初中英語語音詞拼教學(xué)的幾點做法

在初中英語教學(xué)中，七年級一開始就學(xué)習(xí)音標(biāo)，其目的就是讓學(xué)生掌握良好的英語語音語調(diào)，逐漸培養(yǎng)單詞拼讀能力，但是實際學(xué)生通過語音掌握詞拼讀、拼寫的能力還是很弱。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)對音標(biāo)的掌握情況，本人從學(xué)生學(xué)習(xí)語音詞拼出現(xiàn)的問題以及教學(xué)中運(yùn)用的方法進(jìn)行闡述。

一、初中學(xué)生根據(jù)音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀能力的調(diào)查

我在經(jīng)過一個月的音標(biāo)教學(xué)之后進(jìn)行了一次關(guān)于音標(biāo)的測試，全年級總共486人參加考試， 85分以上73人，及格人數(shù)213人，占44%，優(yōu)秀比率15%。

1）檢測英語語音音素的拼寫，多數(shù)學(xué)生分不清元音和輔音。其次對26個字母特別是F、L、H、M、N、R、X、S這幾個字母的音標(biāo)掌握較弱。

2）根據(jù)音標(biāo)寫單詞。這部分主要考察學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞的能力，但是學(xué)生拼寫的能力較弱。這題總分20分，學(xué)生均分為12分，占60 %。

3）根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，60%的學(xué)生對音節(jié)的拼讀掌握不到位，其次重度、爆破、濁化等能力有待提高，本題共30分，學(xué)生的得分均分為25.占83%。

二、根據(jù)音標(biāo)進(jìn)行詞拼讀教學(xué)的幾點方法

1.模仿發(fā)音，歸納對比

初中學(xué)生學(xué)習(xí)語音的基本步驟：聽音、辨音、示范模仿、拼讀。開始學(xué)習(xí)音標(biāo)的時候必須得先聽清楚、聽準(zhǔn)確、聽仔細(xì)，才能了解音的音質(zhì)、音色等。其次對于語調(diào)，應(yīng)輔以適當(dāng)?shù)囊?guī)則講解，如長元音與短元音的對比，清輔音與濁輔音的對比等。這樣可以幫助學(xué)生掌握語音發(fā)音和語調(diào)的要領(lǐng)。

2.利用拼音對音標(biāo)進(jìn)行輔助教學(xué)

1）合理地建立起輔音字母和聲母的聯(lián)系。利用漢語拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的發(fā)音部分，導(dǎo)出英語輔音[b]、[p]、[d]、[t]、[k]、[ɡ]、[s]、[z]、[r]的發(fā)音，先從單音節(jié)詞開始，讓學(xué)生體會每個字母的發(fā)音，在示范發(fā)音同時注重每個音的發(fā)音位置，并對清輔音和濁輔音進(jìn)行對比。以同樣的方法，我拿起dog的卡片，讀完單詞后又重復(fù)濁輔音[d]，通過示范，學(xué)生掌握[d]的讀音，然后和[t]進(jìn)行對比，學(xué)生就會比較容易發(fā)現(xiàn)兩個輔音的發(fā)音非常相似，清輔音和濁輔音的對比學(xué)習(xí)就會容易很多。

2）有效地搭建起元音字母與韻母之間的橋梁。元音字母的發(fā)音變化較多，這就造成了語音學(xué)習(xí)的困難。我平時課堂上注意引導(dǎo)他們尋找元音字母的發(fā)音規(guī)律，如通過觀察比較he， we， she， no， go等單詞的發(fā)音與構(gòu)詞規(guī)律，學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)這些單詞結(jié)尾都是元音字母。

3）利用復(fù)韻母ei， ai， ao等發(fā)音方式讓學(xué)生體會雙元音[ei]，[ai]，[au]的發(fā)音方式。利用漢語拼音的發(fā)音規(guī)則是：“前音輕短，后音重，兩音相連，猛一碰?！备某桑骸拜o音輕短，元音重，兩音相連，猛一碰?！边@樣遷移來拼讀音標(biāo)，效果立竿見影。

4）學(xué)習(xí)了音標(biāo)之后，學(xué)生就可以根據(jù)漢語拼音的拼讀規(guī)則去練習(xí)英語音標(biāo)的拼讀規(guī)則了。漢語拼音每個學(xué)生都會，要讓學(xué)生明白兩者拼讀是一樣。如： he-[hi：]-[h]+[i：]=[hi：] 這樣學(xué)生一下子就學(xué)會了兩個音素[h]和[i：]。從簡單的單音節(jié)開始，學(xué)生掌握各個因素的讀音，逐漸能自主拼讀多音節(jié)單詞。

3.集中教學(xué)與長期訓(xùn)練相結(jié)合

（1）根據(jù)音標(biāo)進(jìn)行拼讀能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。學(xué)生一旦掌握音標(biāo)規(guī)律，在單詞的學(xué)拼寫上會事半功倍，也會大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在我們的教學(xué)中，要時刻灌輸音標(biāo)，我在新單詞的教學(xué)中，抄寫單詞時會連著音標(biāo)、在進(jìn)行讀音教學(xué)時先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)進(jìn)行拼讀，音標(biāo)的教學(xué)貫穿整個英語課堂。

（2）制定文本練習(xí)教材加大音標(biāo)的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的拼讀拼寫能力。在音標(biāo)學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及音標(biāo)的組合，把各個因素進(jìn)行歸納總結(jié)，制定一套文本教材。如：

e在重讀開音節(jié)中[i：] e在重讀開音節(jié)中[i ]

these這些bring帶來

Chinese中國人、中國的build建造

evening晚上gift禮物

medium中等的swim游泳

e在重讀閉音節(jié)中[e] e在非重讀音節(jié)中[i]

chess棋類between…之間

spend花費(fèi)eleven十一

forget忘記eraser橡皮擦

remember記住forest森林

e在非重讀音節(jié)中[?]

camera相機(jī)

parent父親、母親

音標(biāo)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我在英語課堂教學(xué)中逐漸滲透，先從聽讀模仿開始，從單個音素再到音節(jié)，逐漸達(dá)到聽讀拼寫能力。通過長期的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀的能力會大大提高。