淺析信息技術在幼兒園的應用現狀

【摘要】現代社會是一個信息化的社會，因此，我國教育事業也要隨著社會的進步去進行改革，利用最先進的科學技術來改變教學模式。在如今的小學、中學和大學里，已經逐步用上了信息化的教學模式，并且促使教學質量得到了明顯的改善。然而在幼兒園中，信息技術在教學方面的利用還不是很完善，從而導致幼兒園的教學跟不上時代的步伐。

【關鍵詞】幼兒園；信息化；教學質量；完善

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

對于目前很多幼兒園都存在一種現狀，筆者經過自己的一些調查后，得出了幾點看法，所以本文主要論述了這種現狀之所以存在的幾點原因及改善措施。

一、當前信息技術在幼兒園的應用現狀

（一）教師未意識到信息化教育的優勢

在幼兒園的教學中，一些教師并未意識到信息化教育模式的優勢所在，往往是由于自身對信息化教學的認識不足，才導致他們對信息化教學模式的不重視。例如：一些幼兒園的園長沒有意識到信息化建設可以給校園的管理方面帶來巨大的方便，從而導致校園里的信息化建設不足，相比其他幼兒園就稍遜一籌。還有一方面就是有的幼兒園因為普及信息化建設的費用大，所以一推再推，主要由于他們僅僅意識到了費用問題，卻沒有意識到信息化建設對學校真正擁有的價值。這兩方面其實歸根結底就是幼兒園教師未意識到信息化教學的優勢所在，所以才導致信息化的落后。

（二）信息化設備不完善

為了順應時代的發展，目前很多幼兒園都初步開始構建學校的網絡，這樣有利于資源的共享，還可以在網上為學生提高視頻教學的服務。但是仍然有一部分幼兒園，才開始將網絡接入到校園中，并沒有建立學生的獨立網站，這樣便影響了教師之間的資源共享，導致教育質量無法得到提高，無法順應新時代信息化的教學模式。

（三）教師缺乏信息素養

目前，一些地方級的幼兒園，對幼師的招聘條件過低，條件中根本沒有對計算機網絡信息方面的能力做出任何要求，所以一些招聘來的幼師自身的信息素養就不夠，導致他們對信息化教學的不夠重視。還有一些較好的幼兒園，雖然招聘時寫了關于要求計算機和網絡技術方面的能力條件，但是招聘來的教師僅僅是對這方面略知一二，還并沒有完全掌握信息化的教學方式，其中根本原因還是缺乏信息素養。所以我國在培訓幼師時，應進行一項改革，培養幼師各方面的專業性，尤其在這個信息化的社會，更要注重幼師信息素養的培養，只有幼師的信息素養提高了，他們才能夠意識到信息化教學的巨大優勢。

（四）未將教學實踐與信息教學相結合

很多幼兒園教師，盡管對信息化教學有些許認識，在備課或是上課時運用了網絡，做到了信息化教學的樣子。但是還有一點教師并沒有去注重，就是沒有將教學實踐和信息化教學結合起來，進而無法達到信息化教學和應用方面的優勢，只有教師將兩者完美的相結合起來，才能使信息化教學在實踐中發揮它強大的價值。以上便是現在幼兒園信息應用的現狀存在的幾點原因，下面筆者結合自身多年的信息化的教學經驗和各方面了解的資料，談一談改善這種狀況的幾點措施。

二、改善信息技術在幼兒園中的應用措施

（一）教師需要提升自身的信息化素養

對于要改善幼兒園的信息化教學方式，首先就需要教師要去提高自身的信息化素養。幼兒園園長可以對教師們作出一些培訓計劃，并對教師進行分類培訓，實現最高效率的培訓。還有需要注意的一點就是要重點培養教師計算機方面的一些基礎操作，和制作PPT課件等信息化能力。只有學校落實了對教師們集體分類培訓計劃，才能提高教師們的信息素養，對幼兒園整體的信息化建設與教學才有實質性的提高。

對教師后進行了培訓后，幼兒園園長可以對教師進行一個檢測，例如：園長可以舉辦一個教師課件制作評比大賽，可以讓教師用所學到的計算機方面的知識去制作課件并在評比課件時講述自己當時做課件的做法和想法，最后園長再根據教師們親手做的課件和講解進行評比選出最出色的一個，并給予獎勵。這樣不僅會可以使教師有上進心，也可以使教師之間互相交流學習。

（二）不斷更新教學方面的信息資源

對于現在已經幾乎融入校園管理的信息技術，校園管理者應要不定時的去校園或是課堂上用相機或是其他電子設備進行拍照或是錄像來記錄，并對記錄下來的教師的教學情況進行相互對比，找出優點缺點，然后開個教師會議，讓教師之間相互學習改進自身不足的地方，這樣有利于教師更好地進行教學。在平常的教學實踐中，教師也可以將實踐的內容完全信息化，用相機等數碼產品進行記錄下學生的實踐活動，并將記錄下的活動內容展示給他們看，并要求他們發表自己的感想。在平常的教學過程中，幼兒園園長還需加強校園生活與信息技術之間的結合。例如：在過一些節日時，教師之間可以互相寄送電子賀卡，園長也可以用Flash動畫制作的軟件，制作一些有關節日的動畫，學生看了之后也會感興趣，從而感覺校園生活豐富有趣，并不會感到枯燥無味，也會感到學習其實沒那么難，對學習也產生了動力，從而可以提高學生的成績。

三、結語

總而言之，面對當前幼兒園中的信息化應用現狀，我們首先要總結、分析出其中的原因，再根據分析的結果去思考出解決的方法，并在校園中去實踐，再次對方案進行改善。與此同時，幼兒園教師也需要去提升自身的信息素養，增強自身的計算機操作方面的能力，只有做到這些，信息技術才會在幼兒園的教學中有效的應用，教學質量才會得到很大的提升。

參考文獻

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[2]王英.淺談信息技術在幼兒園語言教育活動中的應用[J].課程教育研究（新教師教學），2014（20）.

（編輯：龍賢東）