滯后新形勢下的高校學生日常管理的創新

隨著我國社會主義社會的不斷進步，高校對于學生的日常管理手段和方式也在不斷的進步創新，如何在滯后的新形勢下實現高校學生日常管理的創新，是目前高校在管理工作中的重點。對于目前高校的管理體制而言，已經在一定程度上突破了傳統的管理體制，高校的管理觀念以及管理手段都已經脫離了舊有的管理模式，得到了全新的發展空間。但是在滯后新形勢下，面對形勢的變化，高校學生的日常管理方面必須針對現階段的學生特點有所創新，不然很難在管理中約束學生，幫助學生形成良好的行為方式以及生活習慣。因此，高校在滯后新形勢下要想對日常管理方式有所創新必須要調查學生目前的階段特征，搜集有關的資料信息，并有針對性的制定一系列的措施促進日常管理的全面創新。

隨著社會發展的進步，我國高校管理體制和整體結構也在跟隨時代進行進一步的調整，高校學生的日常管理有了較為完善的機制，但是，現階段的高校學生日常管理機制還是無法完全適應未來高校發展的趨勢，因此需要針對管理機制進行進一步的創新和調整，滿足未來學生發展的需要。從另一個角度觀察，在滯后新形勢下，高校學生日常管理不僅需要在制度上有所創新，還要在各個管理環節中進行實質性的落實措施，對所有的學生都一視同仁，本文針對高校在學生日常管理方面的有關內容進行簡要分析和討論。

一、我國高校學生日常管理存在的問題

（一）高校招生規模增加

隨著我國社會發展的需求增加，很多行業和地區對于人才的需求量也在與日俱增，面對目前的社會形勢，高校為了適應未來社會發展趨勢不斷調整人才培養計劃，作為人才培養的機構，不斷進行擴招。本來高校擴招的出發點是為了滿足社會發展的需求，但是由于受到市場上一些不良因素的影響，很多高校打著擴招的名義實行爛招，使得高校作為人才培養機構的性質變為人員擁擠的看管機構，進而影響了學生日常管理問題。而在管理方面，當高校實行擴大招生規模的同時，管理方式就應該相應的作出一定調整，對學生進行有效的管理措施，而不是放任不管。但是就目前高校在管理方式上，很多學校對于學生的日常行為規范和生活習慣并沒有制定有效的管理制度，放任學生行為，導致校園暴力、色情和生活奢靡的現象出現，給社會造成了很大的負面影響。

（二）班級觀念淡薄化

班級淡薄化是目前學生日常管理中比較突出的一個問題，隨著學生年齡的不斷增長，無論是在見識還是社交圈子中已經不再僅僅局限于班級集體了，學生在步入高校后自主組織社團活動或者各種校園活動已經成為衡量集體的新標準，由此產生的問題就是很多學生的集體觀念開始出現偏差，對于班級集體的榮譽以及利益并不在乎，缺乏班級整體意識，在日常的學習與生活中偏向于和其他班級的學生進行互動交流，缺乏與本班級同學之間的溝通，這直接影響到了高校學生的日常管理質量。如果這種班級淡薄化的現象不及時的加以制止和改善，任其自由發展，對于今后的高校管理將會帶來更多難以解決的問題和矛盾。

（三）管理人員匱乏

對比其他的機構，高校內部的管理體制相對比較復雜，不僅僅需要建立一套完善、公平的管理機制，在執行過程中還要考慮到一些學生的特殊情況。除了工作復雜之外，高校在管理人員方面出現匱乏的現象。雖然高校內部針對不同的管理項目制定了相應的管理部門，并設置了比較充足的人員，但是等到問題真正發生的時候，很多管理人員就采取避而不見的態度，一些管理者還采用“踢足球”的方法，將問題推來推去，導致出現的問題得不到妥善的解決，嚴重影響了高校在社會中的地位。高校內部大部分的管理人員形同虛設，并沒有發揮出管理的真實效用。在現階段，高校大學生之所以數量持續下降，主要一個原因就在于內部管理制度和體系根本無法服眾。

