新媒體對(duì)青少年革命傳統(tǒng)教育的影響及運(yùn)用研究

為深入了解新媒體環(huán)境下我國青少年革命傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀，探索如何利用微信微博等新媒體做好青少年革命傳統(tǒng)教育的引導(dǎo)工作，我們采用自編的《新媒體對(duì)青少年革命傳統(tǒng)教育的影響調(diào)查》問卷，選取來自全國各地參與“井岡情·中國夢(mèng)”全國青少年暑期實(shí)踐班的青少年為被試，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查及訪談。其中共發(fā)放問卷200份，剔除填寫不完整及不認(rèn)真的問卷，收回有效問卷176份，有效回收率為88%。

隨機(jī)選取了50名青少年進(jìn)行訪談，訪談?lì)}目為你對(duì)共青團(tuán)或?qū)W校利用新媒體開展青少年革命傳統(tǒng)教育工作有何建議和意見。此外，我們以團(tuán)中央井岡山教育基地的官方微信和微博平臺(tái)為研究工具，以歷史推送消息的內(nèi)容和形式、閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)等數(shù)據(jù)進(jìn)行收集。對(duì)所獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，并將定量分析結(jié)果與定性研究的結(jié)論進(jìn)行了綜合，得出最終結(jié)論。

一、青少年革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀

1.對(duì)革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)知存在差異化

在問及“您認(rèn)為您了解革命傳統(tǒng)文化嗎？”調(diào)查顯示，絕大部分青少年表示不太清楚或者很不清楚，只有少部分青少年表示清楚或較清楚。對(duì)于如何看待和理解革命傳統(tǒng)文化的問題，調(diào)查顯示，近四成的青少年認(rèn)為革命傳統(tǒng)文化中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀而成的優(yōu)秀文化，青少年理應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)；近半數(shù)的青少年表示對(duì)革命傳統(tǒng)文化不了解，并對(duì)其無感。由此可見，青少年對(duì)革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)知存在差異化，部分青少年對(duì)革命傳統(tǒng)文化基本了解和保持比較清醒的認(rèn)識(shí)，大部分青少年對(duì)革命傳統(tǒng)文化不了解，認(rèn)識(shí)模糊。

2.青少年學(xué)習(xí)了解革命傳統(tǒng)文化相對(duì)被動(dòng)機(jī)械化

調(diào)查顯示，極少部分青少年會(huì)經(jīng)常關(guān)注瀏覽革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，并且樂意與同學(xué)、老師交流相關(guān)知識(shí)，絕大多數(shù)青少年平時(shí)偶爾或幾乎不瀏覽、發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)一些紅色教育內(nèi)容。除此之外，青少年很少有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)文化知識(shí)、接受革命傳統(tǒng)教育。整個(gè)社會(huì)的功利取向使學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)文化打上了“無用”的標(biāo)簽，過分被動(dòng)機(jī)械化成為大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)障礙。但也有一點(diǎn)值得我們注意的是，絕大多數(shù)青少年都參加過學(xué)校共青團(tuán)利用新媒體方式開展的各類活動(dòng)，對(duì)這類活動(dòng)也有更高的認(rèn)可度，可見新媒體方式開展的各類活動(dòng)相比傳統(tǒng)方式更能吸引青少年的參與。

3.青少年對(duì)于革命傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)途徑日益多樣化

調(diào)查顯示，學(xué)校教育成為青少年獲取革命傳統(tǒng)文化知識(shí)的主要渠道，其次是社會(huì)宣傳和媒體宣傳。可以看出，在青少年接觸革命傳統(tǒng)文化的諸多渠道中，學(xué)校的影響和社會(huì)媒體的宣傳是主要的。值得注意的是隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的普及，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，影響范圍不斷擴(kuò)大，青少年接觸革命傳統(tǒng)文化的途徑日益多樣化。

