素質教育背景下美術教學改革

美術是一門結合了藝術、美學、心理學等多方面的學科，能夠廣泛地開啟學生的心智，從而讓他們的創造力、想象力、判斷力、觀察力等多種能力都得到較大程度地提升，以此來從根本上提升美術教學的有效性。特別是在素質教育改革背景下，應該充分體現美術教學的素質教育效果，實現有效的教學設置、評價教學、目標教學等，來不斷地提升學生的美術綜合素質，更好地促進學生美術實力和美術素質的提高。

一、目前美術教學改革阻力分析

1文化課地位凌駕于美術教學之上。美術教育改革的口號提出已久，但是美術教學改革之所以沒有持續堅持下去，其很大的原因在于美術課程與其他文化課程地位的不平等。在應試教育依舊十分突出的教學背景下，無論從學校教育的角度來看，還是從家長和學生的角度來說，美術學習依然沒有足夠的學習地位，因此美術成為了課堂教學之外的“消遣”教學，這對于學生想象力、創造力、審美能力、心靈發展等多方面的發展都是極為不利的，在根本上影響了美術素質教學改革的腳步，對于學生成長十分不利。

2傳統美術教學方式單一化。傳統美術教學方式過于單一化，這在很大程度上阻礙了美術教學效果的實現。在很多美術教學課堂上，教學方式閉塞，往往通過書本教學、多媒體教學等最基本的教學方式來進行，忽視了課外實踐，這對于學生美術綜合能力的提升十分不利。同時，在美術教學過程中，教師是教學的主體，而學生則處于被動的學習地位，他們往往沒有參與教學的主動權，一味地按照老師的教學步驟來進行美術的學習，這在很大程度上降低了學生的學習興趣，對于學生美術素質的提高十分不利。

二、素質教育背景下美術教學改革研究

1以人為本，尊重學生學習主體性。在素質教育背景下實現美術教學改革，必須要構建和諧的師生關系，尊重學生的學習主體性，從而來從根本上提升教學效果。學生是學習的主體，所有的教學設計、教學安排、教學任務、教學內容、教學方式都應該充分地結合學生的水平、愛好、心理、性格等方面的因素來實現，以此來從根本上提升學生的學習興趣和學習熱情，從而來不斷提升學生的學習參與熱情和積極性，讓他們的學習能力得到較大程度的提高，不斷推進美術教學改革的順利實現。

2以提升學生想象力和創造力為目標。在進行美術教學的時候，應該以實現教學目標為核心來進行教學指導，充分地提升學生的想象力和創造力，為他們美術綜合能力的提高打下堅實的基礎。首先，應該實現教學方式的多樣化，在進行美術教學的時候，要善于通過多媒體教學、小組教學等方式來實現，從而來不斷地激發學生的想象力和創造力。其次，多安排課堂教學活動，比如老師給出一個簡單的事物，讓學生在此基礎之上隨意地變化和改變，從而來設計或者繪畫出更加精彩的作品。這個過程就是提升學生創造力和想象力的重要方式，也是開啟學生思維之門的金鑰匙，對于學生未來的成長和發展有著極為重要的促進意義。

3增加實踐教學，提升動手能力。增加實踐教學，提升學生的動手能力。美術的核心教學目標是提升學生的觀察能力、動手能力、操作能力、想象能力等，這個時候必須要善于從實踐入手，給學生更多的學習平臺，來實現個人美術素質的提升。第一，在課堂上多安排主題活動，讓學生圍繞主題設計出更加合理多樣化的美術作品，從而來不斷地提升學生的創新能力和綜合素質。第二，在美術教學中，應該多舉行教學采風活動，還可以帶領學生多參加畫展等，這個過程就是不斷提升學生美術素質的重要環節，通過這種必要的方式他們的實踐能力便能夠得到了最大程度的提升，對于個人的成長和發展有著無比重要的作用。

4構建科學多元的教學評價方式。構建科學、多元的教學評價方式，不斷提升美術素質教育質量。第一，綜合對學生以往的美術作品進行評價，并結合學生平時的課堂表現、美術素質等要素來進行綜合考察，從而來實現最有效的美術教學評價。第二，要以激勵為主，善于發現學生在美術學習中的特長和潛能，并針對這些潛能來對學生進行鼓勵和個性輔導，讓他們對自己有更加清晰地了解，從而來不斷地提升自身的綜合素質?？偠灾虒W評價是美術教育中的重要環節，對于學生未來的成長和學習都有極為重要的促進意義，必須要對此進行充分重視。

三、結語

隨著素質教育改革的逐漸推進，積極對美術教學進行改革十分重要，它不僅僅關系到美術課堂教學質量，從而也在很大程度上影響了學生的美術學習效果。實現素質教育背景下美術教學的改革，必須要尊重學生的學習主體性、提升學生的想象力和創造力、增加實踐教學、構建科學多元的教學評價方式，從而來從根本上保證美術教學質量的提升，為素質教育改革的實現打下堅實的基礎。

（作者單位：陜西學前師范學院美術系）