基于學生主體發展的學生管理改革路徑研究

基于學生主體發展的學生管理改革模式，是素質教育理念下教學管理方式創新的重要表現，有助于學生的成長和發展。在當前的時代背景下，需要基于學生特點、學生認知條件進行適當創新，使學生管理模式能夠滿足學生實際發展的需求，營造良好的教學管理氛圍。文章將結合學生管理的實際情況進行分析，希望能夠對學生的發展產生一定的積極影響。

一、創新學生管理的理念，注重學生的主體地位

縱觀當前我國學生管理的實際情況，普遍存在著忽視學生主體發展，忽視學生性格特點的問題。不同年齡的學生具有不同的思維想法，學校中學生管理活動也需要基于學生這一主體進行針對性的教學設計，制定符合學生發展需求的教學管理制度，真正發揮學生管理的價值。

學生管理活動實際開展的過程中，執行者可以結合學生的實際條件進行管理，注重學生的可索性，通過創新教學理念的方式，注重學生的主體地位。比如學校可以將單一的學校管理方式改變為多渠道管理方式，充分采納學生的意見，并選取優秀的學生參與到實際學生管理活動中，發揮學生的主觀能動性，展現學生的主體思想，同時也能夠使學校管理活動更加貼近于學生的實際生活，提升學生對管理活動的滿意度和服從度，有助于學生管理活動的可持續開展。

二、創新學生管理的方式，展現學生的個性特點

當前我國很多院校在學生管理工作中，普遍會采用全景監視的強制方式，加之始終不變的管理制度和模式化的評價標準，對學生進行全方位的思維和行為管理，學生管理活動存在著教育管理教條化、管理模式機械化的問題。這種問題的長期存在，不僅難以發揮學生管理的價值，同時還會使學生難以對校園文化產生一定的認同感。教學管理的方式在一定程度上能夠直接影響學生對校園文化的認可程度，是凝聚學生內心的重要方式，但是這種方式則直接限制了學生個性特點的發展。

針對這一問題，學校可以創新學生管理的方式，展現學生的個性特點。學校方面需要加強與學生之間的溝通和交流，學校可以構建校園信息網站、校園論壇、校園博客等等，學生可以自由的通過網絡進行交流，為學校提供更多的管理建議。通過這種方式，及時了解學生的想法，并結合學生的實際所思、所想予以改進，使學生能夠感受到自己是學校的主人，增強對各項學生管理制度的認可程度。再如學校可以開展座談會等活動，讓決策者和學生得到更加親密的接觸高校學生管理活動本身就是一種交往實踐活動，而學生正是這一活動的主體。讓學生自身參與到高校學生管理實踐活動當中，和老師和決策者共同工作，使彼此相互理解，優化師生關系。

同時，學校需要明確每一位學生管理工作人員的職責。很多學校存在著出現問題，管理者和工作人員相互推卸責任的問題。學校可以針對這一問題加以分析，細致劃分每一位工作人員的職責，加強部門之間的聯系，一旦出現任何問題，及時追究個人的責任，營造良好的學校管理制度和學生管理氛圍。

三、開展多樣的實踐活動，營造良好的校園氛圍

豐富多樣的實踐活動對學生的發展能夠產生積極的影響，當前我國很多學校中存在著沒有結合學生實際發展需求，開展各項實踐活動的問題。學校比較注重學生的學習能力和學習成績，然而對學生情感的發展卻重視不足。

學生一些行為都與情感存在著密切的聯系，文化活動通常還是作為政治和思想傳播的橋梁，是展現學生個性特點，營造良好校園文化氛圍的重要方式。素質教育理念下，學校需要加強對實踐活動的重視程度。

比如學校可以在不同的節日中開展各式各樣的主題實踐活動，比如可以在“植樹節”開展植物主題文化活動，學生可以結合自己的才藝進行展示，比如一些學生可以在學校的文藝板塊中張貼自己的書法、繪畫，學生也可以將自己喜愛的植物帶到學校中進行展示，營造良好的校園氛圍，使學生能夠感受到植樹節的氛圍和春天的氣息。高校學生管理實踐活動的本質是交往實踐活動，所以高校學生管理的實踐活動要讓學生主動積極的參加進來，學校可以基于學生在微博、博客中的留言，開展各式各樣的校園文化活動，為學生營造一個良好的實踐展示平臺，展現自身所長。同時，這種方式也能夠增進學生之間的交流，拓展學生的視野，為和諧校園氛圍的營造創建良好的條件。

基于學生主體發展的學生管理方式，賦予了學生更大的空間，讓學生能夠在參與管理的過程中，學會自我管理和自我服務，增強學生管理的深度和廣度，提升學生對各項學生管理制度的認可程度，對學生主體的發展能夠產生積極的影響。學校需要結合學生的實際發展需求，構建完善的學生管理組織結構，滿足學生的各類所需。比如學校可以構建學生事務管理中心、學生生活服務中心、學生咨詢指導中心以及大學生就業管理中心等等，通過多方面的努力，力求為學生綜合能力的發展奠定良好的基礎。學生可以根據自己的實際需求，獲得專業指導教師的引導，進而使每一位學生都能夠保持良好的學習狀態和生活狀態。

基于學生主體發展的學生管理改革路徑構建對于學生的成長和發展能夠產生積極的影響，學校需要結合學生的實際性格特點、認知能力和發展要求進行學生管理模式的創新，通過創新學生管理的理念，注重學生的主體地位；創新學生管理的方式，展現學生的個性特點以及開展多樣的實踐活動，營造良好的校園氛圍等方式，構建良好的學生管理平臺，使學校管理活動更加貼近于學生的實際生活，提升學生對管理活動的滿意度和服從度，營造良好的學校管理制度和學生管理氛圍。

（作者單位：山東濰坊職業學院）