第二，學(xué)校要對(duì)思想政治專(zhuān)業(yè)教師給予充分的重視，要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和教師的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)出優(yōu)良的思想政治專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。

第三，學(xué)校要加大對(duì)于思想政治教學(xué)方面的投資力度，以保障教學(xué)手段的有效更新。

（二）教師要從各方面完善教學(xué)

第一，更新教學(xué)理念。 信息時(shí)代的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治教師一定要正確認(rèn)識(shí)思想政治課程的重要性，要拜托傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，結(jié)合時(shí)代要求創(chuàng)新教學(xué)理念，使自己的教學(xué)更有感染力。教師要在教學(xué)改革的要求下，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，真正落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的教育理念。

第二，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。 一方面，教師要逐步擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，逐步落實(shí)從“理論—生活—理論”的教學(xué)模式，將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力并重。另一方面，教師要以現(xiàn)有思想政治教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)和依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和時(shí)代要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以豐富，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的素質(zhì)。一是針對(duì)學(xué)生面臨的各種實(shí)際問(wèn)題及關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，教師可以對(duì)現(xiàn)有的教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作必要的調(diào)整和改革，盡量增加感性材料，讓事實(shí)說(shuō)話，使之更加貼近學(xué)生的生活與實(shí)際。二是要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，跟上時(shí)代步伐。教師除了傳授教育部規(guī)定的教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容之外，在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)性地增添學(xué)生關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象及其具體事例，自發(fā)主動(dòng)地增加新內(nèi)容。

第三，教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理化。一是教學(xué)要理論和實(shí)踐并重，以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。二是教學(xué)過(guò)程要具有引導(dǎo)性，以有效提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。三是教學(xué)評(píng)價(jià)要系統(tǒng)而且科學(xué)，以提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，中等職業(yè)學(xué)校要重視思想政治教學(xué)，思想政治教師要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、高度的政治責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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