二、新媒體對(duì)青少年革命傳統(tǒng)教育的影響

1.新媒體激發(fā)青少年關(guān)注革命傳統(tǒng)文化的功能還未完全開發(fā)

調(diào)查顯示，青少年注冊(cè)使用新媒體平臺(tái)的最主要的三個(gè)原因中，關(guān)注熟人、朋友動(dòng)態(tài)，打發(fā)閑暇時(shí)間，隨時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)排在前三位，其次為分享信息、圖片、視頻等，記錄自己的生活以及了解最新資訊。在新媒體平臺(tái)上，青少年會(huì)主動(dòng)關(guān)注的內(nèi)容中，同學(xué)朋友居第一位，第二是家人和親戚，其次是娛樂。生活時(shí)尚、財(cái)經(jīng)和實(shí)事關(guān)注較少，傳統(tǒng)文化或傳統(tǒng)革命教育的主動(dòng)關(guān)注度則處于最低水平。可見青少年大多依賴于微信微博等新媒體來放松和娛樂，主動(dòng)用它來進(jìn)行嚴(yán)肅學(xué)習(xí)者少之又少。

2.利用新媒體進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育呈現(xiàn)多態(tài)化的趨勢(shì)

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)青少年都贊同利用新媒體進(jìn)行青少年革命傳統(tǒng)教育，不贊同人數(shù)極少。利用新媒體進(jìn)行青少年革命傳統(tǒng)教育，青少年感興趣的內(nèi)容排名前三依次是關(guān)于革命傳統(tǒng)與的微電影、微公益和關(guān)于革命傳統(tǒng)教育的微動(dòng)畫。絕大多數(shù)青少年會(huì)關(guān)注青少年革命傳統(tǒng)教育官方微博或微信公眾號(hào)進(jìn)行互動(dòng)。值得注意的是隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的普及，影響范圍不斷擴(kuò)大，青少年接觸革命傳統(tǒng)的途徑日益多樣化，學(xué)校共青團(tuán)利用新媒體進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的途徑和方式也變得豐富起來。

從調(diào)查結(jié)果來看，就整體而言，微信微博等新媒體在青少年革命傳統(tǒng)教育中的運(yùn)用呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展趨勢(shì)，但是革命傳統(tǒng)教育在新媒體的呈現(xiàn)頻率、方式等還很不夠。通過訪談，我們了解到，當(dāng)代青少年對(duì)革命傳統(tǒng)教育的開展有自身的期待，但對(duì)通過新媒體載體傳播革命傳統(tǒng)教育的各種方式方法則接受度不一。

三、新媒體給青少年革命傳統(tǒng)教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.有助于提高青少年革命傳統(tǒng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性

每一個(gè)大學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有不同的個(gè)性特點(diǎn)和思維模式，在教育過程中必須針對(duì)大學(xué)生的個(gè)體差異性，因人而異、因材施教。新媒體改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的固有模式。多種新媒體的興起和普及為教育者增強(qiáng)與學(xué)生的溝通、提升對(duì)學(xué)生的了解程度提供了新的平臺(tái)，成為教育者與受教育者之間溝通的橋梁，針對(duì)性地傳業(yè)解惑；受教育者也可以通過新媒體尋求幫助、表達(dá)真實(shí)想法，與教育者進(jìn)行溝通和交流。這種非面對(duì)面的交流方式更有利于打破教育者與受教育者之間的隔閡，拉近師生的距離，提升雙方信任度，提高教育效果。另外，新媒體在提高革命傳統(tǒng)教育針對(duì)性的同時(shí)也提高了時(shí)效性。通過新媒體的各種渠道，教育者可通過在專題網(wǎng)站上、微信、微博里發(fā)布內(nèi)容，QQ群組，微信群發(fā)起網(wǎng)絡(luò)聊天等方式，將需要的教育內(nèi)容在最短的時(shí)間內(nèi)、最大范圍的傳達(dá)給每一個(gè)大學(xué)生，突破了課堂教學(xué)時(shí)間、空間的限制，實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容的即時(shí)傳達(dá)與更新，長期下去也有助于學(xué)生在潛移默化之中接受革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，使革命傳統(tǒng)教育工作最大程度地發(fā)揮功效。

