淺析高校學生社團對大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的促進作用

學生社團是大學生學習交流的第二課堂，在完善知識結構、鍛煉實踐技能以及提升思想道德水平等方面發(fā)揮著獨特作用，日益成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體。本文旨在剖析高校社團對培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的促進作用，由此表明學生社團在在深化高等教學改革、倡導素質(zhì)教育工作中所具有的重要地位和意義。

隨著社會的多元化發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，高校學生社團在提升大學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮的關鍵性作用日益突顯，業(yè)已成為高校開展思政教育和校園文化建設的有機載體及手段。由此可見，深入探索學生社團對培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的促進作用，對于扎實推進高校素質(zhì)教育工作具有重要意義。

一、高校學生社團的基本特征

學生社團是指“學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求，自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。”整體而言，高校學生社團的基本特征呈現(xiàn)為以下四點：

（一）組織的靈活性

作為一種群眾性學生組織，學生社團與其他正式學生組織相比，在組織運行方面更具靈活性。一方面，社團成員是基于相同興趣愛好而會集的群體，社員之間多為對等交流，因而能和諧有效地解決管理過程中所產(chǎn)生的問題。另一方面，學生社團擁有各自的規(guī)章制度和機構設置，其內(nèi)容主要強調(diào)社團宗旨及社員普適權義，較少涉及強制性要求和準則。此外，社團內(nèi)部機構會根據(jù)活動開展的實際需要而及時進行整合、重置。這些都在一定程度上有助于實現(xiàn)社團決策的民主化，體現(xiàn)出組織靈活的特點。

（二）受眾的廣泛性

學生社團可謂高校中一支強大的青年力量，擁有著廣泛的群眾基礎。隨著物質(zhì)生活的愈加豐富，大學生的精神生活需求日趨增長。社團之所以能夠吸引大批學生參與其中，正是在于社團活動有效滿足了同學們亟需充實課余生活的熱切渴望。學生社團的包容性和自由性為廣大青年提供了自我展示的良好平臺，使課業(yè)學習的壓力在較大程度上得到緩解和釋放。

（三）強大的凝聚力

不言而喻，共同的志趣、愛好和對社團文化的認同，將來自不同地域、院系和專業(yè)的學生聯(lián)結到社團當中。換句話說，學生社團強大的凝聚力最主要體現(xiàn)在社團文化對成員的吸引和培育之上。社團文化內(nèi)在地包涵了社團的核心價值、發(fā)展理念以及社團成員所呈現(xiàn)出的、能以代表社團形象的精神風貌。通過社團文化，社員與社團之間不斷確立相互依存的從屬關系，其認知、情感及意志自發(fā)統(tǒng)一于社團整體。因此，社團已成為越來越多大學生理想的聚集地。

（四）鮮活的創(chuàng)造力

在社團的運作中，大學生不僅作為客體一方接受著社團精神的熏陶，同時還作為主體不斷發(fā)揮其主觀能動性，成為社團文化新的創(chuàng)造者和踐行者。在學生社團寬松活躍的環(huán)境氛圍中，學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力都得到極大開發(fā)，因而學生社團在大學生主體性人格的塑造和培養(yǎng)方面發(fā)揮著獨特作用。

二、學生社團對培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的促進作用

實踐表明，學生社團是校園文化建設的主要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，是全面促進大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。“高校社團組織為促進人的全面發(fā)展做出了重要貢獻……，個體的興趣和愛好在群體里得到了充分的尊重，成員間平等地實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展，為促進大學生的健康成長和全面成才提供了平臺”。

（一）學生社團是高校第一課堂的有益延伸和補充。

眾所周知，大學生綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)更多借助第二課堂予以推動，學生社團可謂其中不可替代的重要組成部分。社團為大學生營造了相對自由的環(huán)境，并以特有的方式鞏固和深化第一課堂教學知識，使所學技能得以切實轉(zhuǎn)化和運用。在形式上，學生社團比第一課堂更為靈活且貼近學生；在內(nèi)容上，社團活動更加豐富多樣，能以滿足各類學生的不同需求。社團活動尤為注重鍛煉學生的實踐能力，與第一課堂的教學相互補充、相輔相成，故而越來越成為高校推進素質(zhì)教育的重要關切。

