高校學生社團活動與大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

促進大學生創(chuàng)業(yè)是高校共青團服務黨政工作大局、服務國家改革發(fā)展、服務青年學生成長成才的重要工作內(nèi)容。促進大學生創(chuàng)業(yè)最重要的一環(huán)就是著力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力能夠促進其全面發(fā)展，是貫徹素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。目前，國內(nèi)外學者普遍認為大學生的創(chuàng)業(yè)能力主要包括創(chuàng)新能力、管理能力、領導決策能力、團結(jié)協(xié)作能力、學習能力以及人際關系能力。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的途徑至關重要，以學生社團活動為載體來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力就是一種有效的新型途徑。高校學生社團一般是指在校大學生基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發(fā)組成的學生團體，是校園文化的重要組成部分。高校學生社團以豐富多樣的活動內(nèi)容和獨特新穎的活動形式，豐富了學生的課余生活、繁榮了校園文化、提高了學生的綜合素質(zhì)。同時，也對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。

1.社團活動的特點

1.1廣泛性

社團活動是社團組織開展的，社團活動的廣泛性在于社團組織的多樣化。社團組織以共同的興趣愛好把學生組織到一起。目前各高校學生社團組織越來越多，各種類型的社團組織開展了豐富多彩的社團活動，涉及的內(nèi)容也是十分廣泛，有理論學習型，如專業(yè)學習、心理健康、經(jīng)濟法律；有實踐活動型，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、志愿者服務活動；也有專業(yè)特長型，如文學藝術、體育棋藝。我校就有中國特色社會主義理論研究會、創(chuàng)新協(xié)會、青年傳媒社、艾灸協(xié)會、刮痧協(xié)會、中醫(yī)藥愛好者協(xié)會、心理健康協(xié)會、醫(yī)學氣功協(xié)會、瑜伽協(xié)會、新長城江中自強社等33個社團協(xié)會。隨著社團組織活動的不斷完善，學生參與熱情的不斷高漲，社團活動的廣泛性日益凸顯。

1.2自主性

同其他課外活動相比，社團活動在大學校園里具有明顯的自主性。其自主性主要體現(xiàn)在以下兩點：第一，活動的內(nèi)容和形式由社團自主確定。在遵循國家法律法規(guī)和學校校規(guī)校紀的前提下，各社團根據(jù)自身的特色，可以獨立自主地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。如理論學習、社會實踐、體育競技、文化娛樂、科技探索、志愿服務等。第二，社團活動的實施原則、規(guī)章制度由社團自主設定。社團負責人及其骨干可以召集本社團成員共同協(xié)商和設計活動，按照自身的想法，自主設定活動實施的原則。群策群力，使社團成員的想象力和創(chuàng)新力得到充分的發(fā)揮。以我校為例，我校創(chuàng)業(yè)協(xié)會是由有創(chuàng)業(yè)興趣的學生自愿成立的有關創(chuàng)業(yè)知識學習的學生組織。協(xié)會開展形式多樣的活動，如SIYB創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)設計大賽等都是學生自發(fā)組織開展的。

1.3協(xié)作性

團隊協(xié)作能力是指建立在團隊的基礎之上，互補互助，發(fā)揮團隊精神以提高團隊工作效率的能力。社團成員具有不同的學科背景，來自不同的年級、不同的民族，這些因素使得在開展社團活動時必須做好協(xié)調(diào)工作。另外，活動過程中的組織策劃、制度制定、經(jīng)費的籌措、活動的開展等都需要組織協(xié)調(diào)。因此，社團活動從組織到實施是一個需要團結(jié)協(xié)作的過程。在這個過程中社團成員獻計獻策，成員間相互協(xié)調(diào)合作，為社團的發(fā)展壯大而努力，進而形成強烈的集體觀念、團隊精神和協(xié)作精神。

1.4個性化

豐富多彩的社團活動，為學生的個性發(fā)展提供了很好的平臺。學生社團成立的基礎在于學生具有共同的興趣、愛好和理想、抱負。所以，基于社團自身特色開展的各類社團活動必然具有鮮明的特征。學生因?qū)δ骋活I域的共同興趣而組成社團，其特長也會隨著社團活動的開展進一步得到培養(yǎng)。社團活動使學生的個性得到了充分的發(fā)展，因為社團活動充分尊重學生的個性，并且能夠為學生的個性發(fā)展提供更加科學合理的建議。社團活動對學生個性的培養(yǎng)具有不可比擬的優(yōu)勢。

2.社團活動對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

2.1社團活動有利于大學生管理能力的培養(yǎng)

管理能力是指系統(tǒng)組織管理技能、領導能力等方面的總稱，從根本上說就是提高組織效率的能力。從管理學的視角來說，管理能力包括財務管理能力、戰(zhàn)略管理能力、營銷管理能力三部分。學生社團是一種學生自治組織，能夠較好地提高學生的管理能力。一方面，社團的組織原則、規(guī)章制度和活動內(nèi)容是其成員自我管理、共同制定的結(jié)果。另一方面，組織社團活動時，通過對活動的策劃、組織、監(jiān)督也能夠培養(yǎng)學生的管理能力。此外，社團的核心成員和骨干其組織管理能力將得到更好的培養(yǎng)。社團活動的這種運行機制，充分調(diào)動了成員的自主性和積極性，有效地培養(yǎng)了學生的組織管理能力。

2.2社團活動有利于大學生人際交往能力的培養(yǎng)

處理人際關系能力是創(chuàng)業(yè)能力的一個重要方面。一個創(chuàng)業(yè)者所要面對的人群有來自組織內(nèi)部的員工和股東，也有來自外部的顧客、政府部門工作人員、供應商等。創(chuàng)業(yè)者要想獲得成功必須處理好與他們之間的關系。所以，處理各種人際關系的能力就顯得尤為重要。社團里的成員來自不同的年級，具有不同的專業(yè)背景，屬于不同的年齡層次。參與社團活動能夠突破學生狹隘的生活空間和固有的學習圈子，讓學生在這個“小社會”中相互交流和學習，無形中就培養(yǎng)了學生處理人際關系的能力。此外，一些社團活動更是突破了學校范圍，走出校門與社會建立了聯(lián)系，在活動中接觸社會、了解社會，增強了社會適應能力，同時也利于人際關系能力的培養(yǎng)。

（作者單位：北華大學）