小學生習作能力提升的有效途徑

作文是一種運用語言文字表現客觀生活以及自己思想感情的一種能力，在小學語文教學中占據著非常重要的位置。但是，很多學生表現出畏懼作文的態度，而教師對此也深感頭疼。因此，就造成了學生難寫作文、教師難教作文的局面。那么，怎樣才能改變這種狀態，提高小學生的作文水平呢？我認為可以從以下幾個方面做起。

一、激發學生興趣，促使學生有話可說

“興趣是最好的老師”。學生只有對作文產生興趣，才會有作文的欲望，也才會想方設法積累豐富的素材，從而寫出感情真摯的文章。所以，作文小學語文教師，在教學中要不斷探索和研究，依法學生的寫作興趣，促使學生有話可說。

（一） 采用比較“活”的命題，激發學生的興趣

小學生雖然年齡比較小，但是他們已經具備了一定的思維能力，他們也有自己的喜好和思考問題的模式，作文教師，必須深刻認識到這一點，多布置一些適合小學生興趣和思路的題目，使學生在寫作時不會無從著手。規范的作文命題應該是和學生的生活實際相符合的題目，這樣學生就可以根據自己的生活經驗和已有的知識，寫出具有真情實感的文章。

（二）引領學生走出課堂

生活是寫作的源泉，沒有生活寫作只能是無源之水，無本之木。所以，作為教師，要多引領學生走出課堂，站在他學生的角度組織他們進行參觀、游覽、采訪等實踐活動，讓他們通過自己仔細的觀察和豐富的親身體驗積累寫作的素材，并在此過程中，引導學生學會表達自己的思想感情以及人生觀和價值觀。……