高校語文教學中人文素質教育的應用

人文素質教育是對學生的知識、觀念、能力、情感等全面內在素質的培養，注重學生的素質教育需要重視學生內在精神世界的建立，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，這對促進學生的身心健康發展有著重要的作用。

1.高校語文教學中人文素質教育的內涵

大學文課的開設是為了培養學生漢語言文學的鑒賞和表達能力，人文素質教育作為大學教育中素質教育的組成部分之一，是對學生精神世界和情感判斷能力的一種教育。大學語文通過文學的內涵，渲染學生的精神世界，促進學生正確的價值觀的形成。

2.高校語文教學中人文素質教育的現狀

網絡時代的到來，既方便了大學生的生活和學習，也對大學生的學習產生了一定的負面影響。一些網絡文學的存在，嚴重影響大學生的正確價值觀的形成。一些網絡的文學作品都是比較低俗的，因此大學生在閱讀之后，是很難提高自己的文學修養的。因此，大學教育應該注重在學生的語文教學中提高學生的人文素質教育水平，實現培養高素質人才的目標。高校大學生只有具有了一定的文學修養和高尚的品格之后，才能夠使自己在未來的就業中有正確的價值導向。高校語文教學中人文素質教育的現狀還存在一個問題是，語文教師只注重對學生語文成績的提高，忽略了對學生人文素養的培養。這就造成了一個現象，既語文教師給學生灌輸了很多文學方面的知識，學生學習到了豐富多彩的語文文化，但是學生的人文素質水平還是比較低下的。

3.人文素質教育在高校語文教學中的作用

3.1提升大學生的精神世界

當前的大學生，活動空間是比較小的，也是比較簡單的，精神世界也是比較匱乏的，因此提高大學生的精神世界是高校教育的一項重要任務。高校對大學生的人文素質教育可以提升學生的精神世界，使大學生有一個明確的目標追求和正確的價值取向。大學生的精神世界變得豐富之后才能夠認識到人生真正的價值，才能夠使自己有一個清晰的目標規劃，能使自己的人生變得豐富多彩。

3.2提高大學生的文學修養

高校重視在語文教學中的人文素質教育能夠引導學生在對一些經典的文學作品賞析的過程中，提高自己的文學修養，使學生在對文學作品的鑒賞過程中，可以與文學作品的作者產生情感上的共鳴，能夠對文學作品中的文化底蘊和價值觀有準確的把握和理解，形成自己正確的價值判斷。

4.高校語文教學中應用人文素質教育的有效措施

4.1加強高校語文教師的人文精神修養

語文教師作為語文教育中的引導者，對提高學生的人文素質水平有著重要的作用。高校應該首先加強語文教師的人文精神修養，使教師在教學的過程中能夠體現為人師表的一種人文精神修養。語文教師可以用自己的親身實踐去感染每一位學生，讓他們在自己的感染之下，提高人文精神修養。在當前的大學中，很多學生比較喜歡閱讀一些網絡的小說，這些網絡小說大多都是以虛構為主，沒有多大的文學價值和藝術價值，嚴重影響了學生人文精神修養的培養。語文教師可以引導學生閱讀一些優秀的文學作品，認真體會其中的文學內涵和把握文章的主題思想，讓學生在對優秀的文學作品的賞析過程中逐漸形成自己的一種正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高自己的人文精神修養。經過長期的積累，學生在對文學作品的鑒賞過程中就會感受到文學作品的獨特魅力，會逐漸喜歡閱讀文學作品，這對培養學生對文學作品的興趣也是一個很好的方式。

4.2在高校語文教育中堅持以人為本的教學理念

在高校的語文教學中全面發展人文素質教育，要堅持以人為本的基礎教學觀念。語文教師在對文學作品的講解過程中應該注重學生的個性發展，實現一種平等的師生關系，這對提高學生的文學修養也有著很大的幫助。平等的師生關系不僅僅是指教師和學生的地位上的一種平等，更重要的是指教師能夠尊重學生的個性發展，使學生成為課堂的主體。學生在平等、和諧的師生關系之下，就能夠激發學習文學作品的興趣，這對其更好地吸收文學作品中的營養也有著很大的促進作用。學生對文學作品產生了一定的興趣之后，就能主動閱讀一些優秀的文學作品，在閱讀過程中就會被文學作品的深厚的文化底蘊和一些藝術魅力所感染，漸漸的學生的文學素養就能提高。

4.3利用多媒體技術教學豐富人文素質的教育內容

在傳統的大學語文教學模式之下，一些語文課總是枯燥無味的，教師只是帶領學生簡單的欣賞文學作品，課堂也缺乏一定的活力。學生長期處于這種教學模式之下，會漸漸產生一種厭學情緒，使學生在學習語文中，經常出現一些注意力不集中的現象。這個問題的存在，對提高學生的人文素質水平有著很大的威脅。在網絡技術迅速發展的形勢之下，語文教師可以利用多媒體技術教學來豐富大學的語文課程，豐富人文素質的教育內容。例如，在給學生講解一些文學作品的時候，教師可以制作一些多媒體課件，使知識變得豐富多彩，圖文并茂，來激發學生的學習趣味。在講解一些優秀的歷史類型的文學作品的時候，也可以播放一些相關的視頻，讓學生在視頻中直觀地鑒賞優秀的文學作品的文化底蘊。教師通過利用多媒體技術，能夠使語文課堂變得豐富多彩，這種教學模式可以很好地培養學生對文學作品的欣賞能力，提高學生的人文素質水平。

5.結束語

在高校語文教學中對學生的人文素質教育，是高校的一個重要的任務。在這個過程之中，高校應該重視對學生人文素質的培養，使學生在鑒賞文學作品的過程中形成正確的價值導向，提高學生的精神世界，提高人文素質水平。高校只有把這個任務做好，才能夠實現培養高素質人才的目標，實現語文教學的突破。

（作者單位：唐山師范學院灤州分校）