“四位一體”加強當代大學生的理想信念教育

2014年5月4日，在紀念五四運動95周年時，習近平主席到北大考察，他寄語北大青年：“核心價值觀承載著一個民族，一個國家的精神追求，是最持久，最深沉的力量。廣大青年要從現在做起，從自己做起，勤學，修德，明辨，篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其推廣到全社會去，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。”習近平主席的一番話，實際上強調了加強大學生理想信念教育在實現中國夢中的重要作用，把大學生的理想信念與民族和國家的命運聯系起來。

一、我國在對大學生理想信念教育方面存在的問題和不足

近年來，我國的教育事業取得明顯進步，全國各高校在教學質量和師資力量等方面都有了很大的提升，學校硬件設施日趨完善，但是在對大學生的理想信念教育方面存在明顯的問題和不足，有些不符合時代發展的教育內容和方式還存在，特別是在對學生的理想信念教育在還停留在十幾年前的教學模式，沒有跟上改革開放和社會經濟發展的步伐，未能與時俱進。首先，不合理的教育限制，使學校無法采用新式靈活的教育方法去加強對大學生的綜合教育，而是以完成教學任務為主。其次，大學階段與高中階段學生的理想信念教育出現斷層的現象，高中階段的學校過分強調學生的成績，推行應試教育，在對學生的理想信念教育上存在缺失和不足。再者，學校在對大學生的理想信念教育一般都在課堂進行的純理論教育，而理論教育的內容單調，與現實有很大的差距，學校的課外教學活動和方式少，使大學生在理想信念上缺乏興趣。

就目前我國的教育情況來看，我國社會對大學生理想信念的教育可以說是微乎其微，甚至根本就沒有，社會每年都將從全國各高校接受大學生，現今的社會的主體沒有意識到大學生在他們經濟社會發展的作用，只做招收人才的工作，而忽視了大學生在校期間理想信念的教育，認為這只是學校的工作，與社會沒有多大的關系，只是被動式地接受大學生人才，沒有積極主動地參與對在校大學生的教育。

二、大學生在理想信念出現的問題及危害。

據調查顯示，我國高校每年有約50萬人自動退學，特別是在近幾年，全國在校大學生自動退學率已接近3%，而且大學生自動退學率有逐年上升的趨勢，中途退學的人數越來越多。當被問及退學原因時，他們的回答實在令人感到吃驚，原因是：“大學生進入社會后遭受歧視，大學生工資比農民工低；大學生不值錢；企業或公司對大學生存在偏見或不需要大學生；有研究生在當環衛工；親戚朋友勸他們放棄學業盡早進社會賺錢。”等理由。

在經濟全球化和實行社會主義市場經濟體制的背景下，我國經濟社會和科教事業上得到很大發展，但隨著也帶來一些負面的影響。大學生的理想信念受到不良的影響，存在拜金主義，享樂主義，和個人主義等傾向，有些大學生沉迷對物質利益的追求，放棄一個大學生本應具有的修養，喪失社會公德，在社會上違法犯罪。國家在對大學生理想信念教育的工作做不好，對大學生在價值觀上出現漏洞，一些意志不堅強的學生就會有可能走向庸俗墮落，甚至走上歧途。大學生沒有了理想信念就會失去其人生的追求和前進的動力，這不僅是對于舉全家之力并寄予厚望供子女上學的家庭來說是一種悲劇，更是國家在教學資源上的浪費和后備人才的損失，也會對我國教育事業的長期發展造成不利影響。

目前，我國在對大學生理想信念教育方面存在不足和問題的情況令人擔憂，形勢不容樂觀，因此，必須認識到加強對大學生理想信念教育工作的緊迫性和重要性。

三、加強大學生理想信念教育的必要性

大學生的理想信念教育關系到我國經濟的發展和社會的進步，對大學生理想信念的教育既是幫助他們實現其自身價值的需要，也是使其投身社會主義事業建設的需要，更是保持我國社會持久穩定和諧發展的題中應有之義，認識大學生理想信念教育工作的必要性才能使中華民族更好地屹立于世界民族之林，實現中國人民偉大復興的夢想。

四、加強大學生理想信念教育需做到“四位一體”

對大學生理想信念大教育是涉及面較廣的問題，它不僅是學校的事，也是政府和社會各界的事。在大學生理想信念的教育中要以社會主義核心價值觀為主線，從深層次入手，多方面，多角度，加強對大學生理想信念的教育，努力解決教育手段過于單一化的問題，從根本上建立有效的機制。理想信念的教育空談理論取不到良好的效果，最主要的是全社會能在大學生的理想信念上給予希望和保障。

（一）政府方面

1.教育改革創新。

要充分聽取教師和學生的意見建議，改革在學生理想信念教育方面的問題和不足。同時，政府應該給予高校在教師教學方式的創新上有更多的自主權，在強化對學生理想信念的教育上，探索新的教學方法和模式，使教學內容更加生動有趣，切合實際。教育制度的改革影響著學生理想信念的發展動向，針對我國在教育體制上存在的問題，2014年5月，國家教育部在高等教育改革方向上已經明確規定：“國家普通高等院校1200所中將有600多所向職業教育轉型，大學本科院校正好占高校總數的50%。”這一教育體制的改革，是調整教育結構，解決“社會技能人才需求與大學生找不到就業崗位”的矛盾，適應社會發展需要的重大改革。符合時代發展要求，使大學生的理想信念更有實現的空間和保障。

