高中物理教學中存在的問題及解決對策

高中物理教學對于學生的思考能力、思維能力、分析能力、實踐能力等多方面的能力都有很大的促進作用，對于學生今后的成長和發展都有著無比重要的促進意義。由于高中物理學科難度較大、邏輯性較強、理論較為抽象，這在很大程度上要求學生具有較強的理性分析能力。然而，目前高中物理教學現狀不容樂觀，它在一定程度上降低了教學的有效性，對于學生的成長十分不利。本文將重點來圍繞高中物理教學中存在的問題及解決對策進行探討和分析，從而來為物理教學實踐提供思路和建議。

高中物理教學的難度相對較大，學生可能在短時間內無法對物理知識進行有效的理解和掌握，這對于物理教學質量的提升是極為不利的。目前在高中物理教學過程中，過分地強調教學結果，忽視了教學過程和教學內容；師生關系錯誤，降低了教學的有效性；教學方式落后、單一，影響了高中物理教學效果的實現。只有充分克服這些問題，才能夠不斷地提升物理教學質量，為學生物理學習提供良好的空間，促進他們更好地成長和進步。

1目前高中物理教學中存在的問題分析

1.1過分強調教學結果，忽視教學過程

高中物理教學質量直接關系到學生的高考成績，影響到其以后的發展和進步。在這一教學目標的指導下，很多高中物理教學課堂過分地強調教學結果，過多地關注學生的學習分數，從而忽視了對于他們物理能力、物理素質、實踐能力等方面的教育和提升，這在很大程度上降低了教學的有效性。在進行課堂講課或者作業練習的時候，老師直接給出解題思路或者解決辦法，甚至將問題的結果直接告訴學生，而沒有對學生的解題能力、思維能力、分析能力等方面的能力進行有效地點拔和分析，這在一定程度上降低了學生的物理綜合素質。

1.2師生關系錯位，降低教學效果

師生關系錯位，降低了高中物理教學效果。在不少物理教學課堂上，老師沒有給學生充分的思考和討論空間，而是按照自己的想法來對學生進行教學，這樣學生就缺少了參與的熱情，不利于他們思維方式和綜合能力的提高。此外，在進行物理教學的時候，老師與學生缺乏及時地交流和溝通，以至于老師無法有效的把握學生的心理動機、學習特點和學習規律，這在一定程度上不利于老師合理地進行教學設置，影響了教學效果的實現，對于學生今后的成長和發展是極為不利的。

1.3教學方式落后、單一

教學方式落后、單一是目前高中物理教學中出現的突出問題。在高考的巨大壓力之下，很多老師為了更加有效地節省時間，往往會直接通過板書教學來實現，忽視了多媒體教學、實驗教學等方式的使用，這在很大程度上影響了教學質量的提高，不利于學生主動性的發揮。此外，填鴨式教學現象也十分嚴重，學生喪失了學習的主動性，這對于他們物理水平的提升是極為不利的，必須要努力克服這一教學問題，才能夠為學生的物理學習打下堅實的基礎。

2如何有效解決高中物理教學存在的問題

2.1重視教學目標，強化能力教學

實現有效的高中物理教學，必須要重視教學目標，強化能力教學，從根本上提升學生的邏輯能力、思維能力、分析能力和實踐能力，從而提升他們的物理綜合素質。在物理教學過程中，老師應該明確教學的重點和難點，以此為核心來進行教學內容和教學素材的設定和探討，從而不斷地提升學生的學習有效性。同時，在物理教學中，老師應該不斷強化對學生思考方式的教育，從而來幫助他們實現個人邏輯思維能力和物理分析能力的提高，以此來更好地促進個人進步。

2.2尊重學生主體性，活躍教學氛圍

尊重學生的主體性，活躍教學氛圍。學生是物理教學的主體，因此老師應該學會尊重學生主體性，圍繞著學生的物理學習能力、分析能力、心理特征等要素來進行教學內容的選定、教學秩序的設置，從而來不斷地提升物理課堂教學效果。此外，老師應該多與學生溝通和交流，及時地對教學過程進行有效的探討和分析，學生應該及時地將自己在學習中遇到的問題反映出來，作為老師應該及時地幫助他們解決物理學習中存在的問題和困惑，從而減輕他們的物理學習壓力，不斷提升個人的高中物理教學水平。只有這樣，才能夠進一步地拉近師生之間的距離，不斷地構建和諧高效的物理教學課堂，為學生的長足打下堅實的基礎。

2.3實現多種教學方式的綜合運用

實現多種教學方式的綜合運用，從而來不斷提升高中物理課堂教學的有效性。第一，應該善于借助于多媒體教學方式，比如在分析力學模型的時候，通過多媒體動畫來實現受力分析，從而直觀、形象地對學生進行教學，提升他們的物理學習效果。第二，積極開展物理教學實驗，給學生充分的自由來進行物理實驗學習，在這個過程中不斷啟發他們思維、能力的培養，從而最大限度地提升高中物理教學的有效性，強化學生的動手能力和操作能力，提升個人的物理素質和綜合能力，以此來更好地實現個人綜合物理水平的進步，不斷深化物理教學改革。

3 結語

高中物理教學的好壞對學生今后的個人成長及發展都有著至關重要的意義，而行之有效的教學方法對于學生掌握課本知識有著明顯的幫助。在教學過程中，應該善于從目前高中物理教學存在的問題著手，重視教學目標、尊重學生主體地位、實現多種教學方式的綜合運用等，從而來不斷地提升教學的有效性，提升學生的綜合物理素質，為深化高中物理教學改革打下堅實的基礎。

（作者單位：福建省三明市第九中學）