2016年江蘇省對(duì)口單招考試英語(yǔ)試卷書(shū)面表達(dá)試題的效度分析

一、對(duì)口單招

對(duì)口單招，又稱對(duì)口高考或?qū)谏龑W(xué)，是相對(duì)于普通高中生參加的普通高考的另一概念。對(duì)口單招是為了培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才而推出的一種招生形式，探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養(yǎng)模式，豐富了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵，有力推動(dòng)了中職教育的發(fā)展，受到學(xué)校和社會(huì)的歡迎。

二、效度

效度是指考試有效性或正確性的質(zhì)量指標(biāo)，考試效度的高低反映著考試是否達(dá)到它的預(yù)定目的，是否考查的是考綱規(guī)定的內(nèi)容。效度一般可分為以下幾類：

1、表面效度，指測(cè)試應(yīng)達(dá)到的卷面標(biāo)準(zhǔn)。

2、內(nèi)容效度，指一套測(cè)試題是否測(cè)試了應(yīng)該測(cè)試的內(nèi)容或者說(shuō)所測(cè)試的內(nèi)容是否反映了測(cè)試的要求。

3、結(jié)構(gòu)效度，是指測(cè)試是否以有效地語(yǔ)言觀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀為理論根據(jù)（ 趙成發(fā)，2000） 。

三、對(duì)口單招英語(yǔ)試卷

目前在用的英語(yǔ)大綱主要依據(jù)2009年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》研究制定。以省職業(yè)學(xué)校文化課教材《英語(yǔ)》（1-5冊(cè)）為主要范圍，考查考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，著重考查考生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布如下：

書(shū)面表達(dá)屬于第三部分寫(xiě)作，題量為1題，分值為20分，占全卷總分?jǐn)?shù)的五分之一。該題型要求學(xué)生根據(jù)所給提示與要求完成一篇80—100詞的作文，注重的是應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)能力的考查，如申請(qǐng)、通知、活動(dòng)安排、簡(jiǎn)介等。

四、2016年英語(yǔ)試卷書(shū)面表達(dá)試題的效度分析

（一）、書(shū)面表達(dá)試題表面效度分析

書(shū)面表達(dá)從內(nèi)容上看是綜合考查考生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言組織能力和書(shū)面表達(dá)能力。從采用的形式上看，實(shí)際上是要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)方法，能直接進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)技能表達(dá)（ 馬玉湖，2001） 。2016年江蘇省單招考試英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題是給出一個(gè)話題，考生以此話題為切入點(diǎn)，并根據(jù)提示信息和給出的文章框架，寫(xiě)一篇不少于80字的短文。而且書(shū)面表達(dá)要求根據(jù)所給要點(diǎn)逐一陳述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單的翻譯。也就是說(shuō)2016年的書(shū)面表達(dá)試題是直接運(yùn)用書(shū)面表達(dá)能力來(lái)寫(xiě)一篇文章，而不是讓學(xué)生做單項(xiàng)選擇試題或聽(tīng)力理解。因此，2016年的書(shū)面表達(dá)試題看上去測(cè)試了預(yù)定的技能或能力范疇，即這些試題就具有較高的表面效度。

（二）、書(shū)面表達(dá)試題內(nèi)容效度分析

試題是否具有內(nèi)容效度要看試題是否是根據(jù)考試大綱中的內(nèi)容規(guī)則進(jìn)行命題的。2016年江蘇省單招英語(yǔ)考試大綱中有關(guān)書(shū)面表達(dá)的規(guī)定，要求考生根據(jù)所給提示與要求進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。考生應(yīng)能：（ 1） 在一定的語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯；（ 2） 使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意思。而2016年江蘇省的單招考試英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題確實(shí)是要求考生根據(jù)所給信息進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。至于書(shū)面表達(dá)試題是否能測(cè)量到大綱中要求的考生的書(shū)面表達(dá)應(yīng)達(dá)到的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這要看書(shū)面表達(dá)試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如果書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有這兩條標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明了書(shū)面表達(dá)試題測(cè)試了它想要測(cè)量的內(nèi)容，測(cè)試了考試大綱中規(guī)定的內(nèi)容。參照2016年江蘇省單招考試英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分細(xì)則，高考書(shū)面表達(dá)可以分為5個(gè)檔次，但是每個(gè)檔次都是從語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)句間的連接成分使用情況為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容看，與單招英語(yǔ)考試大綱對(duì)書(shū)面表達(dá)的要求一致。因此，可以說(shuō)2016年的書(shū)面表達(dá)試題是按照考試大綱的內(nèi)容要求進(jìn)行命題和評(píng)分的，具有一定的內(nèi)容效度。

（三）、書(shū)面表達(dá)試題結(jié)構(gòu)效度分析

2016年江蘇省單招考試英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題，要求在一定的語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意思。這些要求與Bachman的交際語(yǔ)言能力理論的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵相符。書(shū)面表達(dá)試題考查到了詞匯、句法等語(yǔ)法知識(shí)、詞匯銜接的語(yǔ)篇知識(shí)和達(dá)意功能的語(yǔ)用知識(shí)，而且是根據(jù)所給話題把語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言作用的場(chǎng)景特征結(jié)合起來(lái)，表達(dá)自己的想法。因此，可以說(shuō)2016年的江蘇省單招考試英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題的設(shè)計(jì)是以Bachman的交際語(yǔ)言能力理論為基礎(chǔ)。根據(jù)結(jié)構(gòu)效度的定義，我們可以說(shuō)2016年江蘇省單招英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題具有結(jié)構(gòu)效度。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析可知，2016年江蘇省對(duì)口單招考試英語(yǔ)試卷中的書(shū)面表達(dá)試題具有較高的表面效度、內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校）