在中學語文教學中滲透法制教育

隨著改革開放的不斷深入，經濟的不斷發展，很多學生的家長外出打工、做生意等，他們無暇顧及自己的子女，這就出現了大量的“留守”青少年兒童，從而帶來一系列的教育問題。這些學生由于家庭不和睦、父母離異、缺少父母的關愛等，帶來的教育問題不容忽視。他們的年齡在12歲到16歲之間，有的自制力差，好奇心強，模仿力強，稍有不慎，就會違規違紀甚至違法。這些學生先由犯“小錯”開始：曠課、抽煙、喝酒、賭錢、夜不歸寢等，到攜帶管制刀具、上網閱讀傳播黃色淫穢刊物音像制品、打架斗毆、出入游戲廳歌舞廳、吸毒等。目前，青少年學生犯罪時有發生，并呈上升趨勢，特點是低齡化、團伙化，危害社會程度比較嚴重。雖然導致青少年學生走上違法犯罪道路的原因是多方面的，但首當其沖的是學生的法制觀念淡薄。所以，對青少年學生的教育，決不能忽視道德品質和法制教育，加強中小學生的法制教育，規范學生的不良言行，具有相當的重要性、必要性和緊迫性。

語文是一門基礎學科，承載傳播科學文化知識和人文教育的功能，是進行思想教育、滲透法制教育最理想的平臺。在語文教學中，充分合理科學地利用課程資料滲透法制教育，能使學生在學習語文的同時，加強法制教育，并反過來促進語文的學習。因此，教師在語文教學中，要根據課文的內容，從各個角度滲透法制教育。

那么，教師在語文教學中如何滲透法制教育呢？

一、利用課本資源滲透法制教育