2.政策保障。

我國政府對大學生在就業上實施了多項的措施，如“支援西部大開發”，“大學生村官”，“三支一扶”等政策支持。政府在政策公布后，應派政府人員深入學校進行宣傳，通過宣講會，把政府政策與大學生的理想信念結合起來，鼓勵大學生堅定理想信念，為自己的目標拼搏奮斗，讓他們在理想上更有信心，更有前進的動力。

（二）學校方面

1.強化價值引導和理論教育。

價值觀決定了一個人有什么樣的處世態度和什么樣的價值追求，對他們理想信念的選擇和目標起決定性的作用。習近平主席在北大考察寄語北大青年時，還強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”大學期間是大學生價值觀系統形成的關鍵時期，學校要重視并采取多種形式的措施引導學生形成正確的價值觀、人生觀，從而使學生確立符合實際的理想信念。

因此，學校應該改變對大學生理想信念教育不夠重視的情況，首先，在原有的基礎上，加強對學生在理想信念方面的教育，如以班組為單位，設立黨員先鋒隊，在各自的范圍內宣傳理想信念的內容，教育理論。并定期考察學生的知識水平和掌握程度，把對大學生理想信念教育的工作提到重要位置上來。其次，職業生涯規劃對人的價值觀和理想信念有著很強的可塑性，學校要引導學生通過對自身和對外部環境的了解做好科學合理的職業生涯規劃，從而讓學生自覺利用充裕的課外時間進行學習和鍛煉，為實現理想信念儲備豐富的知識和技能。

2.實踐教育活動。

實踐是大學生實現理想信念的一種基礎準備，學校要多組織實踐教育的活動，采取課外見習的教學方式，如參觀紅軍革命的舊址，戰斗英雄的事跡，或訪談為理想信念奮斗的成功人士。這樣可以增強大學生對理想信念的學習興趣，使他們正面、積極的理想信念更加堅定，更能拒絕社會上的種種不良誘惑。

（三）社會方面

1.提供環境，弘揚風尚。

社會是大學生實現理想信念的場所，是鍛煉大學生意志的大熔爐，也是大學生施展抱負的人生大舞臺。社會在為學生提供就業機會的同時還應有包容的心態，多給大學生一些理解和幫助，讓其盡早地適應社會，這不但有利于大學生自身價值的實現，而且有利于社會接收人才，為其所用，共同創造財富，推動社會經濟的發展。這對大學生和社會來說，是一個雙贏的結果。

各行業之間在進行經濟活動的過程中要立足于中國特色社會主義事業的偉大實踐，反映社會經濟的發展現實，向大學生展示誠實守信，公平交易的良好風尚，讓大學生認識到理想信念的實現必須要有好的道德素質，勤奮勞動，誠實守信的品質，而非依靠投機取巧，蒙騙欺詐等不正之風。

2.就業機會，人盡其才。

從目前的情況來看，大學生理想信念的最終歸宿還是要回到就業的方向上來。社會是大學生理想信念提供機會的載體，因此做好和做大這個載體對學生的發展至關重要。隨著我國市場經濟的發展擴大和人民對物質文化的需求增大，許多為適應市場需求的新專業應運而生。社會部門和行業要順應這種趨勢，盡力擴大社會的就業容量和空間，公平公正地為大學生提供更多的就業機會，做到適才適用，人盡其才，讓他們的理想信念有棲息之處。同時響應國家創新驅動發展的戰略要求，鼓勵大學生自主創業，培養他們的創新意識，成立“大學生創業基金會”，為那些有著堅定理想信念的大學生提供貸款和幫助，建立創新激勵機制，對有創業精神和成果的人給予一定獎勵，讓理想信念多一些創新理念，為大學生理想信念的實現創造條件。

（五）家庭方面

1.正確引導。

一方面，家長作為學生最親密和信任的對象，在對大學生的理想信念上的教育有不可忽視的作用。另一方面，家長作為學生的監護人，在大學生的心里有一定的權威，當學生在價值觀和理想信念上出現偏差時，家長應該及時給予正確的引導和教育。家庭教育對大學生理想信念的形成和發展有很大的影響，因此，家庭在對子女的理想信念上應加強培養他們樂觀向上，積極進取，獨立自主，勇于拼搏的精神氣質，在他們的理想信念上出謀劃策多給予正確的建議和指導，并身體力行，用行動去感染和熏陶他們，為他們創造一個良好的家庭環境。

2.尊重選擇。

大學生進入學校接受高等教育，在很大程度上承載著家長對他們的殷切希望，有些家長把自己兒時未完成的夢想把希望強加在子女身上，希望子女繼續完成他們的理想，然而，這種把自身的失敗強加或者寄托在子女身上是不對的，不同時代和不同階段的人在對于人生價值和理想信念存在不同的看法和追求，大學生有他們自己的理想信念。事實上，現在有很多大學生違背父母的意愿選擇自己喜歡的道路，有的學生在完成學業后支援“西部大開發”，有的學生放棄優厚的待遇去支農支教，有的學生甚至為了救別人而獻出了年輕的生命。只要他們的人生活動是符合社會發展的客觀規律，對他人做出了貢獻，或是促進了社會歷史進步。作為家長除了在對大學生理想信念的正確引導外，也要對他們的選擇給予尊重。

（作者單位：武警福州指揮學院）