國學(xué)教育在高中《文化生活》教學(xué)中的滲透

隨著教育制度的不斷改革，國學(xué)教育作為民族歷史發(fā)展中的寶貴財富，將其不斷的滲透到高中的《文化生活》教學(xué)中，不僅可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，而且還能在一定程度上有效的培養(yǎng)和塑造高中學(xué)生的道德品質(zhì)。因此，我們應(yīng)加強分析與研究國學(xué)教育在高中《文化生活》教學(xué)中的滲透，進而不斷提高高中生的綜合素質(zhì)。本文就針對國學(xué)教育在高中《文化生活》教學(xué)中的滲透展開具體的分析與討論。

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，現(xiàn)在的高中學(xué)校和老師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實用技能，而在一定程度上忽略了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生教育的重要性。因此，高中的政治老師應(yīng)在《文化生活》的教學(xué)中有效的滲透國學(xué)教育，進而不斷的挖掘出以傳統(tǒng)文化為核心的國學(xué)內(nèi)容，以此不僅能夠有效的豐富和發(fā)展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，而且還能有效的促進學(xué)生對中華文化的了解，進而不斷地傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以此來有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

1 在《文化生活》教學(xué)中滲透國學(xué)教育的必要性

1.1 國家方面

1.1.1 有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才

隨著信息時代的不斷來臨以及社會的不斷發(fā)展，一個國家要想處于世界的巔峰，就必需加大發(fā)展本國的文化軟實力，進而才能不斷的提高國家的綜合國力。而高中生作為未來國家的接班人，加強在《文化生活》的教學(xué)中滲透一定的國學(xué)教育，可有效的提高高中生的道德素養(yǎng)，進而不斷的為國家培養(yǎng)更多的全面性發(fā)展人才。

1.1.2 有利于傳承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國擁有上下五千年的文明發(fā)展史，而國學(xué)又是中華民族的文化根基和精神家園。因此，加強國學(xué)教育在《文化生活》教學(xué)中的滲透，可有效的促進學(xué)生繼承和發(fā)展中國的傳統(tǒng)文化。此外，國學(xué)經(jīng)典中蘊含了較多的做人做事的準則，通過在高中的政治課堂教學(xué)中滲透一定的國學(xué)教育，可有效的提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進而促進學(xué)生能夠接納和吸收中國優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，進而有效的促進學(xué)生能夠在生活中不斷的注重自我的修養(yǎng)和做人的準則。

1.2 教師方面

1.2.1 有利于政治學(xué)科教學(xué)活動的組織

國學(xué)經(jīng)典中蘊含了較多的中華民族的文化精髓。因此，將國學(xué)教育滲透到高中的政治課堂時，一定要注意運用恰當?shù)慕逃Ｊ剑M而才能有效的為國家培養(yǎng)更多的人才。而在高中的政治課堂中，滲透一定的國學(xué)教育不僅能夠有效的豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能不斷的增強學(xué)生對文化的認可，進而自覺的抵御不良文化對其自身的影響。

1.3 學(xué)生方面

1.3.1 有利于增強高中生的人文素養(yǎng)

受傳統(tǒng)教育模式的影響，現(xiàn)在的高中教育更多的注重對學(xué)生智育的培養(yǎng)，而忽略了德育能力的培養(yǎng)。而將國學(xué)教育滲透到高中的政治課堂中，可有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進而不斷的為國家培養(yǎng)更多的德智體美全面發(fā)展的合格人才。

1.3.2 有利于保障高中生的身心健康

高中生作為祖國未來的接班人，其健康成長也關(guān)系著祖國的未來。而將國學(xué)教育滲透到高中的政治課堂中，可培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的認知心態(tài)，進而不斷的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2 國學(xué)教育的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題

2.1 高中政治課堂中國學(xué)教育存在的問題

2.1.1 自身的理念不正確

應(yīng)試教育模式的形成，給高中的政治教育帶來了一定的影響。因此，高中的政治教育具有明顯的功利傾向，這樣就在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，高中的政治老師在教學(xué)中較為注重政治內(nèi)容的教學(xué)，而將國學(xué)教育放在了一個次要的地位，進而就導(dǎo)致國學(xué)教育的內(nèi)容與實際生活相差較遠，因此也就為國學(xué)教育的開展帶來了一定的難度。

3 《文化生活》教學(xué)中滲透國學(xué)教育的策略

3.1 教師素質(zhì)方面

教師作為知識的傳遞者，其素質(zhì)的高低決定著課堂的教學(xué)效率。因此，在課堂上老師應(yīng)不斷的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來及時的調(diào)整教學(xué)方法，進而有效的將國學(xué)和教材結(jié)合，以此來有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)嚴格遵守教師的職業(yè)道德，進而為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，以此來有效的達到言傳身教的教學(xué)目的。

3.2 教學(xué)方法方面

為了有效的將國學(xué)教育滲透到高中的《文化生活》中，老師就應(yīng)首先撇棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，進而不斷的重視國學(xué)教育的重要性，從而才能有效的將國學(xué)教育滲透到高中的《文化生活》教學(xué)中。此外，在課堂上，老師還應(yīng)不斷的確立國學(xué)滲透的教學(xué)目標，進而選擇合適的國學(xué)滲透的教學(xué)方法，以此來有效的提高國學(xué)教育在高中課堂中的滲透效率。

3.3 教學(xué)內(nèi)容方面

為了有效的提高國學(xué)教育的滲透效率，老師在課堂上滲透國學(xué)時，就應(yīng)取其精華，棄其糟柏，進而才能有效的提高課堂的教學(xué)效率。此外，老師還應(yīng)不斷的運用多樣式的教學(xué)形式，進而才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，譬如：老師還可組織學(xué)生多參與一些民俗的實踐活動，進而能夠促使學(xué)生切身的體會到中國的傳統(tǒng)文化，以此來有效的促進學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。

4 總結(jié)

隨著教育制度的不斷改革，不斷的將國學(xué)教育滲透到高中的《文化生活》教學(xué)中，對于提高高中政治課堂的效率以及塑造和培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)都具有至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)首先認識與了解在《文化生活》教學(xué)中滲透國學(xué)教育的重要性，進而從教師素質(zhì)方面、教學(xué)方法方面以及教學(xué)內(nèi)容方面來有效的將國學(xué)教育滲透到高中的《文化生活》教育中，以此來有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（作者單位：江西省贛州市厚德外國語學(xué)校）