吉林省普通高校公共藝術教育現狀及對策

近年來，吉林省高校藝術教育大大擴展，已有20多所高校開設了藝術專業。一些綜合性大學紛紛設立或升格藝術系科，并設立眾多的二級學院。根據調查數據可以看出，吉林省高校藝術教育已經有了很大的提高，藝術教育的價值和作用已經得到高校師生的認同，但是也存在以下問題：

一、課程設置方面

當前吉林省高校藝術教育目標不明確、指導思想理解不準，沒有指定統一的教學大綱，對于藝術類課程內容也沒有一個明確的要求，各校都是按照自身教學需要把藝術教育作為普通教育的填充列入了選修課的范圍，導致了各高校普遍存在著藝術教育教學的隨意性。另外，課程數量參差不齊，課程缺乏一個總體的高層設計，教師開課隨意性大。由于課程開設因校而異，學生選修因人而異，缺乏統一的教學體系、教材和衡量標準，此外也有一些課程安排忽略目標的實施、審美觀念和人文素質的提高和培養學生感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，只是為了完成和體現課表內容，而違背了藝術教育的初衷。

二、師資隊伍情況

1.兼課教師多，專職教師少

高等院校從事藝術教育的專兼職教師數量普遍不足，素質偏低。我省高校雖然基本上都設立了藝術教研室，但教研室編制有限，大部分公共藝術選修課的教師以代課為主，這種情況對授課質量有較大的影響，而且管理起來也有很多問題。部分教師教學投入精力不充分，對課程本身不重視。有些教師責任心差，不以本職工作為重，在校外有兼職，難于保證教學效果。

2.專業教師文化素質低

部分來自藝術院校或藝術專業正規科班出身的教師，雖然對專業知識相當精通，但知識面不夠寬，對所在院校的學生特點了解不夠，不能有針對性地結合院校專業性質和學生特點來講受藝術知識，經濟落后地區或無條件的高校，藝術專業教師素質普遍偏低，甚至個別教師還是非藝術學科的教師，兼任藝術教育教學任務，他們藝術教育的基本知識缺乏必要的了解和掌握，嚴重影響藝術教育發展水平，而人文知識的欠缺勢必影響藝術教育質量的提高，很難達到要求。

3.師資隊伍結構不均衡

藝術教育師資隊伍在教師年齡的梯次結構、職稱的合理搭配、專業的有機補充等方面也不同程度的存在著問題，從事藝術教育的教師以青年教師為主，教學多以自己摸索，很少有組織培訓學習，很少有明確的學術帶頭人，年齡結構與科研梯隊的組合上，還有待于提高。

三、硬件設施方面

吉林省高校用于普通藝術教育的條件教學設備簡陋，部分學校教學設備還存在嚴重不足現象，不符合藝術教育的申辦條件。目前，大部分普通高校藝術教育課程未能如愿開設，僅限于開展一些藝術活動，如文藝晚會、藝術表演、舞蹈比賽、書畫展覽、藝術講座等。開展的活動也較注重個人藝術技能和表演能力，忽視了思想、觀念的體現和更行，培養出來的學生綜合素質不夠高。教師在授課時所用資料大多是教師自己購買收藏的，高校這方面的資料欠缺，許多教師用一些劣質盜版的音響資料，致使學生在欣賞過程中美的體驗大打折扣。

解決的對策主要有以下幾方面：

一、完善課程設置

1、設立公共藝術必修課

讓學生基本了解和掌握藝術的基礎知識與技能，例如音樂基礎知識、美術基礎知識、影視文學基礎等，重點對學生進行藝術基礎知識和理論的普及教育，培養學生對藝術的興趣。這一階段應盡量在大二上學期內完成，開課時間保證一到兩個學期內完成，是每個高校大學生都必須接受的藝術審美教育。

2、開設公共藝術選修課

開設專業性較強的公共藝術選修課，例如聲樂、器樂、舞蹈、音樂經典作品欣賞、電腦美術設計、美術創作與經典作品欣賞等等。但要求選課學生要有一定專業基礎知識后再選課，經過第一階段學習，學生掌握了一定的藝術基礎知識，通過第二階段的學習，在學生已經充分認識到藝術美的本質與特征的同時，還能用一定的技能方法，去簡單表現某一門藝術形式，從而更深刻的感受其審美內涵。課程的設置應從簡單到復雜，內容與形式也應更多元化、更豐富一些，使學生多方位的接觸、感受和了解藝術。

3、開設藝術講座及展覽

除了課堂教學，學校還應開設專題性藝術講座，提高學生學習藝術的興趣，鞏固學生在課堂上所學得知識，引導他們走進神秘的藝術殿堂探索藝術的奧秘，激發他們對藝術美的追求。

二、優化師資隊伍

公共藝術課不同于專業藝術教育，教學面對的是普通大學生，需要教師要具有較高的教學能力。學校還要加強藝術教師的交流和培訓，提高他們自身的專業水平。建立一支相對穩定的教師隊伍，這是藝術教育工作的必然要求與保障。學校應有對人才的培養的長遠發展規劃，舉辦多種形式的培訓，促進這支隊伍健康良性發展。在加快推進普通高校公共藝術教育工作向縱深發展的今天，構建符合藝術教育要求的教師隊伍勢在必行。

三、保障硬件設施的配置

硬件設施是高校保障藝術教育的一個必要條件。主要還是一些配套的教室、教學設備、器材和教學資料，藝術學科不同于文科和理科，它在視覺和聽覺上所感受到的美是要靠設備器材來幫助完成的。公共藝術教研室首先應保障一定數量的經典音像資料，單靠教師手中的資料來承擔教學，無法達到既定的教學目標。是否能夠保障硬件設施完全體現出學校對公共藝術教育課的重視程度。

吉林省高校藝術教育的發展已經取得很多成績，但也存在著不少的問題，這需要引起有關方面的高度重視，進一步更新藝術教育觀念，加強師資隊伍建設，合理完善課程的設置，促進吉林省高校藝術教育課程體系的改革，為國家培養出更多具有藝術素養和綜合能力的有用之才。

課題：2014第203號吉林省高校公共藝術教育改革與發展研究，吉林省教育廳

（作者單位：吉林藝術學院）