淺談孩子品德養成的幾點看法

孩子品德的養成，主要與家庭、學校、社會有密切關系，但是家庭是主要的，學校起著導航作用，社會的影響也不容忽視。在孩子學習成長的過程中，如果老師們注重對孩子多方面良好習慣的培養，那么對孩子們的品德養成就會具有非常重要的導航作用，尤其是老師們的言傳身教對于孩子們品德形成起著榜樣的力量。

誠然，一個人的良好思想品德的形成不僅要依靠家庭的教育，即父母的教育的態度，在很大程度上還深受學校氛圍和教育的影響。尤其是教書育人的老師在發揮德育教育中起到深遠影響。但是現在的教科書，所闡述的內容往往實際脫節，很多都是過去的老、舊觀念，與時代脫節，造成在實際教學中，形成理論與實踐嚴重不符合，使得老師講課難講，學生聽不進去的尷尬境界，更達不到教育人，培養人的目標。而培養學生的品德，不僅需要知識，老師的培育方法與理念，可能相比起來，我認為更為重要。做為教育教學工作者的一員，我經過多年的工作經驗，有了如下體會：

首先，老師要注重不僅要有理論高度，還要注重從小事著手，注重孩子良好品德的培養。

對于二十一世紀以后所出生的大多數孩子來說，大多是獨生子女，隨著生活水平的不斷提高，加上家庭生活條件比較優越，孩子們的內心很容易產生以“自我為中心”的心理狀態和一些不良習慣。有一句俗語是這么說的：好苗怕蟲咬，好孩怕被嬌。就是說如果老師對于已經上學的孩子的教育還延續家庭的教育方式即過于溺愛或遷就，或者總是袒護縱容，那么就會把孩子嬌慣成學校當中的“小皇帝或小霸王”，從而造成教育的失敗。舉個很簡單的例子來說：在學校集體生活中，必須教育孩子有集體主義精神，做什么事都要想著別人，而不能光想著自己的利益。當老師發現孩子做錯了事或是過于自私的話，甚至從來都是光顧自己的事，對集體的事不聞不問，做有損集體的事等等，做為老師不能不聞不問，或是輕描淡寫的過去，而是應該及時更正，指出其問題的所在，幫助他分析原因，解決他心理和認知上的錯誤，從而達到教育孩子的目的。這些事情看似雖細小，但只要堅持不懈改正孩子身上的小問題，小毛病，就能通過集體生活達到解決的問題目的，使他們樹立正確的世界觀和人生觀。

當然，正確對待教育并引導孩子的方法，也并不是簡單地約束他們的行為，還是需要講究策略的。那種動不動對孩子做錯的事就不分輕重的懲罰他們或是大聲呵斥孩子，最終導致孩子萬分恐懼心態，看到老師就像貓遇到了老鼠一樣。使老師與孩子之間的關系越走越遠，更別提信任兩字了。所以說，老師在教育孩子時應當注重語言、太度甚至行為舉止。也就是說教育時應講究語氣平和，懂得耐心向孩子們講清道理，注重正面教育，從孩子容易接受的角度入手。尤其是對學齡前的孩子來說，由于他們的思想意識和行為就像一張白紙一樣，老師的處事方式和方法對孩子的影響也是非常大的，老師要“身教勝于言傳”。

其次，老師的教育不能脫離實踐，要注重培養孩子良好的勞動習慣，還要持之以恒。

俗話說：實踐是檢驗真理的標準。當我們回看以往教學之路的時候，往往就會忽視一個看似不以為然，但卻是容易犯的錯誤做法，那就是忽視對孩子勞動理念的培養。在教育教學中光注重孩子的智力培養而常常忽視體能的鍛煉。試想一個四體不勤，五谷不分，好吃懶做的孩子是不可能成為一個勤奮學習、品德高尚或是對家庭、對社會、對他人有益的人。所以，在學校集體生活中做為一個有責任心、有義務感的老師，要鼓勵孩子自立、自強，讓孩子們養成自己的事情自己做的習慣，并逐漸承擔起集體的責任，甚至家庭中的責任來。比如：住宿的孩子開始自己學會鋪床、疊被、掃地等等，非住宿的孩子在集體中也相應的承擔起掃地、拖地、打水等任務。當然這要分年齡大小，懂得區別對待。我相信通過一些方法和策略，不僅使孩子們身體上得到了很好的鍛煉，心理上也極大的提升了勞動思想意識。

當然，在學校集體生活中，老師不僅要教授孩子們懂得教授孩子們課本知識，還要適時適當的給孩子們講在社會主義新中國所展現的那英模的故事，教育他們要懂得沒有那些可敬的英模們就沒有我們幸福的今天，讓孩子們珍惜今天的生活，懂得今天的生活，讓孩子們養成“敬畏”勞動，樹立勞動光榮的思想。這樣一來，孩子們不僅在家里能為父母分擔家務，而且在學校也會主動關心集體，積極參加各種義務勞動，使孩子們養成愛勞動的良好習慣。

第三，重視孩子良好學習習慣的養成。

自古以來人們就有“望子成龍，望女成鳳”的良好夙愿，家長們希望自己的孩子們長大能有出息。因此，從孩子們讀書成為一名學生開始起，關心孩子們的分數，成為了家長的心病。對老師們而言，也希望孩子們能成為社會棟梁。這就使得對孩子們其他方面素質的養成，關注極少，甚至沒有。由于對分數單方面的追求，使得家長們對孩子們的成績相當敏感。成績好了，家長就會很高興，高興的滿足孩子們的愿望。成績差時，就會加大懲罰力度，甚至拳腳相加。在這方面，對于一個有經驗的老師來說，及時建立起與家長們之間的有效溝通，適時糾正家長們的錯誤，就顯得非常重要了。

方法是老師與家長之間有效溝通，及時交流想法，達成目標，步調一致。在教育孩子的方式和方法上，要體現家長與孩子，家長與老師之間的雙贏。注重培養孩子們良好的學習習慣，達到讓孩子們成為愿意學習的積極者，主動者。要做到這一點，家長和老師們就必須具備足夠的耐力與持久力。

總之，培養孩子們的良好品德，家長和老師要齊抓共管，才能達到更好的目標。