思想品德教學中如何加強學生愛國主義教育

中學時期是人生發展的重要階段，是中學生生理和心理發展的重要時期。初中生的思想并不成熟，其世界觀、人生觀、價值觀都還未完全形成，容易迷失方向。對中學生的思想品德課中適時進行愛國主義教育，對其形成良好的人生觀、價值觀、世界觀，確立堅定的政治立場具有重要意義。

一、思想品德課中愛國主義教育存在的問題

1.教學模式僵化，教師職業素養有待進一步提升。自恢復高考制度以來，我國在中學教育中逐漸形成了以考試成績為檢驗教學成果和升學標準的教學模式。近些年，隨著中學生群體的不斷壯大，千軍萬馬過獨木橋的升學壓力也水漲船高，同時也導致了分數至上的應試模式愈演愈烈。在工具理性的強烈驅使下，中學政治教學服務考試、服務升學壓倒了一切，政治知識對青少年自然也就不會有什么吸引力可言。教師職業素養有待進一步提升，也是思想品德教育中愛國主義教育不容忽視的問題。

2.學校外部環境影響，致使思想混亂現象屢見不鮮。首先，我國正處于社會轉型時期，隨著市場經濟的快速發展，人們的價值觀也發生了很大的變化。拜金主義、享樂主義、利己主義等錯誤的價值觀嚴重泛濫，給我國經濟和社會的發展早成了嚴重的危害，這對于涉世未深的初中生來說，難免受到侵害。

然而，在實際教學中，中學政治教育不但偏離了自我定位，更難以實現國家、社會期望中學政治教育促進社會成員政治社會化中的目的。在當下青少年群體中，思想混亂的現象并不少見，不少初中生對主流政治意識、對社會主義核心價值體系沒有真正認同，倒是對西方國家漂洋過海的享樂主義、消費主義理念趨之若鶩，不禁讓人擔憂。

二、思想品德課中加強愛國主義教育的策略

（一）齊抓共管，營造和諧愛國主義教學氛圍

中學生思想政治工作必須常抓不懈，中學生的學習和生活嚴重沉迷在網絡社會，不限于象牙塔的校園，單純程度遠小于原來的青少年，這很大程度上比原來的教育更加的復雜，加之思想品德課的效果不好，學生什么都知道，很難取得明確的進展。父母和家庭的教育效果，必須建立家庭、社會、學校三位一體的教育效果，進行愛國主義的教育，變愛國主義教育的戰場全方位，建立一加一，再加一大于三的效果。拓展中學生德育戰場和效果，改變任何一方單方面作戰的效果。

（二）加強傳統文化教育，增強初中生的民族文化自信和價值觀自信

在全球化時代背景下，各種思想文化相互融合，相互碰撞。與此同時西方的一些勢力實行文化霸權，強行推銷西方的思想文化價值觀。我們要不斷加強傳統文化教育，增強青少年學生的民族文化自信和價值觀自信，從而不斷增強初中生自覺抵制各種社會內外環境不良影響的免疫力。我們需要堅持傳統文化教育和培養和實踐社會主義核心價值觀，與愛國主義教育和革命傳統教育的結合和借鑒外國優秀的文化成果，教育教學的組合規則和學生的身心發展特點，避免復雜深奧的學術爭論。積極開展世界，強調興衰，情感教育祖國的命運。引導青年學生深入理解中國的夢想是每個人的夢想，是最大的光榮與祖國的繁榮與衰落的國家最大的恥辱，加強國家認同，培養愛國情懷，設置民族自信心，形成為了實現中華民族偉大復興的共同理想追求中國的夢想而不懈努力。

這時，我們將馬克思主義中國化最新成果與大學生的世界觀、人生觀、價值觀等結合起來，解決大學生現實中遇到的實際問題，幫助大學生解決他們現實生活中的實際需求，為他們的潛在需要創造有利條件。最后，在日常生活與學習中，多將馬克思主義中國化的最新成果與現實相結合，使學生在潛移默化中接受馬克思主義中國化最新成果。

（三）運用多種形式，廣泛開展愛國主義活動

學校可以使用各種形式，廣泛的愛國活動，配合政治教學，加深學生對知識的理解，如愛國主義的主題講座，討論，和辯論。通常應該用愛國主義組織學生觀看視頻、專題片、直觀，增強教學效果。使用學校的圖書館給學生推薦一些關于愛國主義的書籍。從日常開始，培養學生的愛國行為。特別是在大日子節日教育、傳統教育、英雄年代的生日，告訴學生英雄的偉大壯舉。

因此，要利用好網絡這個新媒體，重點搭建高校網絡化平臺，占領網絡化教育制高點，建立網絡化教育平臺和教育體系。最后，豐富學生的學習活動，例如定期舉行學術活動月，使大學生在活動中學習馬克思主義中國化的最新成果，既增進了同學之間的友誼，又可以達到潛移默化的學習效果。

對于任何一個國家，愛國主義始終是永不褪色的旗幟，任何年齡，愛國主義始終是無限的凝聚力和精神支持。愛國主義教育是普及教育，重點是青少年。愛國主義教育在初中，有利于加強學生的責任感和對祖國未來的堅定信念，激發初中學生的內在動力，形成堅定的信念的強大的意志力，致力于培養初中學生，建立共產主義世界觀和正確的人生觀和價值觀。學校是青少年愛國主義教育的主要場所，品德和主要的教育課程，我們應充分利用學生的愛國主義教育的道德品質。要把它作為具有戰略意義的基礎性工程，長抓不懈，一以貫之，并在實踐中不斷探索，提高教育效果。但是，目前我國初中生的愛國主義教育方面，存在著不同程度的問題。因此，找出問題所在并找到相應的應對對策。是改變當前思想品德教學中愛國主義教育現狀的重要任務。

（作者單位：重慶師范大學馬克思主義學院）