淺談中職學校培養(yǎng)學生終身體育意識現(xiàn)狀及對策

在中等職業(yè)學校體育教育教學中，讓學生提高體育自主學習積極性，強化運動意識、養(yǎng)成運動的習慣；尤其在學生終身體育意識的培養(yǎng)過程中，怎樣保持學生的運動興趣，并激發(fā)出學生內(nèi)在的潛能，從而培養(yǎng)出學生的終身體育意識，這些到目前為止都是我們中職體育教師需要深入研究的問題。本文就當前的中職學校學生終身體育意識的現(xiàn)狀進行了分析，如何培養(yǎng)中職學校學生終身體育意識的問題提出對策與建議。

在中職學校中，體育教育除需要在滿足學生身心發(fā)展的基礎上，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想與原則外，還要致力于提高與未來職業(yè)有關的運動技能、全面素質(zhì)與綜合能力，為培養(yǎng)終身體育意識打好基礎，突出“健康第一”的指導思想。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對勞動者的要求將更高，技術勞動力將更趨緊缺，中職學校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動力與初、中級專門人才的重任，而中職教育能否適應我國社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，在很大程度上取決于在培養(yǎng)的人才在知識、技能、素質(zhì)等諸多方面滿足社會發(fā)展的需求；體育教育作為職業(yè)教育中的重要組成部分，另體育教育在中職教育中尚有“職業(yè)”性的特點，圍繞著如何提高學生的終身體育意識，為終身體育打好基礎，讓中職學生進行終身體育思想的培養(yǎng)，終身參與體育鍛煉，終身受益、這是我們中職學校體育教育工作者應深入研究的課題。

一般來說，就讀中職期間，正時值人生的學習黃金階段。他們的身體素質(zhì)、運動技能的提高、與在校期的體育課、課外體育活動有著密切的關系，而學生對體育的興趣愛好深淺直接影響到學生自主學習和終身堅持鍛煉的狀況，在教學中體育教師要樹立新的教學理念，順應當前我國學校體育發(fā)展的趨勢。真正做到以學生發(fā)展為本。充分體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，培養(yǎng)學生對參與體育的興趣和愛好，使學生能自覺積極地進行體育鍛煉，以此來發(fā)揮學生在體育鍛煉中的積極性和運動潛能，從而培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。

一、中職學校培養(yǎng)學生終生體育意識的現(xiàn)狀。

1、中職學校普遍對學生終生體育意識的培養(yǎng)工作重視不夠。

近些年，中職學校對學生終身體育意識的培養(yǎng)工作重視但尚力度不夠。中職學校中，對學生入學要求不高，從而造成學生的整體素質(zhì)參差不齊，學校對學生在專業(yè)技能上培養(yǎng)算是下足了功夫，但在體育教育教學上缺乏系統(tǒng)的安排，在整體要求上沒有建立一套完整的針對中職學生體育教育教學管理的制度。社會對體育的理解存在片面性以及應試教育等不良影響，造成培養(yǎng)學生終生體育意識失去了良好的基礎，使學生終生體育意識普遍難于形成。

2、體育教育教學的內(nèi)容設置不合理，注重競技項目為主要教學方式，與職業(yè)技能相結(jié)合形成脫鉤。

學生對終身體育觀的認識比較淺，終身體育意識薄弱，學生感覺體育鍛煉離他們的生活和生產(chǎn)實踐很遙遠。另外長期以來學校體育教學中，只注重技能方面的教育，忽視了對學生運動能力、體育鍛煉習慣、運動興趣和體育意識的培養(yǎng)。學生終身體育意識的缺乏，是他們沒有真正認識到終身體育的重要性。培養(yǎng)學生終生體育的意識的時候、就應該利用對體育意識的培養(yǎng)，把學生放在社會的學習環(huán)境當中、最終實現(xiàn)中職學校學生的終生體育的意識。

