始終堅持黨校姓黨當好立黨興黨強黨的服務者和奉獻者

習近平總書記去年《在全國黨校工作會議上的講話》中指出，開創黨校工作新局面，必須堅持黨校姓黨原則。“姓黨”是黨校與生俱來的基因，黨校姓黨總的要求就是要堅定黨校辦學的政治方向，為立黨興黨強黨服務。本文從追溯黨校的歷史開始，談了黨校在各個時期的重要性，提出目前黨校在干部教育培訓上遇到的困難，以及當前應該如何加強黨校工作的建議和思考。

習近平總書記去年《在全國黨校工作會議上的講話》中指出，開創黨校工作新局面，必須堅持黨校姓黨原則。“姓黨”是黨校與生俱來的基因，黨校姓黨總的要求就是要堅定黨校辦學的政治方向，為立黨興黨強黨服務。我們必須認真學習深刻領會習總書記重要講話精神，深刻認識黨校工作的重大意義，高揚黨的旗幟，把黨校姓黨全面貫穿于黨校工作始終，為培養高素質干部隊伍提供有力支持，為提高黨的執政能力和水平提供重要保證。

一、始終堅持黨校姓黨，就是要從黨校在各個時期發揮的作用中樹立黨校自信

在革命戰爭年代，設立黨校的目的是為了加強黨內教育，培養為黨工作的黨政軍領導干部和宣傳干部。黨校的主要任務都與各個時期黨的建設和黨委的中心工作緊密相聯。例如1924年創辦的中共安源地委黨校，主要任務是提升黨員的馬克思主義素養。1933年在中央蘇區江西瑞金成立的“馬克思共產主義學校”（即中央黨校前身），主要任務是培養能夠承擔抗日戰爭任務的干部。延安時期的中央黨校，集中了各根據地、各方面的大批黨政軍領導干部，主要任務是集中學習唯物論辯證法，總結黨的歷史經驗，統一思想認識，為奪取抗日戰爭和解放戰爭的勝利提供了有力保證。特別是在毛澤東同志的直接指導下，中央黨校在延安整風中發揮了重要作用，成為黨校發展史上最為輝煌的時期之一。

新中國成立以后，根據不同時期黨的中心任務的需要，黨校總體上以輪訓培訓黨政領導干部為主，同時注重培養理論宣傳干部，著力提高干部的思想理論水平。中央黨校和少數民族較多地區的省區黨校，還開設了新疆、西藏等民族干部培訓班。

在改革開放時期，中央對黨校的使命和作用做了重新定位。2008年中央頒布的《中國共產黨黨校工作條例》中明確指出，黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構。要求各級黨委要把黨校辦成培訓輪訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，使之成為干部加強黨性鍛煉的熔爐。

習總書記在去年全國黨校工作會議上的講話中指出，實現兩個百年奮斗目標，關鍵在于培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍。黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務。加強和改進新形勢下黨校工作，歸根到底取決于能不能堅持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作始終。新形勢下，我們必須更加重視干部教育培訓工作，必須更加重視黨校工作。黨校工作只能加強，不能削弱。總書記的講話振奮人心，鼓舞士氣，為我們扎實做好新形勢下黨校工作增添了信心和動力。

二、始終堅持黨校姓黨，就是要清醒地認識當前干部教育培訓中存在的主要問題

（一）理想信念教育的效果還不夠理想

黨的十八大以來，全黨開展了黨的群眾路線教育實踐活動，三嚴三實專題教育，“兩學一做”學習教育，黨校結合自身工作職能，有針對性地把相關學習內容納入到主體班教學中來，但教學效果差強人意。與經濟社會發展、能力提升方面的課程相比，課堂學習氛圍不濃，學員專注力不夠，玩手機、開小差的現象增多，黨性分析、學習心得更是照抄照搬，應付了事，沒有觸及靈魂深處，思想明顯處在灰色亞健康狀態，沒有做到教學相長，學學相長，知行相長。

