淺談對小學(xué)生進行心理健康教育的重要性

從學(xué)校方面來看，激烈的升學(xué)競爭、片面追求升學(xué)率，頻繁的檢測，學(xué)生的分數(shù)排位和教師不適當?shù)慕逃袨榈?，都可能?dǎo)致學(xué)生陷入緊張、焦慮、擔憂、挫折等不平衡狀態(tài)中。

隨著中國社會市場化進程的加快，新生事物層出不窮，在我們享受豐富的物質(zhì)生活的同時，也給人們帶來了諸多心理問題。正如當今的小學(xué)生，他們是跨世紀的一代，正處在身心發(fā)展的重要時期。現(xiàn)在生活條件好了，然而他們并不是我們想象的那樣幸福、快樂，這樣那樣的心理問題在他們身上日益突出。我想除了一些客觀的原因外，更多的還在于社會學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育不夠重視，目前，由于受“應(yīng)試教育”的影響，家長、學(xué)校、社會都片面的追求升學(xué)率，注重對學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，忽視了非智力因素的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)負擔過重給其身心健康造成了極大的危害。首先是家長期望過高，以及過度的溺愛、刻薄、指責或打罵等行為，都給青少年的身心健康帶來了不良影響。其次課業(yè)過分繁重、生活單調(diào)、競爭壓力巨大等，也是造成青少年心理失衡和焦慮的重要社會原因。再就是應(yīng)試教育過分功利化的導(dǎo)向，導(dǎo)致部分家長和老師無暇顧及對孩子在人格和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。要預(yù)防、減少和解決青少年的這些心理健康問題，提高他們的心理素質(zhì)，就離不開心理健康教育。因此，作為一名小學(xué)教育工作者，我覺得對小學(xué)生進行心理健康教育尤其重要。

一、對學(xué)生進行心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一項重要工作

當今小學(xué)生的學(xué)習(xí)比幾十年前的孩子要緊張得多，同時，他們還要面對許多消極的社會、家庭和道德等方面的現(xiàn)象，這些都會使兒童在心理上受到傷害。特別是許多獨生子女的家長，對孩子在物質(zhì)上有求必應(yīng)；生活上過度地保護和干涉；學(xué)習(xí)上過分計較成績，而對孩子的心理需求漠不關(guān)心。這種情況會導(dǎo)致孩子形成不良的人格，進而產(chǎn)生了心理障礙。因此，心理健康教育已成為教師的常規(guī)任務(wù)，它反映了能否真正推行素質(zhì)教育的問題。

許多家長過于追求分數(shù)，怕孩子考不好，在孩子完成了老師布置的作業(yè)后，又給孩子布置許多家庭作業(yè)；還有的家長望子成龍心切，除了學(xué)習(xí)任務(wù)外，不顧孩子興趣與否，硬叫孩子去學(xué)美術(shù)、書法、器樂等，對孩子寄予許多不切實際的期望；有的家長之間互相攀比孩子的分數(shù)。冗長而又艱巨的競爭給孩子帶來了巨大的心理壓力，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊不堪。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)成績總上不去，有些是因為自卑，覺得自己總比不上別人，認為在家長和老師心目中是差生，產(chǎn)生了被遺棄的感覺，他們喜歡獨處，不愛與人溝通，覺得在別人面前抬不起頭來，做什么事都鼓不起勁兒，因此也導(dǎo)致對學(xué)習(xí)消極對待。有個女生，她做事的動作特別慢，作業(yè)總是完成不了，家長由于缺乏耐心，由其自由發(fā)展，一段時間下來成績下降。我找來了家長，先提醒家長不能不理小孩，告訴家長，孩子不是智力有問題，只是動作慢了點，應(yīng)該用鼓勵的方法讓她改掉壞習(xí)慣。然后我跟學(xué)生說：“你是可以做到的，我相信你！”。跟她說了學(xué)習(xí)上的優(yōu)點與缺點，讓她對自己有信心。經(jīng)過家長和她的努力，她現(xiàn)在基本上能在學(xué)校完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)也有了興趣，成績保持良好。

由此可見，對學(xué)生進行心理健康教育，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各科文化知識，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

二、對學(xué)生進行心理健康教育能培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)

“后進生”通常是紀律散漫，思想意識差，學(xué)習(xí)成績不理想，而且也是班級管理的難點，為了突破這個難點，做好轉(zhuǎn)化工作，我覺得在課堂教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。

