應用型民辦高校市場營銷專業實踐教學模式的探討

本文分析了目前民辦高校市場營銷專業構建“產教融合、校企合作”實踐教學模式中存在的問題，闡述了民辦普通高校實踐教學體系設計目標以及原則，針對民辦普通高校實踐教學內容的設計進行了深入的研究。

隨著我國市場經濟的不斷發展完善，企業之間的競爭逐漸轉變為營銷人才的競爭，市場上對于營銷專業人才的需求十分龐大，市場營銷專業有著非常廣闊的就業前景?，F階段企業在進行市場營銷專業人才的招聘時，其招聘工作的主要參考指標不再僅僅是文憑，更加看重的是學生的實際工作能力。因為市場營銷專業本身具有很強的實踐性，一個優秀的營銷人才不僅要有著牢固的專業理論知識，還需要良好的實踐能力。通過產教融合以及校企合作等方式，可以更好的幫助學生增強實踐經驗，更好的提升自己。

一、目前民辦高校市場營銷專業實踐教學中存在的問題

（一）教學實踐體系以及管理機制缺乏完善性

目前多數民辦高校市場營銷專業在實踐內容上缺乏多樣性，在管理制度上不夠完善，很多實踐教學環節僅僅存在于形式上，有著很大的隨意性，在進行實踐教學過程中監督力度不夠。另外，實踐教學缺乏有效的考核評價體系，現有的考核方式很難全面的反應學生的實踐效果，考核結果含有非常大的水分。

（二）實踐教學環節沒有與市場有效的結合在一起

因為市場營銷專業的主要工作方式就是面向市場，與市場有著非常大的聯系。市場營銷專業學生的實際能力水平跟市場反映情況息息相關。因此，市場營銷專業的實踐需要和市場緊密的聯系在一起。

（三）缺乏完善的實踐教學設施

很多民辦高校受到教學條件的限制，沒有建立相關的實踐教學基地，現有的實踐教學基地很難起到增強學生實踐能力的作用。而且很多實踐教學實驗室規模過小，教學設施缺乏先進性，進而導致學生的實踐能力很難得到提升，即使進行了實踐也已經與實際市場需求脫節，很難提高學生的就業競爭力。

（四）師資隊伍建設水平較低

我國民辦高校的先天缺陷就是師資力量低下，教師隊伍兩極分化現象十分嚴重，同時教師年齡結構與教學水平經驗不協調，學校缺乏健全的激勵機制，進而在很大程度上影響實踐教學發展。

（五）“產教融合、校企合作”缺乏有效性

盡管很多民辦高校已經認識到了產教融合以及校企合作的重要性，也在平時的教學活動中進行了應用，但是實際的應用過程中很難真正發揮出產教融合以及校企合作的有效性，僅僅是走過場，學生在老師的帶領下只是對企業的生產流程進行了參觀了解，對于市場營銷專業的實際崗位工作方式和工作內容很難真正去了解，沒有親身經歷到工作過程中，無法提高學生的實踐水平。

二、民辦普通高校實踐教學體系設計目標以及原則

（一）實踐教學體系設計目標

民辦普通高校市場營銷專業教學實踐的主要教學目標是培養中層營銷管理類人才，在解決營銷專業人才能力與企業需求脫節的同時增強學生實際經驗水平以及交流溝通能力，提高學生的綜合素養，增大學校就業率。

（二）實踐教學體系設計原則

在進行實踐教學體系的設計時，首先需要遵循就業導向原則，需要對學生未來的就業前景進行充分的考慮，根據市場的實際需求，培養出專業性強，實踐水平高的人才。其次要符合系統性原則，需要將實踐教學體系的設計看成是一個整體系統，在進行體系設計時，可以從簡單到復雜的原則來進行，既滿足市場對人才的需求，還滿足學生綜合素養提高的需求。最后，還需要遵循理論與實踐相結合的原則，在學生學習基礎知識的同時，通過實踐教學環節增強學生對基礎知識的理解和掌握能力，讓學生根據自己的興趣愛好以及實際情況制定未來的發展方向。

三、民辦普通高校實踐教學內容的設計

（一）對人才培養目標進行正確定位

民辦高校想要更好的發展，需要結合自己的實際情況，走應用型發展的道路，培養更多技術應用型人才，促進地方和國家的發展。在進行人才培養時，不僅要保證學生具有扎實、專業的理論基礎，還要不斷增強對學生實踐能力培養的重視程度，根據市場對人才的需求，不斷調整人才培養的方向，保證所培養出的人才能夠與市場需求完美的匹配在一起。

（二）改變原有教學模式

想要在實踐教學方面取得巨大的突破，需要改變原有的教學模式，不僅僅在實踐環節提高學生的實踐能力，還要在平時的營銷課程中增強學生的實踐意識，將教學實踐環節融入到學生學習的各個階段，依照理論與實踐相結合的原則，制定新的教學實踐大綱。在學生大一到大二期間，為學生的教學實踐打下良好的基礎，在大三重點進行實踐能力的訓練。在進行實踐訓練時，可以結合市場營銷實戰演練、沙盤實踐模擬訓練、企業ERP綜合實驗來完成，增強學生分析解決問題的能力，培養學生之間團隊合作意識。

（三）強化師資隊伍建設

想要真正做好實踐教學工作，離不開優秀的師資隊伍支撐。目前很多民辦高校的老師盡管具有較高的學歷，但是其實際的教學經驗還比較缺乏。另外，理論課與實踐課的老師不一樣，學生很難將理論知識與實踐操作有效的結合在一起。因此，民辦高校想要做好實踐教學工作的前提就是打造一支專業的教師隊伍，可以通過兩種方式來實現。第一種方式就是聘親企業營銷精英來學校兼職擔任老師，讓學生更好的了解專業的發展方向以及現階段市場對人才的要求，進而調整自己的成長方向，學校的老師還可以借鑒企業營銷精英的實踐經驗，進而增強自身的實踐教學水平。第二種就是鼓勵和發展“雙師型”教師，老師在掌握專業基礎知識的同時，精通專業的實踐教學方式，更好的提高學生的實踐經驗。

（四）提高產教融合和校企合作的有效性

在電子商務時代背景下，學?？梢酝ㄟ^產教融合的方式來提高學生的實踐能力。還可以與校外一些相關企業建立起長期、穩定的合作關系，通過定期派送營銷專業學生深入到企業中進行實踐學習、校企共建訂單班等深入合作的方式來增強學生的實踐能力，同時學校應當建立實踐教學規章制度，為實踐教學措施的順利、有效實施提供保障，將“產教融合、校企合作”落在實處。既讓學生在提前適應企業生活的同時，又提高學生的實踐經驗水平，增強學生的就業競爭力，使學校的就業率得到有效保障，促進學校的健康持續發展。

四、結束語

增強民辦高校市場營銷專業實踐教學水平，首先需要對人才培養目標進行正確定位，其次改變原有教學模式，另外強化師資隊伍建設，最后通過產教融合和校企合作的方式來提高學生的實踐經驗水平，更好的符合社會對人才的需求，在社會的發展過程中實現自己的價值。（作者單位為長春財經學院）

項目1：吉林省高等教育學會高教科研課題：基于校企深度融合的市場營銷專業應用型人才培養模式的研究 編號：JGJX2016D163

項目2：吉林省高等教育教改研究課題立項支持項目：構建“產教融合、校企合作”應用型民辦高校管理類專業實踐教學模式的研究與實踐 編號：JZ201502