2.有助于拓寬革命傳統(tǒng)教育的資源

在新媒體時(shí)代，微博微信等載體以其多樣化、靈活性、即時(shí)性的優(yōu)勢(shì)，日益成為革命教育工作中不可獲取的新載體和新手段。較之理論學(xué)習(xí)、談話、報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)班等傳統(tǒng)的教育方法而言，新媒體的新載體形式，在教育手段和方式上更為豐富和多樣。以新媒體為教育手段，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的途徑，將單調(diào)的指示、命令、說教，轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇簟⑽淖帧D像、視頻相結(jié)合的立體的、動(dòng)態(tài)的信息，使革命傳統(tǒng)教育工作的內(nèi)容更為直觀、逼真，形式更為生動(dòng)、活潑，吸引力更強(qiáng)，感染力更大，使得受教育者產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校和革命傳統(tǒng)教育基地可以充分利用新媒體不斷拓寬教育資源獲取和傳播渠道，開展豐富多彩的新媒體活動(dòng)，如網(wǎng)上團(tuán)校、視頻會(huì)議、在線答疑交流等。

3.對(duì)青少年革命傳統(tǒng)教育提出了新挑戰(zhàn)

新媒體的運(yùn)用拉近了教育主體與客體之間的距離，但同時(shí)也使得教育主體與客體之間的界限越來越模糊，教育主體的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。新媒體的興起打破了“你傳我受”的教育模式，拓寬了青少年了解信息的渠道，他們可以通過新媒體獲得大量的信息和知識(shí)，甚至可能比教育者掌握的信息更為全面、獲得更大的話語權(quán)。不可避免，在這種情況下，受教育者對(duì)教育主體的依賴性將迅速降低，隨之，主體的權(quán)威性也將面臨巨大挑戰(zhàn)。另外，新媒體的運(yùn)用也給革命傳統(tǒng)教育主體的媒介素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)青少年日益提高的新媒體使用技巧，教育主體如果不能主動(dòng)更新相關(guān)知識(shí)，不具備科學(xué)運(yùn)用新媒體、熟練操作新媒體的能力，就不能比青少年擁有更多的信息資源，不能掌握信息的主控權(quán)，更不能熟練利用新媒體為革命傳統(tǒng)教育服務(wù)。

四、運(yùn)用微信微博等新媒體進(jìn)行青少年革命傳統(tǒng)教育的對(duì)策思考

1.把握新媒體前期宣傳

微信微博等新媒體作為現(xiàn)代化的青少年信息平臺(tái)，承載著青少年的校園生活和學(xué)習(xí)信息，對(duì)青少年具有巨大的吸引力。目前微信有微信公眾賬號(hào)、微信群，微博有加V認(rèn)證的功能。以團(tuán)中央井岡山革命傳統(tǒng)教育基地為例，既有相應(yīng)的微信公眾號(hào)，也有經(jīng)過認(rèn)證的官方微博。據(jù)調(diào)查，團(tuán)中央井岡山革命傳統(tǒng)教育基地的微博關(guān)注人數(shù)為23332人，微博閱讀量并不算太高，每條微博的互動(dòng)量（點(diǎn)贊數(shù)和評(píng)論量）也較低；基地的微信公眾號(hào)每日的閱讀量較高，日均閱讀量超過500次，但與基地的期望相比還存在不足。因此做好新媒體的前期宣傳具有十分重大的意義。

