高中物理高效課堂的學(xué)習(xí)途徑知多少

【摘 要】對(duì)于我們這些進(jìn)入高三的學(xué)生而言，高中物理是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)學(xué)科，其課堂講解中，總是會(huì)有新的問題產(chǎn)生，之所以我們高中生學(xué)習(xí)的效率很低，是因?yàn)樵谠摽颇可匣ㄙM(fèi)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的成績不成比例，因此，提高物理課堂上的學(xué)習(xí)效率十分重要。本文主要對(duì)高三學(xué)生自身在物理課堂學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行分析，并針對(duì)課堂中的問題而找出解決的對(duì)策，以能夠更加有效地提高高三學(xué)生的物理成績。

【關(guān)鍵詞】高中物理；高效課堂；學(xué)習(xí)途徑

前言

對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的第一反應(yīng)是難、偏、復(fù)雜等等，其實(shí)這些都是高中物理學(xué)科的主要特點(diǎn)，相比于初中物理簡單易懂，高中的物理相對(duì)更加抽象，所以會(huì)有很多同學(xué)一進(jìn)入高三更不適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，這也是影響高中物理成績的一大因素，所以，對(duì)于我們自身言，要想對(duì)高中物理的知識(shí)充滿興趣，使自己其更加享受物理學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有效的學(xué)習(xí)途徑顯得至關(guān)重要。

一、高中生在物理課堂學(xué)習(xí)中的問題

（一）相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備量不足

要想學(xué)好物理學(xué)科，數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累就顯得十分重要。很多物理問題的解答都必須以數(shù)學(xué)的知識(shí)作為基礎(chǔ)，例如高中的函數(shù)、高中的數(shù)學(xué)圖像等等。此外，還有很多的物理公式也是由數(shù)學(xué)公式來進(jìn)行表述的。目前的高中物理課堂學(xué)習(xí)上的問題，主要問題之一就是學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足。對(duì)于一些問題的解答，其根本的原因就是數(shù)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固，無法做到熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來處理問題。

除了數(shù)學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備不足以外，還有物理知識(shí)掌握不夠，高中物理的很多知識(shí)都是要聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行的，所以在課堂上，老師會(huì)對(duì)一些公式進(jìn)行推導(dǎo)以輔助我們進(jìn)行記憶，但是，我們有時(shí)對(duì)于該公式的推導(dǎo)僅僅是單純的進(jìn)行記錄，并不十分了解該公式或者概念所反應(yīng)出來的內(nèi)涵，這種理解方式也會(huì)為同學(xué)們?cè)谖锢碚n堂上的學(xué)習(xí)造成阻礙。

（二）不能夠真正的掌握物理知識(shí)來進(jìn)行物理問題的解答

很多同學(xué)在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過程中，都是對(duì)一個(gè)概念性的知識(shí)以及公式背誦得十分熟練，但是，就是不會(huì)做物理習(xí)題，例如：有同學(xué)能夠很輕易的說出動(dòng)能原理，也明白功能的關(guān)系，但是就是不會(huì)將其熟練的應(yīng)用在習(xí)題的解答方面。而造成該種現(xiàn)象的主要原因就是同學(xué)們不會(huì)將自身所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，不能夠達(dá)到熟能生巧，更不能夠做到靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（三）沒有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

我通過課下對(duì)同學(xué)的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不喜好物理學(xué)科的另一大主要影響因素是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是上課聽講，下課作業(yè)，還要對(duì)其有充分的興趣，所需要做的準(zhǔn)備也很多，例如，上課前的預(yù)習(xí)工作，上課中的筆記記錄，以及下課后的作業(yè)整改等等。很多同學(xué)僅僅能夠做到上課聽課，下課做作業(yè)，以及對(duì)物理公式的記憶等等，卻不能夠?qū)ξ镔|(zhì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的分析和總結(jié)，這也是導(dǎo)致同學(xué)們不能很好的提高物理學(xué)科學(xué)習(xí)效率的主要原因。

二、提高的途徑

（一）要能夠?qū)σ恍┫嚓P(guān)的知識(shí)達(dá)到熟悉

針對(duì)有的同學(xué)不能夠?qū)σ恍┪锢碇R(shí)進(jìn)行聯(lián)系的問題，其主要的解決措施就是要熟悉甚至做到真正的掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)以及物理知識(shí)。只有將與物理有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)做到扎實(shí)地掌握， 才能夠聽懂物理課堂中的一些公式的推理過程，也只有真正的掌握了相關(guān)的物理知識(shí)，才能夠?qū)⑽锢碇R(shí)很好的應(yīng)用在習(xí)題的練習(xí)之中。只有將物理相關(guān)的知識(shí)做到真正的掌握，才能夠在物理課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中不被舊的知識(shí)所拖累，進(jìn)而，更加有效的提高高中物理課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率。

（二）要能夠具有舉一反三的能力

很多同學(xué)因?yàn)闊o法運(yùn)用自己掌握的知識(shí)去解題，解決這類問題：一是需要同學(xué)們提高自己對(duì)知識(shí)概念的理解能力；二是需要同學(xué)們?cè)谧约浩綍r(shí)做物理習(xí)題時(shí)，養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣。這就要求同學(xué)們要在課堂上認(rèn)真聽講，對(duì)知識(shí)和概念不僅要知其然，還要知其所以然。在老師講過的例題中，關(guān)于知識(shí)和概念運(yùn)用的問題要吃透，自己在剛開始做相關(guān)習(xí)題時(shí)可以參照老師所講的例題，但是自己要總結(jié)相關(guān)的題型，做到舉一反三，再做類似題和相關(guān)題的時(shí)候要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。這樣就可以有效的提高物理的學(xué)習(xí)效率，不用再為解題問題而發(fā)愁。

（三）要能夠培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于高三同學(xué)而言，其在物理學(xué)科上的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不能夠隨性，在必要的階段，必須要能夠按照物理教師的要求去進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)楦呷A段是對(duì)高中兩年以上的知識(shí)進(jìn)行匯總和綜合性的聯(lián)系，而不是進(jìn)行部分知識(shí)的解答。因此，在高三階段，同學(xué)們一定要能夠按照物理教師的要求去進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)和探討，只有這樣才能夠?qū)Ω咧形锢碇R(shí)有一個(gè)更加全面和更加系統(tǒng)的掌握。而對(duì)于高一以及高二的同學(xué)而言，高中物理的學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)是能夠具有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法和完美的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了能夠自主的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究以外，還要可以在上課期間積極聽講，課后自主找尋相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行大量的聯(lián)系，并且能夠善于總結(jié)自身習(xí)題中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，積極的改建，只有這樣，才能夠有效提高高中學(xué)生在物理學(xué)科上的學(xué)習(xí)效率，做到物理學(xué)習(xí)上的事半功倍。

三、結(jié)束語

高中物理是一個(gè)十分重要的學(xué)科，同時(shí)也是高中知識(shí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有找到物理學(xué)科在課堂學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和疑問，才能夠有所針對(duì)性的進(jìn)行問題的解答，從而更有效的提高物理學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。本文主要對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題以及問題的解決措施進(jìn)行分析，以能夠更加有效的提高高中學(xué)生在物理課堂上的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而大幅度的提升學(xué)習(xí)成績。

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