二、滯后新形勢下的高校學生日常管理的創新

（一）以學生為主體，進行自我管理創新

現階段的學生與以往的學生在思想觀念以及行為處事方面存在很大的差異，現在的學生都普遍具有較強的個性與自主性，完全脫離了傳統“教師說，學生做”的管理狀態，而傳統的控制性的命令已經受到了學生強烈的反對，如果還是按部就班沒有實行創新則會朝著不良的發展方向前進。因此，高校在實行日常管理中需要將學生放在主體地位，了解目前社會形勢的需求，進行自我管理創新。例如，高校階段學生的人生觀和價值觀決定的自我管理目標；學習生活及文化生活中決定的自我管理目標等。其次就是履行自我實踐，高校日常管理目標的實現需要激發學生的自主能動性，將“要我做”轉變為“我要做”的行為模式，因此需要增加自我激勵。最后就是要堅持自我監督，學生才是學校生活學習的主體，高校內所有的管理人員以及校方領導都應該放低自己的姿態，跟學生保持一個平等的地位，否則會引起校園內矛盾的激化造成不良的后果。

（二）轉變高校日常管理觀念，努力創新

對于高校的日常工作來看，學生的日常管理工作就已經占據了高校管理人員大部分的工作時間，為了緩解這種現象，在管理工作中不僅需要突出學生的主體地位，同時也要轉變管理觀念。很多管理者在自身認識到存在偏差，認為自己是管理人員，對學生有一種上級對待下級的優越感，要求學生做事的時候呼來喝去，使得學生產生了極其強烈的反感心理。在今后管理觀念轉變過程中需要調整自己的心態，轉變管理方式。在中國特色社會主義環境下，高校管理者必須將日常管理模式轉變為適應市場經濟體制的模式，實現高校教育觀念和管理觀念的轉型?，F階段的社會市場發展形勢面臨著開放化和自主化的特點，為了適應未來社會發展形勢，高校對于學生的培養方向必須要求學生具有自主性和開放性思維，不能再跟以往一樣處于一種被動式的狀態。因此高校也必須轉變管理觀念和模式，著重培養學生這方面的能力。在管理創新上可以從以下幾個方面去著手：一是加強高校內部管理人員的培訓，無論是思想上的還是管理方式上都需要有一定的提升和轉變，如果屢教不改可以實行開除的懲罰制度。二是梳理學校內部管理層人員各種連帶關系，整治管理層的不良風氣。三是學生應該適應新的管理方式，通過正常的渠道抒發自己對管理方面的有效意見。

（三）健全高校日常管理機制，保證日常管理有效運行

經過大量的研究調查表明，很多高校之所以在管理方面存在諸多問題，很大的原因在于缺乏一套完善的管理規范制度。現階段高校在管理制度方面大多采用的大同小異的方式，對學生的日常管理起不到實質上的效果，而且規定中制定的一些獎懲制度，在真正實施過程中并不能落到實處，導致制度形同虛設，學生沒有將學校制度放在眼里。失去威信的校園制度就是一種形式化，對學生產生不了任何作用。為了加強制度的有效性就必須要健全校園制度，首先將制度中規定的獎懲條例落到實處，開除一些破壞校紀校規的不良分子，凈化學校環境；其次就是制度的制定要具體情況具體分析，符合校園的實際狀況；最后就是積極采納學生提出的有用性意見和建議，與學生之間進行有效的溝通，緩解學生與學校管理者之間的矛盾。

本文主要針對在滯后新形勢下的高校如何面對當前的新環境，有針對性的對管理方面實行創新。由于我國高校在執行的過程中存在各方面的問題嚴重影響了高校教育事業的發展，因此高校管理層應該意識到問題的嚴重性，在今后的工作中堅持邊創新，邊執行的方式，在具有良好效果的創新手段上要發揚并保持，而對于出現不良作用的創新手段需要及時制止。不斷轉變管理觀念，適應未來社會發展形勢，提高高校管理水平保障人才的輸出能夠促進未來社會發展腳步。

（作者單位：江蘇經貿職業技術學院）