關于免費男幼師教學管理的研究

一、關于免費男幼師教學管理的研究

1、免費男幼師管理的現狀

從幼兒園的教師專業標準中，也對于免費男幼師培養的質量提出了要求，招生單位在招生的時候應該制定特定的人才培養方案，并在教育教學實踐不斷論證和修訂。目前，因為畢竟女性教師從事學前教育的相對較多，男性教師在學前教育中所占據的比例相對較小，因此培養幼兒教師的學校在學生管理方面基本都是沿襲以前的管理模式和方法，在常規管理上尤為突出。

當前一部分免費男幼師對于自己的職業與職業未來存在迷茫，就是因為老師在教學的過程中并沒有注重對學生職業認同感的積極引導與培養。在一些參考文獻中，不少研究者指出學校在常規管理上還沒有修訂出一個完善的、適合未來男女幼兒教師的規章制度，更多地是偏向女性學生的特點。而常規管理中對男性學生缺乏關注甚至是忽略不計這樣的現象讓男生對自己未來的職業認同帶來了不小的打擊。

在學生管理的教學方面，張康橋在自己的著作中明確的指出老師在教學的過程中應該充分的發揮自身的智慧，這就啟發對于免費男幼師的教學應該尋求新型的教學方法，在教學過程中注重發揮教學的智慧。開發適合男生的課程，積極與幼兒園實際需求接軌。

二、關于免費男幼師教育管理研究

王艷芝在自己的文獻中指出應該讓免費男幼師充分的意識到自己對于職業的憧憬和熱愛，這一點能保證免費男幼師的職業道路走的更遠。最重要的是，在免費男幼師的招生政策上政府各級部門聯動，給與了男幼師的培養很多激勵與保障，如對于招收的各區生源進行單獨的面試，使招收的免費男幼師的整體質量得到保證，免掉男幼師的所有學費，對未來男幼師的就業三局聯動等等使得男幼師的培養優勢得以彰顯。學校作為這個未來就業群體的培養者，應該制定更加系統科學的管理體系和管理方法，只有這樣才能夠保證免費男幼師的質量能夠滿足社會的需求。

我國的幼兒教育事業應該為男幼師樹立正確的人生觀和價值觀，真正的熱愛幼兒教育事業，使他們覺得作為一名幼兒教師是十分光榮的，真正的將自己的精力投入到幼兒教育事業中，克服外界各種偏見與困難，用個人目標和未來職業發展生涯不斷的指導自己前行，在幼兒教育領域中開辟新天地，貢獻出自己的力量。

免費男幼師的培養機制對于男幼師的招收和管理工作都有著十分重要的作用，免費男幼師的學生管理，能夠讓男幼師深刻地感受到國家和學校對于他們的重視，會產生積極的正反饋的作用，為培養優質的幼兒教師師資具有積極的意義。

付潔根據我國當前男幼兒教師的工作現狀進行分析，總結出了男幼兒教師具備的特點和優勢，對于在學校如何培養一名優秀的男幼兒教師提出了自己的管理方法，從男幼師的常規教育入手，注重學生管理在教育中的關鍵地位，并在實踐應用中總結規律。

三、關于免費男幼師性別優勢研究

劉青、楊忠林認為男幼兒教師的體力和精力優于女幼兒教師，能提高幼兒園的工作效率。現代科學證明，男性與女性相比，在同樣的工作負荷下，男幼兒教師更能勝任，工作效率更高，同時男幼兒教師在幼兒園工作期間，不像女幼兒教師，需要有產假。另外，家庭對于男老師的牽扯精力也少于女老師。男幼師還能擴大幼兒的知識來源，男女因性格不同，在知識結構和愛好方面有很大差別。因此男幼兒教師對體育類、電腦類、汽車類等方面的了解相對廣泛，能否開闊幼兒的知識面。他們還認為男幼師身上所具備的勇敢、進取、冒險、拼搏、獨立的優秀品質，對幼兒，尤其是男性幼兒更能產生積極地影響。

錢麗萍認為對于免費男幼師的研究主要就是為了幫助當前的學前教育行業中輸送更多能夠滿足社會需求的男性教師，男性教師對于學前兒童的健康成長具有重要的意義，男性教師自身所具有的理性和溫暖是女性教師所不能夠替代的。同時男性教師還能夠讓學前兒童享受到父愛般的感覺，這種情感是兒童成長過程中所需要的。

男性教師的陽光個性以及性別優勢將會彌補目前幼兒園幾乎全員都是女性教師的缺陷與遺憾，讓兒童在相對平衡的性別環境中學習成長。那么培養一批適合幼兒園需求、有利于兒童成長發展的男幼師是學校最重要的目標，而在培養過程中，男幼師的學生管理得當有效則起到了最基礎且意義最深遠的作用，也是很多國內學前專家關注的問題，是一個值得研討總結，不斷完善的課題。

