新課改背景下初中體育高效課堂的構建策略

新課改是我國在新的國內外形勢下，對教育進行的改革，初中體育對于提高學生的綜合素質非常關鍵。本文通過對新課改環境下我國初中體育中存在的一些問題進行概述，并探究在新課改背景下如何在初中體育的教學中構建高效課堂。

我國在初中體育的《課程標準》編寫時，將“健康第一”作為初中體育教學的第一理念，同時為適應素質教育的需要，初中體育課程價值也將“提高學生的心理健康水平”和“增強適應誰的能力”放在了醒目的位置，而要想提高初中體育的教學質量，教師必須要從課堂效果入手，努力構建高效課堂，把素質教育落到實處。

一、高效課堂

1、概念

高效課堂顧名思義，就是教學效率高、教學效果好的一種課堂教學模式，它是我國在素質教育的理念下衍生出的一個概念，其主要特征有：自主建構，互動激發，高效生成，愉悅共享。

2、構建高效課堂對新課改背景下初中體育教學的意義

第一，高效率能夠使學生掌握更多的體育知識和運動技能。高效的初中體育課堂教學一方面要求學生掌握豐富的體育知識；另一方面也要求學生利用體育知識的指導盡快地掌握運動技巧，避免不必要的傷害。

第二，效果好則有利于實現初中體育教學的綜合目標。新課改下的初中體育被賦予了更豐富的內涵，他不僅要求學生實現身體健康，還要求學生在體育鍛煉的同時能夠樹立正確的價值觀，例如教師可以通過組織“4×100米接力賽”這樣的體育活動，培養學生的團結合作精神和努力拼搏的品質。

二、當前初中體育教學中存在的問題

初中體育的新課改已經實行多年，理論上逐漸走向成熟，但不可否認其在構建高效課堂的實踐中卻仍然存在一定的問題，

首先，初中體育的課時數在整個教學課程中的比重仍然偏低。我國教育一直有“重知識，輕文體”的傳統，同時因為初中體育成績一般不計入教學總成績，這更加重了學校在課程設置中對體育課的忽視，甚至有的學校出現文化課隨意占用體育課的情形。

其次，學生對待體育的態度不夠端正。目前我國許多初中生對體育課的重要性缺乏認識，對于教師組織的體育活動參與度不高，出現這種情況一方面是因為學校對體育課的重視不夠；另一方面也是因為這一時期的初中生，尤其是初中女生身體開始發育，喜靜、羞澀的情緒逐漸上升。

最后，教師隊伍結構單一，課堂教學效果差。雖然目前我國初中體育教師的素質普遍提高了，但是體育教師的專業結構仍然很單一，主要還是集中在足球、籃球等傳統體育項目上，這不利于實現高效課堂的自主構建，同時也無法滿足學生對體育項目的多樣化需求。

三、新課改背景下初中體育高效課堂的構建策略

1、學校要堅持“以學生為本”的體育教學理念

所謂“以學生為本”是指初中體育教學的內容一方面要保護學生安全，另一方面也應該努力滿足學生對體育活動的不同需求。想要保證學生的安全，必要的基礎實施是不可少的，例如籃球場、足球場這些必須的基礎設施不但要有，而且還要保證質量，杜絕因為質量問題而危害學生的生命安全的狀況發生；而想要滿足學生對體育活動的多樣化需求，則要求學校針對該時期學生的心理、生理狀況，不斷豐富體育課程的內容。例如因為李娜的影響，越來越多的學生開始喜歡網球運動，學校針對這一點可以設置網球課程；初中女生因為生理和心理的變化，不喜歡劇烈運動，學校針對這一點可以設置一些形體課和舞蹈課，這樣既可以滿足初中女生喜靜的心理需求，也可以提高她們的審美情趣。

2、初中教師要注重創新，不斷豐富體育教學手段

雖然素質教育要求將課堂的自主權歸還學生，但是由于初中生的邏輯性和組織能力還不成熟，因此教師在構建高效課堂的過程中的作用仍然不容忽視。初中教師在構建高效課堂時應該敢于突破，不斷豐富教學手段，激發學生對體育課的參與熱情，例如教師可以根據學生的具體情況，進行分組，開展“十人十一足”這樣的體育活動，該活動對學生的協作精神要求非常高，可以說是“一著不慎，滿盤皆輸”，學生通過訓練一方面可以增強合作精神，另一方面也可以激發個體對集體的責任感和使命感。

3、初中生應該轉變觀念，提高對體育課程的認識

學生作為教學的目標的主體，應該端正自身對體育課程的態度，只有學生的態度端正了，才能夠有學習的興趣，進而提高課堂效率，而要做到這一點，一方面需要體育教師的適當引導，另一方面就應該從學生的自身出發，提高對體育課程的認識，轉變過去的“體育課就是玩”的觀念，將體育課視為全面發展的必修課程。

四、結論

總之，新課改背景下的初中體育課程要想實現全面發展，必須要推進構建高效課堂的步伐，而要想實現這一目標就需要學校、教師、學生的共同努力。

（作者單位：江西省贛州市贛縣陽埠中學）