（二）專題班培訓不能有效解決實際問題

近年來，區縣黨校針對干部培訓要求和學員需求開辦了經濟金融、創新社會治理、管理能力等各類專題班次，目的是通過培訓，提高學員思想認識和業務技能。但由于學員來自不同部門、不同崗位，知識結構和層次也不盡相同，需要獲得的專業技能也不相同，培訓期間學不到想學的知識，或是沒有獲得解決實際工作問題的有效方法和啟示，既耽誤了工作，又浪費了時間，造成學習成效不明顯，對再次到黨校來參加培訓缺乏信心。

（三）本校教師不能完全勝任教學培訓任務

區縣黨校大都存在本校教師先天不足的問題。主要體現在不少教師長期從事教學工作，沒有在其他部門工作的經驗，課堂教學停留在書本上的情況較多，與區縣經濟社會發展結合較少，更沒有處置應對突發事件的能力和經歷，這樣的教學往往是紙上談兵，對學員幫助不大。新進的教師雖然年富力強，勤奮好學，但從學校跨進黨校大門，沒有教學經驗，講課往往是“隔靴搔癢”，學員感到收獲不大，還需要較長時間的實踐鍛煉。

三、始終堅持黨校姓黨，就是要毫不動搖地做立黨強黨興黨的踐行者

堅持黨校姓黨，就是要堅定正確的政治方向，貫徹實事求是的思想路線，把理論教育和黨性教育作為黨校的主業主課，把從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理的具體要求體現到黨校干部培訓工作的方方面面。

（一）抓思想建設，在增強四種意識上下功夫

堅持黨校姓黨，首先要堅定正確的政治方向。作為黨校工作者，要緊緊抓住思想建設這個關鍵，切實增強政治意識、核心意識、大局意識、看齊意識，牢固樹立黨的意識，始終做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，把堅決服從黨中央的集中統一領導和維護黨中央的權威作為黨校工作者的根本工作要求。作為黨校教師，要始終清醒自己的身份和使命，當好政治上的明白人，用馬克思主義中國化的理論成果武裝教育黨員干部，嚴格遵守黨校課堂教學紀律規矩，自覺維護黨的威信、維護黨中央權威，自覺維護黨校形象。主體班教學中，要把馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論作為每次培訓的必修課，把學習黨章黨規、學系列講話作為干部培訓的規定動作，言傳身教，引導干部學員在思想政治上步調一致地向黨中央看齊，在行動上不折不扣地完成中央、市委、區委要求的各項工作任務。

（二）抓主業主課，在理想信念教育的教學方式上下功夫

堅持黨校姓黨，要始終把理論教育和黨性教育放在更加突出的位置。習總書記指出，必須引導和促使學員努力學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內容，提高戰略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。同時，要把黨性教育作為教學的主要內容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，黨史國史教育、革命傳統教育，道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育作為黨性教育的重要內容。為此，我們要不斷改進教學方法，豐富教學手段，以切實有效的教學形式達到更加理想的教學效果，提高學員理論素養黨性修養。要更多地采取體驗式、案例式、情景式、警示教育等教學形式。

（三）抓質量立校，在全方位高質高效運轉上下功夫

在教學方面，充分挖掘市區干部培訓名師名課和現場教學優質資源，加快建設黨校理論教學精品師資庫和現場教學基地精品資源庫，以精準化的理念搞好主體班教學，努力做到培訓對象精準，課程體系精準，教師授課精準，培訓方式精準，培訓效果精準的有機統一，不斷提高干部培訓的針對性和實效性，提升教學質量和辦學水平。在管理方面，加強對學員的學風管理，本著從嚴治校的方針，科學制定學員考核評價指標體系，與學員所在單位黨建工作考核密切掛鉤，與學員的政治前途、成長進步掛鉤，逐步達到理想的教學管理效果。

不忘初心，繼續前進，這是習總書記在建黨95周年大會上的講話中對全體黨員的尊尊教誨。黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強。對于黨校工作者來講，既要堅定理想信念，更要積極作為。我們一定要深入學習習近平總書記系列重要講話精神，深刻理解其精神實質和核心要義，把堅定不移地貫徹落實好黨校姓黨的根本原則作為抓好各項工作的基本遵循，貫穿于黨校工作的方方面面，牢記使命、敢于擔當，推動黨校事業發展邁上新臺階。

（作者單位：重慶市南岸區委黨校）