2016年9期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 慕課（MOOC）對我國語文基礎教育的啟示及其應用
- 初中生主觀幸福感研究綜述
- 捕捉語用生長點提升語言表達力
- 小學低年級學生認真傾聽習慣的培養(yǎng)
- 立足童趣，作返璞歸真之文章
- 初中語文活動課淺談
- 試論小學語文課程中“以學定教”的運用
- 如何擬寫公文的標題
- 淺談語文教學中擺脫課堂沉悶氣氛的手段
- 電子白板在小學語文教學過程中的交互性討論
- 高中語文教學中學生主體性意識的培養(yǎng)
- 如何在中學語文教學中合理使用網(wǎng)絡語言
- 微課在初中語文課堂教學中的應用
- 讓語文課堂也“翻轉(zhuǎn)”起來
- 職業(yè)院校語文課程資源開發(fā)的問題、策略及意義探究
- 試論當前小學語文教學存在的問題及對策
- 找尋生活中的語文元素
- 淺議中職語文課堂教學管理問題及策略
- 小學古詩歌鑒賞的難點解讀與突破
- 情感教學，讓小學語文課程全面健康運行
- 我們應該把課堂的主動權(quán)還給學生
- 淺議寄宿制條件下生活資源的開發(fā)與低年級語文的教學
- “文以載道，以文化人”語文教學之思考
- 小學語文朗讀教學芻議
- 架一道橋梁，讓初高中語文暢通無阻
- 淺談中學生語文學習興趣的培養(yǎng)
教材教法
- 中職語文課堂教學有效性的策略與路徑
- 有味有序有情
- 在細節(jié)中探尋中職語文課堂活力的生成策略
- 回歸簡約以重構(gòu)語文高效課堂
- 培養(yǎng)初中生自主閱讀習慣的策略
- 淺談情境教學在中學語文教學中的應用
- 農(nóng)村小學語文教學的“瘦身”與“增肥”
- 論初中語文閱讀教學有效性的策略
- 小學語文閱讀教學發(fā)展學生語言策略思考
- 江蘇省體育類對口單招語文教學現(xiàn)狀及對策
- 淺談小學語文閱讀教學的有效性
- 立足農(nóng)村特點提高口語交際能力
- 談低年級識字教學方法
- 選修教材中詞的教學策略
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 淺談農(nóng)村小學高段語文學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談詩詞教學的有效方法
- 抓住職教特點促進語文學習
- 課堂教學中的練習設計類型
- 淺談小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
- 如何提高中學語文教學的實效性
- 《愚公移山》活動體驗式課堂中的“問題導學”
- 當前小學語文寫作教學優(yōu)化策略思考
- 語文學習從朗讀開始
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- 高中語文本真課堂教學的構(gòu)建策略
- 研究與分析思維導圖在中職語文教學中的功用
- 多措并舉，提高文言文教學效率
- 捕捉生成，讓語文課堂“云蒸泉涌”
- 關于初中文言文教學的深入思考
- 優(yōu)化語文教學模式提高教學專業(yè)化效益
- 試論初中語文教學中多元化教學方法的運用
- 讓繪本的魅力之光在課堂上綻放
- 用完美預設保證精彩生成
課改研究
- 淺議“自主、合作與探究”的學習方式
- 小學古詩詞教學策略研究
- 基于混合式學習理論的高中語文詩歌教學設計及案例研究
- 農(nóng)村小學語文教師教學反思的策略研究
- 小學語文快樂教學方法探究
- 初中語文教學對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
- “目標探究”教學學生自主識字能力的培養(yǎng)
- 例談語文素養(yǎng)視野下習作教學的探究
- 開發(fā)課程資源，創(chuàng)建互動課堂
- 從預學走向質(zhì)疑，讓學生帶著問題進課堂
- “自主、互助、展示、評價”讓農(nóng)村語文課堂活起來
- 新課改背景下初中語文教師素養(yǎng)的新要求
- 中學語文教學方法探究
- 運用以小見大策略，改進高中語文課堂閱讀教學
- 淺談中學語文“翻轉(zhuǎn)”課堂實踐
- 小學高年級古詩歌教學的實效性探究
- 在新課程標準下語文課堂教學中的創(chuàng)新實踐
- 農(nóng)村小學低年級“晨誦”的實踐研究
- 試談小學語文高效課堂該如何構(gòu)建
- 探究合作學習應用于小學語文閱讀教學中的嘗試
- 小學語文高年級個性化閱讀教學模式的構(gòu)建研究
- 新課程理念下中學語文教學的創(chuàng)新路徑探究
- 小學生作文興趣缺失及對策研究
- 例談“生本”閱讀教學新常態(tài)
- 緊跟“微”步伐，促進課堂教學變革
- 新課改下高中語文課堂有效性教學的實施
- 作文批改研究
閱讀與作文
- 《應用寫作》課程學生綜合實訓研究
- 初中語文作文有效評改的優(yōu)化建議
- 守得云開見月明
- 廣播稿在初中作文教學中的效果
- 淺談小學作文教學的有效策略
- 讓閱讀教學“柳暗花明”
- 一場數(shù)學講座引發(fā)的思考
- 高中議論文論據(jù)的來源及運用
- 作文教學“三味”
- 提高小學生寫作能力的有效途徑分析
- 賞識評價在小學寫作教學中的運用
- 從高考作文的癥結(jié)看中學作文教學改革
- 淺談小學生活作文現(xiàn)狀及對策
- 高考任務驅(qū)動型作文立意提升策略研究
- 名著閱讀興趣開發(fā)策略研究
- 論小說閱讀教學中的價值觀教育
- 小學語文閱讀教學優(yōu)化策略探析
- 初中語文閱讀教學現(xiàn)狀及改進策略
- 重視生活體驗提升讀寫能力
- 初中語文體驗式閱讀教學活動的組織與設計
- 為低年級課外閱讀推波助瀾
- 小學語文閱讀教學發(fā)揮學生主體性的策略研究
- 讓習作既“快”又“樂”
- 情境溫暖生機閱讀感悟高效
- 初中作文教學中寫作情感培養(yǎng)淺談
- 促進初中學生閱讀課外經(jīng)典實踐策略
- 淺析初中作文指導的誤區(qū)
素質(zhì)教育
- 著眼于語言素養(yǎng)的閱讀檢測
- 農(nóng)村小學語文學困生轉(zhuǎn)化的策略
- 巧用多媒體加強語文教學中的情感滲透
- 信息技術(shù)在高中古詩詞教學中的合理應用
- 探討如何將心理健康教育滲入小學高年級語文教學之中
- 要正確對待“有感情地朗讀”
- 抓心理特點轉(zhuǎn)化后進生
- 關注生命質(zhì)量之閱讀教學思考
- 將生活化元素融入小學語文教學中的策略
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透探析
- 家園共育視角下談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學新觀念
- 淺談小學語文人文教育
- 初中語文教學生態(tài)價值觀培養(yǎng)
- 在語文學習中感知語文的美
- 激勵教育在小學語文教學中的應用研究
- 小學語文閱讀教學中的審美教育
- 有效整合，語文妙趣橫生