國際日語能力測試的考試題型分析

隨著中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，涉外經(jīng)濟與貿(mào)易更加活躍，外語人才的需求量也越來越大。僅僅掌握英語這門“世界語言”已經(jīng)遠遠不能滿足社會需求，社會更多的是需要“雙語”或“多語”人才。因此大部份高職院校都開設(shè)了多語種課程，例如日語、韓語、法語、西班牙語、德語等。而在眾多的小語種中，日語憑借著日本與中國一衣帶水的領(lǐng)國地理優(yōu)勢，與中國歷史悠久的文化交流及頻繁的貿(mào)易往來，成為了除了英語外，最普遍的語種之一。

在外語學(xué)習(xí)過程中，語言測試是衡量外語教學(xué)成果以及提高外語教學(xué)水平不可或缺的手段之一。其中始于1984年的日語國際能力測試歷經(jīng)了20余年的發(fā)展歷程，已經(jīng)成為了影響面最廣、最具權(quán)威的檢測日語水平的考試，也是日語學(xué)習(xí)者留學(xué)、就業(yè)必不可少的通行證之一。在這種環(huán)境下如何提高日語教學(xué)質(zhì)量使日語教學(xué)更好滿足社會需求，提高能力測試的通過率，培養(yǎng)具有競爭力的人才。這些都是我們需要思考研究的問題。

一.關(guān)于日本語國際能力測試

盡管等級不同，對要求掌握的語法、漢字、詞匯數(shù)量也不相同，總的來說日本語能力測試主要從語言知識（文字、詞匯、語法）、閱讀、聽力三個方面對日語學(xué)習(xí)者進行考察。本文筆者將結(jié)合自己的教育經(jīng)驗，對日語國際能力測試的各個部分進行分析探討。

二.日語國際能力測試各個部分的分析

（一）語言知識（文字、詞匯、語法）

語言知識主要由文字、語法和詞匯三個方面構(gòu)成。其中文字和詞匯是日語的基礎(chǔ)，日語國際能力測試中依然有很多對顯現(xiàn)語言知識的考察，例如考察文字讀音、意思、近義詞等，因此學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要扎實地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。除注重積累擴大單詞量外，考試技巧方面，可以按照詞性進行背誦單詞，例如：“い形容詞”、 “形容動詞”、 “動詞”等分類記憶，記準(zhǔn)單詞的形和意，具體什么意思并觀察這些詞的用法一般與哪些詞一起用。

語法部分語法選擇題主要考察各個選項的意思，只要了解各個選項語法意思，從中選擇正確答案并不難。語法排序題主要考察的是能否將打亂順序的句子重新排列，使之通順并符合語法規(guī)律。主要還是考察對句型的接續(xù)，句子結(jié)構(gòu)等的掌握程度。對這樣的考題，首先應(yīng)該仔細觀察各個選項和和各個條目，推測出句子想要表達的含義。按照正確的語法順序進行排序，最后將選項再才代入原題中，檢查一下句子是否通順。語法完形填空側(cè)重點是考生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠理解文章前后句的連貫關(guān)系，除了考察語法能力，接續(xù)方式等基礎(chǔ)知識，還對語言綜合能力提出了更高的要求。

（二）閱讀

在日本語能力測試中，閱讀普遍的困難是在有限的時間閱讀大量的文章并理解，難度較大，而所占的分值也較高。題型盡管不同，但歸根到底，讀解主要考察的還是詞匯量、句型結(jié)合和閱讀方法、解題技巧這幾個方面。閱讀理解能力的培養(yǎng)當(dāng)然重在平時功夫，在日常的學(xué)習(xí)中，就要有意識地多掌握一些語言知識，如文字詞匯的積累、構(gòu)詞方法、句子結(jié)構(gòu)的分析、文章整體把握等。另外還要擴大知識面，對一些課外知識、常識的理解也十分重要。考試技巧方面，筆者可以提供一些參考：1.先粗度一遍文章，了解每一段答題的意思，注意時間、地點、事件、人物等細節(jié)。2.在做綜合理解題目和信息檢索題目時，可以先根據(jù)問題找到文章中相對應(yīng)的部分，并采取快速閱讀的方式進行分析解答。當(dāng)然答題技巧因人而異要在平時做題過程中，有意識地多做總結(jié)，找出適合自己的閱讀方法和技巧才是王道。

（三）聽力

由前面表格可得出，無論哪一級別的聽力考試，聽力占總成績的三分之一。從以往的考試成績來看，聽力往往是得分弱項。新日語國際能力測試規(guī)定任何部分（語言知識、聽力、閱讀）沒有達到規(guī)定的合格分?jǐn)?shù)，都不能算合格，由此可看出聽力能力在日語學(xué)習(xí)中的重要性。

其中話題理解和要點理解都是給出印刷的選項，在選項中選擇答案。對于這類題目，個人推薦的解題技巧是在考試給出閱讀選項時間內(nèi)把各個選項的中文翻譯寫出來，因為考試者習(xí)慣將聽到內(nèi)容翻譯成中文，因此帶有中文翻譯的選項能夠更快地幫助考試者選擇正確答案，否則又要將日文的選項翻譯成中文浪費了答題時間。2.帶著要點聽錄音，例如2011年12月N1聽力第一題選項：1.增加水的量 2.減少水的量3.增加肥料 4.減少肥料，帶著四個選項的含義去聽錄音往往有事半功倍的效果。

梗概理解和綜合理解第一種題型都是沒有給出印刷選項而且是先聽對話后提出問題，難度較大。對于這種題學(xué)生必須做好筆記，筆記不僅僅是記錄，重點是篩選信息。突破筆記速度可以平時練習(xí)，而篩選能力是分析綜合能力，非一日之功，可以平時每次做完筆記后留下時間去分析重點信息，來學(xué)會分析篩選信息能力。

即興回答也是沒有給出印刷選項。這類題目聽力內(nèi)容一般不長，考察的是日本人的日常對話，因此對付這種問題要以日本人的習(xí)慣、語言表達特點、思考方式為根據(jù)來想象語境答題。生活場景的日語對話是做題的重點。相似的題型在J-TEST考試中也有，因此考生可以通過往年的J-TEST真題來鍛煉這一部分。另外綜合題型中的第二種題型也在J-TEST有相似題型，考生可以加強練習(xí)。

三.結(jié)語

雖然證書成績不是衡量一切學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，但是證書是留學(xué)、就業(yè)必不可少的通行證之一。要想在能力考中順利通過考試或者拿到高分，除了平常接地氣地學(xué)習(xí)日語外，適當(dāng)?shù)尼槍荚嚲毩?xí)也是有必要的，本文對日語國際能力測試中的語言知識、閱讀、聽力進行題型分析，希望對考生也有所幫助。

注釋：

1日語國際能力測試（JLPT）是由日本國際交流基金會及日本國際教育支援協(xié)會于1984年建立的、以日本國內(nèi)及海外以母語非日語學(xué)習(xí)者為對象的一套較為完整的考試評價體系，具有較高的科學(xué)性和權(quán)威性。到2004年為止，世界上共有39個國際和的確的100個城市舉行此項考試，享有很高的知名度。

（作者單位：義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）