探析新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)策略

隨著新課程改革的進(jìn)行與不斷深化，新課標(biāo)下的高中化學(xué)所呈現(xiàn)的知識和目標(biāo)體系也發(fā)生了新的變化，從而使得高中化學(xué)的教學(xué)方式也發(fā)生了改變，因此高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課程改革的要求下所要達(dá)到的水準(zhǔn)也逐步提高。化學(xué)作為高中主要課程，對高中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的能力培養(yǎng)、智力及思維的開發(fā)具有不可替代的作用；如何使得學(xué)生在教學(xué)中有效樹立學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相討論，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑精神，最終使學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中提升綜合素質(zhì)，此種效果的實(shí)現(xiàn)離不開科學(xué)合理的高中化學(xué)教學(xué)策略。下面就針對新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)展開分析，探求新課標(biāo)下高中化學(xué)科學(xué)的教學(xué)策略。

1新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)變化分析

1.1新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容變化

在課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面，新課標(biāo)的實(shí)施使得高中化學(xué)課程中的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的變更等方面的規(guī)定與要求進(jìn)一步明確，對高中化學(xué)課程的課程設(shè)置的理念和課程設(shè)計(jì)思路做出了著重強(qiáng)調(diào)，并且新課標(biāo)在舊教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)技能與注重知識的基礎(chǔ)上，添加了知識、技能、方法、過程、價值觀和情感態(tài)度六個方面的新內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)對高中化學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)這種將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)到有利于學(xué)生終身發(fā)展的改革對高中化學(xué)教學(xué)策略有了更高的要求。

1.2新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課程變化

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求方面，新課標(biāo)的實(shí)施改變了舊教材中注重知識與技能傳授的教學(xué)狀態(tài)，在高中化學(xué)教學(xué)的新課標(biāo)中進(jìn)一步加強(qiáng)了對科學(xué)研究的重視，強(qiáng)調(diào)的是教師在教學(xué)中通過有效的課堂教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和鉆研意識，改變學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中勇于探索、勤于動手的良好實(shí)踐習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到切實(shí)有效地提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

1.3新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)理念與評價體系變化

在教學(xué)設(shè)計(jì)理念與評價體系方面，在新課標(biāo)高中化學(xué)的教學(xué)中改變了以往的評價體系，新的評價體系注重的是學(xué)生的個性發(fā)展與思維創(chuàng)新，鼓勵多種評價方式共存；同時教學(xué)的課程設(shè)計(jì)理念逐步淡化高考教學(xué)目標(biāo)的唯一性，更加注重高中生的個性發(fā)展，同時在高中化學(xué)的教學(xué)中也更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主性、探究性及合作性的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中將化學(xué)知識與生活、社會和科技建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中學(xué)生得到全面發(fā)展的教學(xué)設(shè)定目標(biāo)。

2新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)策略之樹立科學(xué)教學(xué)思路

2.1教學(xué)中正確理解新課標(biāo)教學(xué)要義

高中化學(xué)在實(shí)施課程改革之后發(fā)生了較大的變化，教師在教學(xué)中要用心體會新教材的主旨與精神，正確把握高中新教材中教學(xué)內(nèi)容刪減、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和建議，教學(xué)中要突出新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，生動為學(xué)生講解化學(xué)與社會、生活和技術(shù)的密切關(guān)聯(lián)等新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。與傳統(tǒng)教材相比較，新課標(biāo)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于新教材所含有的時代氣息，在新教材中包含學(xué)與問、資料卡片、科學(xué)探究和科學(xué)視野等較全面的學(xué)習(xí)角度，教師在教學(xué)中要充分利用新教材這種學(xué)習(xí)教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升知識、技能和學(xué)習(xí)技巧，樹立正確的價值觀和情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2新課標(biāo)高中化學(xué)教學(xué)中因材施教

在新課標(biāo)實(shí)行后，新教材在初高中知識的銜接方面做了較大的改進(jìn)，與舊教材相比新教材更符合學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)規(guī)律，降低了學(xué)生初高中化學(xué)知識銜接學(xué)習(xí)上的難度。但對于剛步入高一的新生而言，由于學(xué)生來自不同的學(xué)校和對化學(xué)知識掌握不同，在高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中必然存在著一定的差距。因此在新課標(biāo)下高中化學(xué)的教學(xué)思路應(yīng)該做到對學(xué)生因材施教，充分利用高中化學(xué)新教材的優(yōu)勢，做好初高中化學(xué)知識的銜接教學(xué)工作；同時教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際表現(xiàn)，通過考試評價、課堂提問、作業(yè)檢查等教學(xué)途徑做好對學(xué)生化學(xué)知識掌握熟練程度的摸底工作，進(jìn)而對不同學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在高中化學(xué)教學(xué)中整體水平的提高。