三、對學(xué)生進行心理健康教育能加強學(xué)生與家長的溝通

許多孩子由于父母離異或父母由于工作常常不在家，形成了單親家庭或家中缺少與父母溝通，這些孩子不是缺少母愛，就是缺少父愛，看到別人有父有母，一家和和美美，就產(chǎn)生了自卑心理。我遇到這樣一件事，一位學(xué)生原來的成績不錯的，開學(xué)以來成績下降，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，總是悶悶不樂。我找來了這位學(xué)生，從談話中了解到她的媽媽由于工作調(diào)動分配到外地工作，爸爸是做生意的，常早出晚歸，回到家常常一個人，從她的話中，知道她很想念媽媽。于是我聯(lián)系了學(xué)生爸爸了解，確有此事，并告訴她學(xué)生的情況。我一方面要求家長要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，可以利用電話讓學(xué)生多與媽媽聊天，休息日盡量抽時間與孩子玩。另一方面，告訴學(xué)生父母的難處，讓她知道并不是父母不理她，而是真的有難處，告訴她父母是很愛她、關(guān)心她的，平時多對她噓寒問暖，讓她感到身邊的人是關(guān)心她、愛護她的。后來，學(xué)生又開朗起來了，經(jīng)過她的努力，成績又提高了。

四、加強小學(xué)生心理健康教育，是當前社會變動時期的需要。

改革開放的繼續(xù)深入發(fā)展，隨著社會變革而產(chǎn)生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素，對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極的影響作用。從家庭方面來看，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法、家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而有重大的影響，更別說“單親家庭”，“問題家庭”了。所以，家庭教育不當，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。從學(xué)校方面來看，激烈的升學(xué)競爭、片面追求升學(xué)率，頻繁的檢測，學(xué)生的分數(shù)排位和教師不適當?shù)慕逃袨榈?，都可能?dǎo)致學(xué)生陷入緊張、焦慮、擔憂、挫折等不平衡狀態(tài)中。從社會方面來看，社會上一些負面影響，比如色情、暴力以及非法電子游戲廳、不法網(wǎng)吧等，都對青少年造成不良的刺激。如，有一位男生，在本學(xué)期的前幾周，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課無精打采，經(jīng)常打瞌睡，我經(jīng)過旁敲側(cè)擊的方法了解到，他經(jīng)常利用晚上到離家不遠的網(wǎng)吧上網(wǎng)，已經(jīng)上癮了，經(jīng)常從父母那里騙取零花錢去上網(wǎng)。于是，我裝作不知情，先找來該同學(xué)談心，從他感興趣的話題入手，與他聊網(wǎng)絡(luò)，和他談起網(wǎng)絡(luò)的好處，當他講得眉飛色舞時，在適時機和他談?wù)劸W(wǎng)癮的害處，當看到他臉色大變時，我沒有再把話題接下去，而是借口班會課要涉及到這方面的內(nèi)容，布置他找一些有關(guān)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的利與弊的內(nèi)容，第二天，他向我交了一份材料，詳細地列舉了上網(wǎng)的利與弊，同時，也紅著臉告訴了我，其實他自己就已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)，并從找資料的過程中，意識到了事情的嚴重，我也因勢利導(dǎo)，讓他明確當前的學(xué)習(xí)任務(wù)，以良好的心態(tài)去正視網(wǎng)絡(luò)，此后，還多次找他談心，通過一段時間的引導(dǎo)，他終于徹底戒掉網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)成績也趕了上來。

因此，加強學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生以健康的心理去認識社會，讓他們學(xué)會自我調(diào)控，尤為重要。

總之，為了實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，對學(xué)生實施心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。我們既要看到對小學(xué)生進行心理健康教育的重要性，又要不斷地探索解決小學(xué)生心理健康問題的方法。所以，我們要加強小學(xué)生心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心里健康的基本內(nèi)容，知道什么是健康和不健康的心里狀態(tài)，學(xué)生自我防止和消除產(chǎn)生心里疾病的各種因素，培養(yǎng)學(xué)生自我認知，自我教育和自我發(fā)展的意識和能力從而保持積極、樂觀健康心態(tài)，具有重要意義。也就說加強小學(xué)生的心理健康教育是當前教育的一個重大任務(wù)，是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要保證。

（作者單位：廣西欽州市第九小學(xué)）