程妍濤、楊企賢、莊春梅等認為學前教育中缺乏男性教師是當前教育過程中急需解決的一個問題，如何能夠培養社會所需要的男性教師，在幼兒園教學實踐中體現男性的優勢，對男幼兒教師培養一種職業的榮譽感和信仰具有重要的研究意義。

林楠、田原認為與女性相比，男性的豁達、剛強、勇敢是與生俱來的，他們能夠將陽剛之氣表現的淋漓盡致。通過調查可知，大部分的幼兒園小朋友都十分崇拜解放軍和警察叔叔，他們在平時的游戲中，會去模仿他們心目中英雄的形象。在幼兒園中，男性教師可以帶領學生去玩一些學生感興趣的體力游戲，如接力跑、模仿CS和攀巖等游戲，這些游戲都十分受廣大幼兒的喜歡。男性幼兒教師的存在，使得他們可以和孩子們一起來玩游戲，并且在游戲中起到積極的榜樣作用，這對幼兒心理成長起著十分重要的作用。

男性在思維方式上傾向場獨立性，并且在動手能力和想象空間能力都由于女性，適當的增加男性幼兒教師的比例能夠更好的對幼兒教育工作起到保障；男性的推理能力和空間想象能力對于幼兒的智商、智力發展都起著十分重要的作用；男性良好的動手能力能夠更加幫助幼兒更好的創造未知的世界；男幼師的臨危不懼可以培養幼兒冒險精神和好奇；男幼師活動中在密度、速度、力度等方面表現出的“陽剛之氣”對于幼兒的性別角色定型具有促進作用。

四、關于免費男幼師心理發展的研究

對于免費男幼師的心理研究，在當前的中國教育背景下還有很大的空白。對于免費男幼師來說，應該保證其正常的心理健康發展。林楠、田原認為，對于男幼兒教師的培養應該根據性別差異所體現的不同心理特征進行分類教育，一方面可以根據目前幼兒教育的實際情況，具有針對性的對男幼師進行教育，使的男幼師在心理上真正的接收幼兒教育理論；另一方面，可以根據男幼師的性別特點，塑造其良好的性格品質，使他們在幼兒教育事業中能夠充分發揮自身特有的優勢。

免費男幼師是未來學前教育過程中發揮作用的中堅力量，其自身的性格對于幼兒的成長和健康發展都具有非常重要的影響。當前學前教育中男幼師的規模還非常小，明顯出現了供不應求的局面。隨著江蘇省乃至全國各地不斷加強對于免費男幼師的擴招，但是在教育的過程中，除了基本的教育技能的傳授和培養以外，還應該加強對于學生心理狀況的發展研究。在中國對于免費男幼師求學過程中心態健康發展的文獻資料很少，甚是可以說還沒有引起人們的關注和重視。

徐放、方紅她們認為職業心理準備和成長的心理成長對于每一個工作人來說都是至關重要。免費男幼師自身的工作特性和培養方式，容易讓學生在求學過程中忽略健康心態的養成，另外也不容易讓學生在求學的過程中養成對于未來職業的一種榮譽感和幸福感。

當前的免費男幼師的教育更多的是采用和女性幼師共同培養的方式，對于免費男幼師來說其學習和工作的環境更多的是和女性幼師采用相同培養的方式。在女性眾多的教育環境中，老師更多的是采用適合女性學生的教育方式，另外在學校中舉辦的一些社團活動也更多的是適合女性的，這樣的培養方式和學習環境，對于免費男幼師來說具有非常重要的影響。根據調查發現大多數的男幼師都會存在這樣的一種心理上的不適感受，但是在當前中國的文獻資料和調查報告中并沒有這方面的研究。

綜上所述：雖然說國內對于免費男幼師的研究資料不少，但是能夠真正深入地了解男幼師培養過程中存在的管理問題，并且提出具有針對性的解決方案的專家學者很少。學校對于免費男幼師的培養更多采用的是傳統的教育教學管理方法。因為學前教育專業中女學生占據的比例相對較大，不調整原來的管理方式和方法，不僅不能夠產生良好的教學效果，而且還對男幼師的個人成長產生不利影響。當前學術界存在的文獻資料更多的關于男幼師管理的橫向研究，包括男幼師心理健康的研究，男幼師角色研究，職業認同感研究、男幼師的課程設置等，并沒有很多人從學生管理整體發展的角度，對免費男幼師的學生管理做一個縱向的研究。這樣難以形成學生管理的系統化的理論指導，不能起到總體引領免費男幼師的學生管理的作用。

（作者單位：常州幼兒師范學校）