（二）學生社團是高校校園文化建設的重要載體。

學生社團無疑是高校校園文化建設進程中最具活力與生機的主力軍，具有參與度高、覆蓋面廣、影響力強的顯著特點。其中，志愿服務類社團培育學生互助、博愛的奉獻精神，科學技術類社團提高學術科研能力，文學藝術類社團熏陶學生人文素養(yǎng)，體育健身類社團倡導健康樂活理念……繽紛多彩的社團活動促進校園文化建設向多渠道、深層次的方向發(fā)展，有助于形成高校民主的思想環(huán)境、濃郁的學術氛圍和健康的文化氣息。

（三）學生社團是大學生實行自我教育的良好平臺。

在興趣的引導下，高校社團充分挖掘大學生自我教育的潛力，鼓勵社團之間積極開展交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補；同時促進學生之間自覺形成互幫互助、取長補短的良性態(tài)勢，以此實現(xiàn)社團和社員的共同進步和提高。學生社團激發(fā)廣大青年從中磨練自主精神和獨立品格，為大學生實行自我管理和自我服務提供了良好平臺，在某種程度上彌補了高校對學生管理的局限，是培育和強化大學生自律意識的新的有益形式。

（四）學生社團是推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

客觀來講，部分學生社團在活動資金、管理培訓及創(chuàng)業(yè)項目等方面直接或間接得到了相應社會企業(yè)的支持和幫助，不僅產(chǎn)生了良好的社會效應，有的甚至創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟效益，進一步促進了大學生的“社會化”進程。主觀而言，大學生通過參與社團活動，培養(yǎng)鍛煉了人際交往、統(tǒng)籌組織和宣傳策劃等諸多方面的實干能力，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了扎實基礎，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效具有關鍵性作用。

三、推動高校學生社團實踐育人的有益舉措

誠然，高校社團在全方位助力大學生成長成才方面扮演著不可或缺的角色。但不可否認，目前學生社團的發(fā)展在不同側面和程度上還存在著一定困難和阻礙。采取相應措施解決這些問題，將有助于更好發(fā)揮高校社團提升學生綜合素質(zhì)的育人功能。

（一）健全管理機制，促進社團合理發(fā)展

目前，一些學生社團缺乏完善的管理制度或規(guī)章得不到落實的情況較為突出，嚴重制約了社團的健康發(fā)展。有鑒于此，高校應引導社團不斷細化完善自身章程，同時加強對社團負責人的培訓教育，形成內(nèi)部競爭淘汰機制，并將此兩項內(nèi)容納入社團工作評審體系，作為社團年度考核評優(yōu)的重要參考依據(jù)，從而有效改善學生社團管理不規(guī)范和組織過度松散的現(xiàn)象。

（二）樹立品牌意識，打造社團精品活動

近年來，高校學生社團不斷發(fā)展壯大，呈現(xiàn)數(shù)量多、規(guī)模大的趨勢。然而，由于部分社團自身定位不明確或缺乏長遠發(fā)展規(guī)劃，致使社團活動的水平和質(zhì)量良莠不濟，注重形式過于內(nèi)容。據(jù)此可見，學生社團在建設中應當樹立強烈的品牌意識，社團活動需盡可能反映社團宗旨和特色，在內(nèi)容上更多體現(xiàn)社團育人功能，形式上突顯創(chuàng)新性與時代性，努力促成社團活動趨向精品化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

（三）提供物質(zhì)保障，強化社團指導力度

毋庸諱言，社團活動的大力開展離不開必要物質(zhì)條件的配備與支持。就目前而言，高校學生社團普遍陷于活動場地、設施、經(jīng)費等方面相對缺乏的窘境。“學校應在政策與物質(zhì)上給社團提供保障，從經(jīng)費、場所以及人員上保證社團的正常運行”。此外，應當充分發(fā)揮社團指導教師的作用，避免因指導老師的欠缺或指導力度的不足而影響社團活動的質(zhì)量及效果，由此為學生社團的可持續(xù)發(fā)展營造良好的外部環(huán)境和內(nèi)部機制。

綜上所述，“高校學生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才、就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用”。因此，深入把握學生社團的發(fā)展規(guī)律對于進一步做好社團指導管理工作至關重要，高校社團在實踐全人教育和通識教育過程中所獨具的功能由此才能得到最大限度的發(fā)揮與彰顯。

（作者單位：南京醫(yī)科大學團委）