農村中學高中物理教學質量提升思考

【摘 要】隨著教育的不斷深入發展，家長和學生對教育的重視程度和期望值更高，要求之嚴，加之城市中學辦學環境的不斷提升，農村學生不斷涌入城市求學的勢頭不可阻擋，擇校問題成為當地最為棘手的問題。

【關鍵詞】農村；物理；教學；提高

雖然教育面向均衡發展，但是現如今農村中學辦學的境況不容樂觀：生源不足、生源質量差，加之學校硬件設備跟不上，以及擇校影響下，有一部分學生無心求學，不思進取。因此農村校舍空置很多，教師有走性無守性，將重修，翻修，重建非常好的校舍閑置。面對這種現狀我們農村高中教師在這樣的環境下依然堅守崗位，辛勤耕耘，怎能自暴自棄，破罐子破摔？要努力改變現狀，提升教學質量，狠抓學風，端正教風，嚴明考風。把農村當地的教育事業提高一個更加高的層次而做出自己的貢獻。

做為一名從事教育教學多年的我，想把自己在日常教學工作中，如何大幅度提高農村物理教學質量做了一些膚淺的研究和認識說出來和大家共同商榷。

一、盡可能引導和激發學生學習物理的興趣

興趣是一種心理傾向，學習興趣是指學生對學習活動產生愛好和追求的心理傾向。高中物理對很多學生來說是一個難點，知識點難，應用起來不能得心應手，主要是學生運用物理知識解決實際問題的能力很高。這是高考中的最高要求。其能力要求上，高中學生對觀察和實驗能力、理解能力、推理能力、應用數學工具處理物理問題的能力、分析綜合能力都有較高的要求。因此，要想讓學生學好物理，首先要克服心理畏懼，教師難問題講簡單化，搜集能吸引學生注意力的有趣的物理現象、物理學史和物理學家的故事，或采用多種教學手段，如通過掛圖，實驗，播放與之相關視頻展示，實地考察等，形式多樣，生動活潑、加上更有風趣幽默的教學語言，富有感染力的情感帶動，從學生的心靈深處引導，學生才能想學，愛學物理，才能學好物理，就會積極主動地發揮自己的潛能，刻苦鉆研，使學生的學習成績得到提高。

二、平等相待，建立和諧的師生關系

老師和學生之間雖然是主體和客體的關系，一個教學班學生很多，對待他們要一視同仁，不得帶有色眼鏡。多一份鼓勵少一份責怪，要盡量做到讓學生認識到老師不是他們的老師，應該是他們學習和生活中的朋友，課堂中教師親切和藹的語言是增進師生感情，溝通心靈的重要途徑。教師對學生的理解和尊重，經常要以商量的口吻，不遣責，要威嚴，體現了師生平等、互相尊重的關系，老師在學生的心目中的分量是沉甸甸的。我的做法是，在課余時間逐一找他們談心、談家庭、談生活、談人生、談興趣愛好，引導他們說出生活中的物理現象、物理知識，讓他們逐步認識到學習的意義，人生價值。通過心交心地談話，把他們的心拉回到老師身邊、學校、書本中來。這樣，我們對他們的教育就變被動為主動。只要發現一點點的進步，我們就把握機會表揚，不要吝嗇表揚，普灑愛心，持久地做下去，效果及其明顯。學生會從心里感受到老師對他的關懷愛護和鼓勵，師生之情花開不謝。要大面積有效提高教學質量，老師費心栽培，澆灌友誼之樹尤為重要，從而提高學生的情商。

三、教師要以扎實的理論知識和業務素質吸引學生

當好農村中學教師，必須具備扎實過硬地業務，還要有良好的道德修養。面對的學生是基礎非常差，學習習慣不好，缺乏主動性，自然而然教師就會失去耐心細致的引導，沒有過硬的業務，教師在講臺上經常被“掛起”，會滋生不和諧因素，使學生對老師不敬，看不起老師。久而久之，學生和老師關系逐漸疏遠，不喜歡聽你的課，在課堂上搗亂，欺負老師。這樣不可能使學生在你的課堂上汲取知識，提高學習成績的。

四、教師要以個人魅力感染學生，讓學生崇拜自己

農村中學的教師，由于受大環境的影響，自己感覺不如城里的教師，信心不足，缺乏人格魅力，主動探求知識與改革教法的欲望不強烈，換湯不換藥的陳舊教學模式，穿新鞋走老路。沒有事業追求，人生價值體現，怨聲載道，推日下山，這是要不得的。我們這些農村中學教師，更應該克服各種困難，不斷學習和更新自身的知識體系，提高自身素養，不但要求在物理方面要有較高的造詣，甚至要在其他相關學科，如文學藝術，體育等領域也要有大幅度提高，順應學生要求，服務于他們。在我們自身的魅力地感染下，會成就大批大批的莘莘學子。

五、幫助學生構建知識體系，養成溫故而知新的習慣

從主要內容、知識點、易錯點著手，精心準備典型題目展示給學生，要求學生思考、討論并解答。老師一定要做改正、歸納、講評。最后再引導學生回顧與之相對應的知識點，并聯系生活中的一些物理現象給予適當拓展。輻射到本章知識點到整個知識網，再結合相關的物理現象，扎實有效地復習，生動有趣，既能達到鞏固本章知識，又能實現聯系實際解決問題。經常這樣復習總結養成習慣，學生會自覺地“反芻”。實踐證明效果良好。

六、利用生活實踐活動，增加物理知識廣度并應用于實踐，指導實踐

農村學校的學生見識不是很廣，要在課余時間和閑暇時，把他們引到工廠，企業，車間，農田等，給學生灌輸物理思想。講到運動學，可以讓學生座在車上，可以讓他們騎自行車比賽，講到力學，讓他們拔河，推車等，講到電學，讓它們操作安全下的電路問題，探討電路問題等等。甚至談到航天技術，有條件的話，可以領學生到航天基地親自聆聽科學家講解衛星的發射和回收。只有這樣把物理滲透于我們的生活中，而不是只停留在課本上，這樣不僅能培養學生的學習興趣，還培養學生觀察生活，解決實際問題的能力，最終能達到把物理學好的目的。

七、做到及時輔導，答疑解惑

詢問學生學懂了沒，哪些章節不會，要有耐心地去輔導，透徹地講解，采用不同方法，不同形式，示范等手段讓學生理解知識，并能熟練地應用到解決物理問題當中，觸類旁通，應用自如。真正做一個答疑解惑的良師。一定要針對問題輔導，全面幫助學生大幅度提高物理水平。

總之，要大面積提高物理教學質量，絕非易事，或不僅此幾點，實屬一項艱苦、細致而又需要耐心的工作。為了我們共同的教育事業、富裕家鄉，為了祖國的花朵明天更鮮艷而共同努力！