新課改下小學語文高效課堂的構建

【摘要】隨著新課程改革的逐漸深入，小學語文課堂教學也發生了翻天覆地的變化，語文教師需要積極地應用創新的教學手段來優化課堂教學。只有這樣學生才能夠對語文學習產生興趣，才能夠更加主動地投身于課堂學習中來，進而讓課堂教學效率得以持續地提升。現結合筆者實際教學經驗，探討新課改背景下小學語文高效課堂的構建策略。

【關鍵詞】新課程改革；小學語文；高效課堂

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

語文教師必須要善于調動學生的參與積極性，激發學生對知識的興趣，進而培養他們的語文思維能力與實際應用能力。所以在實際的教學中，我們必須要充分尊重學生的主體地位，激發學生的自主探究意識，讓學生們能夠掌握正確的學習方法，促進他們學習效率的提升，確保課堂教學任務的順利完成。

一、高效課堂的內涵

所謂高效課堂即是教學效率或教學質量較高且能夠實現預期教學目標的課堂，詳細來說即是在有效課堂的基礎上實現教學目標與完成教學任務的效率更高、效果更好、時間更短，同時獲得較好的教學影響力的課堂。總的來說，小學語文高效課堂的構建應當盡可能用更少的時間和精力投入來獲得更好的教學效果。而高效課堂的教學效率一般來說表現在下面兩個方面：一方面是教學效率與學生學習效率的最大化，即在某一時間內學生的收益量更高，一般反映為課堂教學容量以及課堂內外學生的學業負擔；另一方面是效率最優化，即是學生受課堂教學的積極影響程度，一般反映為學生學習興趣、學習習慣養成、學習方法掌握以及能力培養等[1]。唯有效率最大化與效益最優化的二者結合的課堂才能夠稱其為“高效課堂”。

二、小學語文高效課堂的構建策略

（一）創造良好的課堂氣氛

隨著新課程改革的推進，過去的小學語文課堂教學現狀已經不符合當前的實際要求，我們應該給學生營造一個積極、自由、和諧的課堂氛圍，讓學生能夠快樂學習、主動學習，從愉悅的課堂環境中獲得知識。比如在教學《烏鴉喝水》這篇課文時，我們要求學生展開想象，幫助烏鴉采取其他辦法喝到水。學生們開動腦筋，想出了很多新奇有趣的方法，即便有些想法違背常理、天馬行空，但我們依舊給予學生稱贊和鼓勵。在這樣愉快的氛圍下學習，不但有助于幫助學生更好地理解課文，同時還可以培養他們的思維能力。

（二）不斷激發學生學習興趣

小學教育屬于啟蒙階段的教育，激發學生學習興趣的目的在于讓他們能夠更加積極投入學習中。借助于豐富有趣的教學手段，有針對性開展課堂教學活動，結合新課標教材組織新的教學活動，讓學生能夠更加深入地理解課文內容，提高學習效率。比如說，在學習成語后，我們讓學生們進行成語接龍的小游戲，用游戲的方式讓學生記住更多的成語，同時還有助于課堂氛圍的活躍，激發他們的興趣。

（三）將語文教學與生活結合

小學語文教學內容一般來源于生活，我們在教學過程中必須要努力將課堂教學和學生的實際生活聯系起來，同時將其融入教學中，讓小學生能夠感受到語文知識與自己生活的聯系，如此一來，不但能夠激發他們的學習興趣，同時還可以培養他們的探索能力。比如說，打字機廣告我們讓學生聯想到“不打不相識”這句俗語，圖書館墻上的標語“悄悄地來，悄悄地去”。這些在學生們的生活中經常能夠看到。另外還可以要求他們放學后觀察自己生活中的語文，然后讓學生在課堂中大膽說出自己發現的語文知識，進而培養他們的觀察能力。

（四）構建和諧良好師生關系

對小學生來說，教師就是他們的偶像和榜樣，教師的言行舉止都會在潛移默化中影響學生，因此在課堂教學中，我們必須要嚴格要求自己，努力改進過去教學中存在的問題，當教學活動停滯不前時要多從自己身上找原因而非一味地責怪學生。利用教師自己的一言一行對學生的學習態度帶來積極影響，借助于鼓勵和贊揚的方式幫助后進生樹立信心，尊重班級內的每一名學生，不能單單地關注優等生的學習，而要幫助每一名學生解決學習中遇到的困難[2]。和諧師生關系的構建能夠讓學生消除對語文課堂的畏難情緒，更加輕松地投身于學習中來。

（五）引導學生進行自主探究

引導學生進行自主探究學習，改變了過去那種機械化的滿堂灌教學模式，而是讓學生的學習方法得以很大的轉變，更能夠調動他們的學習積極性和參與意識，這也是高效課堂構建的基本前提。我們在教學《美麗的海底世界》這篇文章時，選擇多媒體設備給學生呈現出美麗奇妙的海底世界，在生動的圖片演示下學生可以更加直觀地了解到海底世界的景色，之后我們要求學生在作業本上畫出自己心中的海底世界并讓他們走上講臺為其他同學描述，如此一來，極大地調動了他們的興趣，同時也培養了學生的表達能力。

三、結語

總而言之，要構建小學語文高效課堂，我們必須要徹底轉變過去那種傳統的教學觀念，在實際的課堂教學過程中，應當從小學生的實際情況出發，采取有針對性的教學策略組織教學活動，同時在課后積極進行教學反思，讓語文課堂變成真正提高學生語文能力的陣地，確保新課程改革任務和目標的最終實現。

參考文獻

[1]王步云.淺談如何提高小學語文課堂教學效率[J].學周刊，2016（24）.

[2]樊晶晶.提升小學語文課堂教學效率之我見[J].學周刊，2016（24）.

（編輯：龍賢東）