電子白板在小學(xué)語文教學(xué)過程中的交互性討論

【摘要】隨著科技的進(jìn)步，如今應(yīng)用在教學(xué)活動中的先進(jìn)設(shè)備越來越齊全，如電子白板逐漸取締了傳統(tǒng)黑板的教學(xué)方式。電子白板屬于比較先進(jìn)的教學(xué)媒體技術(shù)，主要起到增強(qiáng)師生互動，豐富教學(xué)形式等作用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，因此語文教師需要加強(qiáng)在教學(xué)活動中對交互式電子白板的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

【關(guān)鍵詞】電子白板；小學(xué)語文；交互性

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

如今多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用比較普遍，如投影技術(shù)、音視頻技術(shù)等，其中交互式電子白板屬于比較新穎的教學(xué)設(shè)備，其同時具備傳統(tǒng)黑板、投影技術(shù)等優(yōu)勢，促使語文仍然可以采用板書和講解的方式開展教學(xué)活動。由于電子白板的表現(xiàn)形式豐富多樣，使學(xué)生可以感受到單純的知識教授更加豐富多彩，并可以激發(fā)學(xué)生的積極主動性，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和語文成績的作用。

一、電子白板的功能及優(yōu)勢

電子白板主要是應(yīng)用在教學(xué)活動中的先進(jìn)電子科學(xué)設(shè)備，并在時代發(fā)展中逐漸取締傳統(tǒng)黑板，同時更能夠?qū)崿F(xiàn)課堂互動的便捷性，提高教師的教學(xué)效率。電子白板的功能比較豐富，主要包含書寫功能、橡皮功能、計時功能，記錄功能等，即電子白板在小學(xué)語文教學(xué)活動中應(yīng)用，不僅可以體現(xiàn)出傳統(tǒng)黑板書寫的快捷性，還能夠增添教學(xué)的趣味性，同時電子白板的記錄功能能夠?qū)⒔虒W(xué)過程保存下來，便于教學(xué)方式的改進(jìn)。

另外電子白板還具有聚光燈作用、批注作用、放大作用、遮屏作用等，可以讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)到教學(xué)活動更多的趣味 性。如教師在出題時，可以利用遮屏效果，將答案暫時遮擋住。此外對于看不清楚白板的后排學(xué)生，教師可以利用放大功能將重點(diǎn)放大，使全班學(xué)生均能夠清楚看到教學(xué)內(nèi)容。此外語文教師還可以利用電子白板的資源庫制作教學(xué)課件，并可以對資源庫和課件進(jìn)行修改，同時對于已經(jīng)教學(xué)過的內(nèi)容，可以利用資源庫進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解。

二、交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)活動中的應(yīng)用效果

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

交互式電子白板能夠在進(jìn)行投影的同時，利用觸控技術(shù)進(jìn)行書寫，提高教學(xué)活動的互動性。小學(xué)生正處在活潑好動的年齡，因此在語文教學(xué)活動中加強(qiáng)對電子白板的應(yīng)用，能夠讓小學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動性。電子白板作為綜合多種功能的教學(xué)設(shè)備，語文教師可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，緩解課堂上比較沉悶和緊張的教學(xué)氛圍。

如語文教師在教學(xué)《詠柳》時，在引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞背景后，為了進(jìn)一步加深學(xué)生對該詩詞的理解，教師可以利用電子白板為學(xué)生展現(xiàn)“高高的柳樹，長長的柳條”景象，讓學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際了解到詩詞的表達(dá)。另外教師還可以通過播放其他與春天相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中除了柳樹生長外，還有什么可以體現(xiàn)出春天的到來及所形成的美好景象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，并且可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得靈感，繼而加深學(xué)生對教學(xué)活動的印象。

此外創(chuàng)設(shè)情境時，教師可以利用電子白板的標(biāo)注功能，將一些情境關(guān)鍵詞標(biāo)注在白板上，讓學(xué)生能夠時刻了解該情境所要表達(dá)的重點(diǎn)，避免學(xué)生思維跑偏方向。同時將重點(diǎn)標(biāo)注在電子白板上，還能夠讓學(xué)生在背誦課文和問答問題時，培養(yǎng)學(xué)生的語言邏輯性。

（二）營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

如今交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用比較普遍，語文教師可以利用電子白板在教學(xué)活動中靈活應(yīng)用文字、圖片、聲音、視頻等，表現(xiàn)形式豐富多彩，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情。而且電子白板相對于傳統(tǒng)多媒體設(shè)備，操作更加簡單方便，同時還可以實(shí)現(xiàn)存儲、互聯(lián)網(wǎng)連接等功能，有效擴(kuò)展課堂教學(xué)資源。另外電子白板在教學(xué)活動中應(yīng)用還能夠增強(qiáng)白板與教師、教師與學(xué)生、白板與學(xué)生之間的互動性，繼而構(gòu)建良好的師生關(guān)系和營造良好的課堂氛圍。

如教師在教學(xué)《索溪峪的野》時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)及其他教學(xué)資源播放與索溪峪相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生可以將文字與圖片、視頻聯(lián)系起來，增加學(xué)生對課文的印象。教師在尋找索溪峪相關(guān)照片時，不僅需要凸顯出美，還需要凸顯出“野”，讓學(xué)生能夠通過圖片感受到作者對索溪峪的真實(shí)表達(dá)，體會到作者的情感。此外教師還可以讓學(xué)生根據(jù)課文和圖片等介紹自己對索溪峪美麗景色的看法，同時還可以讓學(xué)生親自操作白板，畫出自己對課文中無法理解或最喜愛的句子等，充分發(fā)揮電子白板互動性強(qiáng)的優(yōu)勢。

（三）促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展

如今我國教學(xué)理念更加注重引起學(xué)生情感上的共鳴，而傳統(tǒng)語文教師單純灌輸教學(xué)方法難以引起學(xué)生的共鳴，因此必須加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動。其中交互式電子白板可以讓學(xué)生利用音頻、書寫功能等充分展現(xiàn)自己真實(shí)的想法和對文章的理解，同時電子白板還能夠讓學(xué)生進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對知識的認(rèn)知。

如教師在教學(xué)詩詞《望廬山瀑布》時，如果僅僅讓學(xué)生通過閱讀詩詞，會難以理解該詩詞的意境，此時教師可以配搭廬山景色視頻或圖片，并播放配樂朗誦，讓學(xué)生陷入詩詞恢宏的氛圍，達(dá)到提高學(xué)生感受詩詞情感，陶冶情操的作用。電子白板連接互聯(lián)網(wǎng)的功能還可以讓學(xué)生了解到更多書本上無法獲取的知識，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更加系統(tǒng)的理解，繼而積淀學(xué)生的文學(xué)儲備和人文素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著電子白板在小學(xué)語文教學(xué)活動中應(yīng)用，語文教師可以充分發(fā)揮電子白板功能豐富、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展等。語文教師需要針對學(xué)生的特點(diǎn)靈活應(yīng)用電子白板，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中感受到語文教學(xué)活動的趣味性和豐富性。

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（編輯：鐘園）