中職語文教學中的心理健康教育

【摘要】中職生是不同于普通高中學生的群體，他們有著自身的缺陷與優勢。作為社會需求的高素質的技術技能型人才，有著非常大的競爭力。中職語文教師要時刻關注中職學生的學習狀況、思想狀況，重視學生的心理健康，這樣才能確保學習的高效率性。

【關鍵詞】中職語文；教學；心理健康

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

職業高中群體的學生由于多方面的原因，在心理健康發展與生活學習中存在許多的問題。語文課作為中職教學的文化基礎課程之一，對學生的健康發展起著十分重要的作用。因此，在語文課的學習中，教師要有意識地將語文教學和中職學生的心理輔導相結合，從而培養中職學生健康的人格。

一、樹立正確的人生與價值觀

中職生尤其是剛剛進入學校的高一新生，正處于人生的迷茫階段，新的環境、新的學習方式、社會輿論評價以及自身的心理狀態，都在不同程度上影響了他們的身心發展。學校對學生的培養就是為將來學生就業和服務社會做好充分的準備，因此在語文教學中應貫穿“要學習就要先學做人”的思想。語文教師在教學中通過課文學習，引導學生體會先哲思想和為人之道，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵其直面困難與挑戰，樹立成才成人的信念，使其對未來充滿希望?？梢哉f，正確的價值觀與人生觀是學生思想的根源，更是他們心理健康的關鍵點。因此，在語文教學中做好中職學生的思想引導，極為必要。

二、積極培養交流合作的精神

語文學習相對而言更具有開放性，在語文的課堂上離不開學生與學生、學生與教師的交流與溝通。每一位學生的思想都具有獨立性，然而有些中職學生由于自卑或者其他的原因不愿意回答問題，思想不活躍。作為語文教師，在課堂上就要點燃學生思想的火花，并為他們思想的碰撞提供機會，積極鼓勵學生之間的相互交流。學生通過合作去探討、解決學習中的問題，教師則在此基礎上表揚那些有創新想法的人，在潛移默化中，中職學生原有的心理問題很可能會由于開放的課堂環境而逐漸舒緩或釋放，最終解決心理上的障礙，培養健全的人格。此外，這種積極交流、合作探討語文學習中的問題的方式，有助于中職學生把自己的注意力與興趣轉移到語文學習的課堂中來，通過一步步的交流合作，最終使中職學生的思想意識步入正軌，從而解決中職學生的心理健康問題。

三、合理滲透語文思想的精華

漢語的學習博大精深，尤其是在我們國家，語文的知識中富含著前人許多的優秀的思想。在許多的語文課文內容中，我們能夠學到偉大的哲學思想與人生道理，對于每一個學生來說，真正學懂了一篇課文，就會從中得到許多意想不到的收獲。例如，教師在語文課堂的學習中，在講解一些非常富有哲理的文章時，可以把課文的中心延伸到課堂外，告訴中職學生他們應該具有的品質以及人生的真正追求的目標，從我們前人的經驗中獲取自己的內心所想，這樣才能在語文的學習中得到思想上的升華。如果語文教師在教學的過程中能夠經常教導學生在學習知識本身的同時也能與自己的思想和人生相結合，長此以往，將會讓中職學生對人生的目標有清晰地定位，也會讓自己有質的飛躍。合理的滲透語文中思想的精華，才能潤物細無聲，在學習中陶冶他們的情操，在智慧中啟迪他們的人生，從而保證高職學生在智慧的語文學習中更加健康與積極向上。

四、營造積極向上的學習氛圍

良好的學習風氣能夠讓學生自動進入學習的良好狀態，在高度學習的環境中，學生自然而然就會受到這種良好學習風氣的影響，自覺地跟從別人去完成學習的任務，在這樣積極向上的學習環境下，學生也會受到其他人的影響。對于一個團體來說，這樣的團體也包括學生的班集體，如果大部分的中職學生都具有積極向上的心態，那么在這個集體中，其他學生的心理也不會有太大的問題。相反，如果很多的中職學生都有心理上的問題，那么很可能引起泛化。因此，教師在語文的課堂教學中，要具有職業道德精神，要用親和的感染力來化解學生的哀怨，對于中職學生提出的各種問題，哪怕是犀利的問題，教師也要用一顆寬容的心認真回答學生的問題，在中職學生遇到困難時，要設身處地地為他們解決問題，這樣一種開放的學習環境與氛圍，會大大減緩學生學習與競爭的壓力，使中職學生擁有自然和陽光的心態。

五、結語

中職學生在學習與生活方面存在著較大的競爭與壓力，作為中職學生的語文教師，理所應當關心他們的心理健康。因此，教師在語文課堂中，要重視中職學生的個性發展，培養他們積極交流合作的精神，制造活躍開放的課堂環境，讓中職學生在語文知識的智慧中開啟自己的心靈之窗，從而感受到生活的溫暖，增強中職學生學習的動力，這樣健康的語文學習與心理健康教育方式才是合理與有效的。

參考文獻

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（編輯：郭恒）