3、缺少引導，學生的體育知識結(jié)構不合理。

在培養(yǎng)學生終生體育意識的過程時，學生對體育理論知識的了解不足，目前，中職學校體育教育教學中，主要的傳授內(nèi)容是技能和技術，理論性的知識沒有被作為是重要的內(nèi)容，導致了學生對體育人文性的知識和人體科學的知識方面上的認識能力非常的匱乏，學生在體育的學習中，學生們不明白所學過體育的技能進而對自我個體產(chǎn)生了多少的作用和影響，所以，影響學生參加體育運動的積極性，課余閑暇時間，主動的進行體育鍛煉的人數(shù)會越來越越少的。一方面學生參與體育運動實踐較少，因為實踐是認知的來源。體育意識是人們在不斷地參與體育運動中逐漸形成的觀念；絕大部分學生參與體育運動是因為他們對該運動本身產(chǎn)生興趣，是直接興趣，而不是間接興趣。所以他們參與體育活動不可能持之以恒，一旦受到外界客觀因素的影響，就立刻終止運動，不可能形成良好的體育意識。

4、學校體育設施嚴重缺乏。

近年來，各中職學校招生人數(shù)不斷增加，原有的運動場地體育器材更顯匱乏，如教師沒有認真地組織，體育鍛煉課都不能很好開展，部分學生參與體育鍛煉也將深受影響。久而久之，學生的體育鍛煉興趣沒有在增強而是在消失，更加不愿意活動，如如此反復，形成惡性循環(huán)。對學生的終身體育意識的形成十分不利。

二、培養(yǎng)學生終身體育意識的建議及對策

1、提高體育教師素質(zhì)

教師素質(zhì)是培養(yǎng)學生終生體育意識的基礎，面對學生愛好的多樣化及學生在體育知識上的學習期待度，體育老師的素質(zhì)高低就極為關鍵。

加強對體育教師專業(yè)知識的培訓，不斷提高教師整體素養(yǎng)；教師要因材施教、讓學生了解身體鍛煉理論知識，還要進一步培養(yǎng)學生身體鍛煉的能力、在不同的階段中選擇正確的身體鍛煉的辦法和手段，不斷調(diào)動學生學習的積極性，為充分培養(yǎng)學生終身體育的意識打下了堅定的基礎。促使中職學生在那即將畢業(yè)面向社會之前，可以獨立的計劃相對長遠的體育鍛煉目標，采取合理有效的鍛煉身體的方法，使他們身心得到全面發(fā)展，為學生的一生健康打下良好的基礎。

2、促進實施教育教學方法的多元化

體育教學是教師和學生為實現(xiàn)體育教學目標采用的教學活動方式和手段的總稱。教師根據(jù)時代教育要求及學生現(xiàn)狀及時更新教學觀念，改革教學方法，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力，大力開展快樂體育、成功體育，以增強學生的體育意識，為終身體育打下良好基礎。

3、加大投入，加強學校體育設施建設，滿足學生體育鍛煉的需求

當前，中職學校學生在國家政策的鼓勵下，招生規(guī)模大大上升，甚至有的學校有的專業(yè)出現(xiàn)爆滿，學校學生人數(shù)上來了，但在城區(qū)中的中職學校必競規(guī)模有限，學校小，體育場地小，體育設施缺乏，運動器材少，根本無法滿足體育教育教學的要求，學生想運動，場地小器材少，老師的引導也顯得蒼茫無力。只有加大投入，不斷完善學校體育設施，才能滿足學生體育鍛煉的需求。

4、重視培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生對運動參與的欲望不斷得到滿足，從而形成運動習慣。

5、在課堂中培養(yǎng)學生具有滿足個體身心健康所需要的能力

培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內(nèi)容之一，也是養(yǎng)成與把握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。讓學生自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學有機地結(jié)合起來，應注重全面培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養(yǎng)學生的熟悉能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的運動愛好，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。同時，在獨立鍛煉過程中，對練習的次數(shù)、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力，主動積極的鍛煉，從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發(fā)展，這對以后學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。

三、總結(jié)

中職學校主要的任務是培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力較強的一線生產(chǎn)人才，這就要求學生們有廣博的知識和強健的身體。培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主動積極性，是讓學生在學生時代學會有“一技之長”，養(yǎng)成與把握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生熟悉了體育的價值，明白在生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。所以，學校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關鍵，是潛移默化地達成，它不僅是為學生終生體育打好體質(zhì)基礎，更重要是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力。

（作者單位：海南省農(nóng)業(yè)學校）