積極搭建能力提升平臺(tái) 全面服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

前言：大學(xué)生的成長(zhǎng)成才對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展起到了舉足輕重的地位。因此，建立與大學(xué)生成長(zhǎng)成才相適應(yīng)的平臺(tái)具有重要意義。高校學(xué)生工作以提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力和全面發(fā)展為目的，搭建各類學(xué)生能力提升平臺(tái)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展起到了舉足輕重的地位。高校學(xué)生工作應(yīng)圍繞核心競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵要求，堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極為學(xué)生搭建起五大能力提升平臺(tái)，全面服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才：

1、綜合能力提升平臺(tái)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值目標(biāo)。教育學(xué)生把握好堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，并愿意為之努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，努力成才，具備為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)；從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生為本，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以公民道德建設(shè)為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)正氣，文明修身，教育學(xué)生做事首先要學(xué)會(huì)做人，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀看待事物，樹立自力更生、艱苦奮斗的觀念和本領(lǐng)，努力提高自身道德修養(yǎng)。

通過班會(huì)、團(tuán)會(huì)、座談、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⑧囇袝?huì)活動(dòng)、參觀走訪等多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，扎實(shí)開展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的路線方針政策，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，寓學(xué)習(xí)教育于活動(dòng)中，幫助廣大學(xué)生樹立“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念， 增強(qiáng)廣大學(xué)生的使命感和責(zé)任感，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

2、學(xué)習(xí)能力提升平臺(tái)。所謂學(xué)習(xí)能力，就是指學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨(dú)立地獲取信息，加工和利用信息，分析和解決實(shí)際問題的一種個(gè)性特征。學(xué)習(xí)能力不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)好知識(shí)。

具體可以從六個(gè)方面為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)能力提升平臺(tái)。（1）開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流、知名專家學(xué)者講座、專業(yè)論壇等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；（2）開展學(xué)業(yè)預(yù)警、問題學(xué)生誡勉談話，教育幫助他們端正態(tài)度，樹立正確目標(biāo)，遠(yuǎn)離不良環(huán)境影響；（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生吸收、領(lǐng)悟和運(yùn)用知識(shí)的能力；（4）開展先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)、表彰大會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮榜樣育人，典型示范的重要作用；（5）開展系列誠(chéng)信教育活動(dòng)，通過誠(chéng)信考試教育動(dòng)員大會(huì)、簽訂誠(chéng)信考試承諾書、助學(xué)貸款誠(chéng)信還款教育活動(dòng)等形式，樹立學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)；（6）堅(jiān)持抓好輔導(dǎo)員和代理班主任兩支隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)能力提升中的重要教育引導(dǎo)作用。

3、社會(huì)能力提升平臺(tái)。充分發(fā)揮學(xué)生工作的引導(dǎo)和服務(wù)職能，積極利用各級(jí)學(xué)生組織，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生自我鍛煉、自我培養(yǎng)為主，為學(xué)生社會(huì)能力提升搭建平臺(tái)和創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)和支持學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)工作能力鍛煉，提高學(xué)生在人際交往、組織管理、開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)精神及責(zé)任感、自信心、堅(jiān)強(qiáng)毅力等方面的能力。

結(jié)合專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)，以奉獻(xiàn)為榮，以服務(wù)為本，不斷擴(kuò)展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的基地及聯(lián)系點(diǎn)，通過雙方共同努力和密切配合，為學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的新天地、大課堂，通過更多的參與體現(xiàn)時(shí)代特色，具有典型和積極意義的活動(dòng)，使大學(xué)生們的視野擴(kuò)大到社會(huì)大環(huán)境中，更深入實(shí)際接觸群眾，在社會(huì)生活中親身感知、體驗(yàn)、接觸廣大人民群眾的思想感情，學(xué)習(xí)他們勤勞、淳樸、正直、奉獻(xiàn)和高貴品質(zhì)，學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的各方面能力，增長(zhǎng)了才干。

4、擇業(yè)能力提升平臺(tái)。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來越凸顯的形勢(shì)下，能否在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境下，找到一個(gè)理想的工作，是對(duì)學(xué)生擇業(yè)能力的一大考驗(yàn)。

首先，日常就業(yè)工作中貫穿系列教育活動(dòng)，如生涯規(guī)劃教育、專業(yè)思想教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、擇業(yè)觀教育等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，合理規(guī)劃人生，了解專業(yè)及其社會(huì)應(yīng)用情況，端正擇業(yè)態(tài)度，調(diào)適擇業(yè)心理，樹立自信心，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。其次，通過組織就業(yè)指導(dǎo)、模擬職場(chǎng)、模擬招聘、參觀等課外實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)就業(yè)過程、熟知就業(yè)程序，了解企業(yè)情況等。同時(shí)，積極尋找學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地合作單位，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中，展示自身專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提高就業(yè)簽約率。最后，建立用人單位數(shù)據(jù)庫，掌握單位情況，加強(qiáng)與用人單位的溝通與感情聯(lián)絡(luò)，努力發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

通過全方位全過程鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)能力，培養(yǎng)培養(yǎng)用人單位需要的綜合素質(zhì)高的可靠頂用之才。

5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力平臺(tái)。加強(qiáng)資源整合和協(xié)調(diào)配合，在政策支持、平臺(tái)建設(shè)、體制機(jī)制等方面探索創(chuàng)新，大力推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)制度及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，增設(shè)學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。聘請(qǐng)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，建設(shè)開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開展SYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)講座，為學(xué)生搭建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。典型引領(lǐng)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和典型個(gè)人，通過大力挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，形成“鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)”的濃厚氛圍。

把學(xué)生工作與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)成才平臺(tái)，通過教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到符合自身才能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由和全面的發(fā)展。

（作者單位：吉林建筑大學(xué)）