根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)和對(duì)新生事物的接受度，革命傳統(tǒng)教育基地或其他教育主體可以將新媒體的二維碼印在各類文化產(chǎn)品上，湖南工學(xué)院井岡山實(shí)踐團(tuán)嘗試把紅色文化、微信微博二維碼與書簽相聯(lián)系，對(duì)相關(guān)革命傳統(tǒng)教育的微信微博進(jìn)行宣傳，取得了較好效果。此外，還可以通過各類線上線下互動(dòng)活動(dòng)，比如微博微信上墻、微信微博搖一搖抽獎(jiǎng)活動(dòng)等增加青少年的關(guān)注度。

2.注重完善新媒體載體形式及內(nèi)容

新媒體背景下信息的傳播碎片化，及時(shí)性都有可能導(dǎo)致信息失真、網(wǎng)絡(luò)輿情難以控制的現(xiàn)狀，因此青少年革命傳統(tǒng)教育者必須加強(qiáng)微博微信等輿情控制，加強(qiáng)內(nèi)容審核，創(chuàng)新呈現(xiàn)方式：以現(xiàn)有青少年革命傳統(tǒng)教育的微信微博載體為研究對(duì)象和實(shí)踐平臺(tái)，注重對(duì)新媒體載體形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使其成為青少年喜聞樂見的載體形式；建立革命傳統(tǒng)教育的青少年受眾微信群，通過群聊功能，進(jìn)行溝通和交流，共享信息資源；不斷利用微博微信等新媒體拓寬教育資源獲取和傳播渠道，線上與線下活動(dòng)相融合，開展豐富多彩的校園新媒體活動(dòng)，如網(wǎng)上團(tuán)校、視頻會(huì)議、在線答疑交流等；要在微博微信等新媒體的基礎(chǔ)上，積極搭建“微公益”平臺(tái)，引領(lǐng)青少年積極投身到公益事業(yè)中；要集成多種新媒體應(yīng)用平臺(tái)打造示范性青少年革命傳統(tǒng)主題教育微平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)；要能適時(shí)地對(duì)新媒體在青少年革命傳統(tǒng)教育中的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督與調(diào)控。

3.關(guān)注革命傳統(tǒng)教育后續(xù)進(jìn)展

微信微博等新媒體的廣泛使用需要在后續(xù)進(jìn)一步的發(fā)展和研究。首先要加大對(duì)青少年革命傳統(tǒng)教育的科學(xué)研究。高校及其他教育主體應(yīng)投入一定的科研資金，啟動(dòng)專門的研究項(xiàng)目，吸引學(xué)術(shù)人才加入青少年革命傳統(tǒng)教育研究行列，不斷壯大專業(yè)的研究隊(duì)伍，為青少年革命傳統(tǒng)教育工作提供更多的理論成果，帶動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。

其次是要建立嚴(yán)格的青少年革命傳統(tǒng)教育工作運(yùn)行制度。青少年革命傳統(tǒng)教育工作不僅需要相關(guān)教育工作者的精心策劃和組織，也需要青少年的積極配合和參與。教育主體應(yīng)該根據(jù)青少年革命傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)，制定嚴(yán)格的運(yùn)行制度，落實(shí)青少年革命傳統(tǒng)工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和管理責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保青少年革命傳統(tǒng)教育工作有序進(jìn)行。

最后，形成完善的青少年革命傳統(tǒng)新媒體教育評(píng)估系統(tǒng)。制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高校青少年革命傳統(tǒng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的評(píng)估，準(zhǔn)確掌握青少年革命傳統(tǒng)教育的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)對(duì)微信微博等新媒體在青少年革命傳統(tǒng)教育工作中的各階段的實(shí)際效果進(jìn)行一個(gè)反饋，有利于教育工作的改善和進(jìn)一步發(fā)展。

本文系湖南省2016年特色成長輔導(dǎo)室項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)2016CZ01）、湖南工學(xué)院2016年大學(xué)生思想素質(zhì)提升工程網(wǎng)絡(luò)文化精品項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)16W02）階段性成果。