2.3新課標(biāo)高中化學(xué)教學(xué)中設(shè)定合理教學(xué)難度

在新課標(biāo)下，近幾年的高考化學(xué)試題方面的難度有相對降低，在教學(xué)思路中若不對教學(xué)過程的難易程度進(jìn)行調(diào)整，就會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)與應(yīng)試中正常的狀態(tài)。因此，在新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)的思路中要合理設(shè)定教學(xué)的難易程度，在保證以往教學(xué)對學(xué)生基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對高中化學(xué)教學(xué)中的考試、作業(yè)以及平時課堂講授等方面的難度進(jìn)行適度的降低；同時為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中始終保持較高的積極性，在高中化學(xué)教學(xué)思路方面要積極開展優(yōu)輔差相關(guān)教學(xué)活動，對化學(xué)成績和學(xué)習(xí)效果比理想的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)，對化學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和對化學(xué)有興趣愛好的同學(xué)開設(shè)化學(xué)興趣討論小組；如此，在新課標(biāo)下對高中化學(xué)教學(xué)設(shè)定合理教學(xué)難度，既能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在教學(xué)方面的合作，也能提高以學(xué)生為主的教學(xué)效果。

3新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)的具體策略

3.1構(gòu)建新課標(biāo)下良好高中化學(xué)教學(xué)氛圍

在新課標(biāo)下高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，教學(xué)策略中要注重良好教學(xué)氛圍的構(gòu)建，良好的環(huán)境氛圍是學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要外界條件。在傳統(tǒng)的高中化學(xué)活動中，教師一直以來是重要的操控者，使得傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)課堂氛圍毫無生機(jī)、死氣沉沉，在如此的教學(xué)氛圍中，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)積極性就無法調(diào)動，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣和高中化學(xué)教學(xué)效果等產(chǎn)生不利影響。新課標(biāo)下對高中化學(xué)教學(xué)工作提出構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境與氛圍的基本要求，實(shí)現(xiàn)課堂中教師與學(xué)生的相互配合、共同學(xué)習(xí)，在良好的教學(xué)氛圍中對學(xué)生的教學(xué)心理實(shí)施正確引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)策略的良好轉(zhuǎn)變。

3.2新課標(biāo)下高中化學(xué)的興趣教學(xué)策略

學(xué)生的興趣是最好的老師，因此在新課標(biāo)高中化學(xué)教學(xué)策略中要加大對教學(xué)中興趣教學(xué)的倡導(dǎo)與宣傳工作，使興趣教學(xué)策略切實(shí)落實(shí)到新課標(biāo)高中化學(xué)教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在高中化學(xué)教學(xué)中，可以通過以下幾種教學(xué)策略開展興趣教學(xué)工作，一是教學(xué)中多開展以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，感受科學(xué)研究的巨大樂趣；二是課堂教授做到化學(xué)知識與生活常見事物的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對其自主探索，從而調(diào)動課堂教學(xué)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性；三是開展高中化學(xué)學(xué)習(xí)小組式的競爭教學(xué)培養(yǎng)活動，營造濃厚的高中化學(xué)學(xué)習(xí)競爭氛圍，使得學(xué)生在化學(xué)知識的實(shí)踐當(dāng)中增強(qiáng)興趣。

3.3新課標(biāo)下創(chuàng)新高中化學(xué)的教學(xué)手段

在高中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在新課標(biāo)的實(shí)行中已不能滿足高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要，因此在高中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)手段的創(chuàng)新對高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高尤為重要，教學(xué)手段的完善與創(chuàng)新對學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)具有重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的化學(xué)課堂過分重視課本內(nèi)容、知識點(diǎn)及疑難問題的講解，學(xué)生為了應(yīng)付考試也是對課本上的化學(xué)公式進(jìn)行死記硬背，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)手段與新課標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)所設(shè)想的有很大的差異，不能滿足時代發(fā)展中高中化學(xué)培養(yǎng)全面人才的需要，因此需要對高中化學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行完善與改革。在高中化學(xué)教學(xué)手段的創(chuàng)新中，要求教學(xué)手段在與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)上，注重教學(xué)手段實(shí)效性的發(fā)揮，通過化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段建立理論與實(shí)際的聯(lián)系，教師將化學(xué)原理通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的手段進(jìn)行講解，使學(xué)生對化學(xué)原理具有充分的理解與認(rèn)識，從而促使學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中提高動手能力與理論水平，進(jìn)而提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)束語

在新課標(biāo)高中化學(xué)教學(xué)中，新課標(biāo)不僅要要求學(xué)生能夠?qū)W到老師傳授的基本知識，而且對學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力等全方面的發(fā)展提出了較高要求。為了更好地落實(shí)新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，需要對新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)變化有充分的認(rèn)識，同時樹立新課標(biāo)下高中化學(xué)的科學(xué)教學(xué)思路，在高中化學(xué)改革與正確教學(xué)基礎(chǔ)上，實(shí)施行之有效的教學(xué)策略。

本文系吉林省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所和吉林省教育廳社科項(xiàng)目總課題組，課題名稱：自我反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)教師發(fā)展，課題編號：ss1205-st043506-158。