英文論文閱讀在核科學技術專業英語教學中的應用

核科學技術是一門由基礎科學、技術科學及工程科學組成的綜合性很強的尖端學科。當前核科學技術發展得很快，應用得也非常廣泛，為了提高核科學技術專業本科生閱讀英文文獻以及與相關領域外國科技人員的交流能力，核科學技術專業英語的教學面臨著很大的挑戰和很高的要求。本文從教學方法入手，探討如何通過指導學生閱讀英文論文文獻，激發學生學習專業英語的熱情，提高教學質量。

當今世界科技日新月異，學術的國際交流和經濟的全球化趨勢也日益加強，這種發展趨勢對高等教育提出了新的要求。這要求高校培養出來的本科生不但要具備扎實的專業知識和基本技能，而且要具備學習國外先進科學技術、把握科技發展最新動態的能力，必須具備良好的專業英語綜合應用能力。為了提高核科學技術專業本科生閱讀本專業相關英文文獻及資料的能力，也為學生將來進一步的深造和工作打下良好的專業英語基礎，專業英語的教學已經成為核科學技術專業本科生培養的重要的課程。本文結合英文論文的特點，探討英文文獻閱讀在核科學技術專業英語教學中的應用方法和經驗。

一、扎實的基礎知識是閱讀英語期刊文獻的根本

從目前核科學技術的發展狀況來看，這是一門發展迅速、應用非常廣泛的學科，許多新概念和新技術不斷的發展起來。由于科學交流的需要，對絕大部分學科的發展而言，往往很多介紹新概念和新技術的文獻都是以英語的形式呈現出來。新概念和新技術的提出，創造了許多新的英語詞匯。在平時的教學過程中，筆者經常給學生們強調英文科技期刊論文在選詞、時態、語態、句型等方面的特點，指出科技論文的文體特點，比如語體形式、句法結構規范，用詞準確精煉，篇章結構緊湊完整。科技論文寫作要求邏輯連貫、表達明晰、暢達，并分別從時態、語態、常用句式、長短等方面就科技英文論文寫作中應遵循的原則逐一進行了歸納總結，以培養學生在英語期刊論文方面的基礎知識。

二、精選文獻資料，引導學生閱讀科研期刊論文

科研期刊論文不同于其他文章，它有其特殊的目的和結構，由于本科生之前很少有機會接觸到正式的科研期刊論文，并不了解其文章的結構及功能。在具體的教學過程中，筆者反復強調英文論文各部分如論文的題目、摘要、背景介紹、結果與討論、總結和參考文獻的作用和特點。由于專業英語課時較短，課堂上講解的專業詞匯非常有限。筆者通常給每位學生布置至少一篇專業論文的作為課外閱讀材料，這些論文都是經過精挑細選的，由于課堂上解答疑問的時間有限，筆者鼓勵學生把不懂的地方通過郵箱發給老師。一般來講，筆者都能做到當天就答復學生的疑問。指導學生進行相關英語論文的閱讀和學習，要求學生在閱讀英文文獻的過程中學會做筆記，把重要和常用的單詞和句式，理論模型或者試驗方案的描述方法記錄下來，以供參考和學習。在實踐中培養學生閱讀科研期刊論文的技巧，增長論文寫作方面的知識。

三、指導學生翻譯科研論文

對于非英語母語的國家的學生來說，很難一下子由習慣的中文語境轉換到英文語境，以及更深的英文思維上來。為了使學生了解英文寫作以及英語思維的習慣，筆者在教學中要求每位學生都獨立地至少翻譯一篇英文文獻，并且解答學生在翻譯過程中遇到的問題，鼓勵學生利用網絡資源學習專業詞匯。在具體的實施方法上，筆者也經常給學生們介紹一些有用的技巧，例如不要對文章中每個單詞進行逐個的翻譯，這樣一是速度很慢，二是在理解上容易以偏概全，忽略了全文的整體意思，應該是完整地讀完一段，至少是一句之后再完整地理解之后再進行翻譯，首先要把意義理解清楚，然后在翻譯的中文中做修飾，使其準確。

四、教師提出專業學術問題，指導學生調研外文文獻

在教學過程中，筆者經常提出專業的學術問題，要求學生通過各種資源和途徑去調研這些問題的外文資料。學生在調研的過程中查閱英語文獻，自主地安排時間和地點進行課外學習，提高了檢索英語文獻和閱讀專業英語方面的能力。筆者給出的調研主題往往都是專業方面最新的科研進展，例如關于引力波的測量，反常量子霍爾效應等。在教學實踐中，筆者發現學生對于本專業領域的最新研究進展還是非常感興趣的，而且也表現出非常高的求知欲，通過讓學生自由地討論和研究這些新問題激發他們學習專業英語和專業知識的熱情。對于調研結果比較全面的學生，筆者還鼓勵他們制作成英文PPT，讓他們在課堂上給同學作英文介紹，鍛煉學生做英語報告和英語口語方面的能力。

筆者在總結教學經驗中感到，在專業英語教學中要發揮教師的引導作用，尊重學生的主體地位，發掘學生學習專業英語的興趣和熱情，鼓勵學生充分利用各方面的教學資源，自主地進行專業英語學習。突出專業英語教學的實踐性， 使學生將知識的掌握與能力的提高互相結合， 相輔相成。

基金項目：南華大學研究生教研教改課題（2014JG018）

（作者單位：南華大學核科學技術學院）