化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力之我見

【摘 要】通過突出學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、明確目標(biāo)及學(xué)會(huì)反思等教學(xué)策略，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的觀念，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；激發(fā)興趣；習(xí)慣；能力培養(yǎng)

化學(xué)是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，在部分地區(qū)學(xué)校包括我校在中學(xué)時(shí)期就被列為一門獨(dú)立的學(xué)科。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的自然科學(xué)學(xué)科。學(xué)生是否具備自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)學(xué)好化學(xué)有著不言而喻的重要作用。筆者根據(jù)自身化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中對(duì)我校部分學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力做了詳細(xì)的探討。

一、現(xiàn)狀分析

我校是一所普通的中學(xué)。伴隨著教育改革，學(xué)校內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)招，這導(dǎo)致了學(xué)生總體上學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，還有的學(xué)生根本不具備自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的狀況給教育者們開展教學(xué)工作造成了很大的困難性。學(xué)生本身對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的目的不明確，在學(xué)習(xí)的過程中更是缺乏主動(dòng)性。許多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性，提前自學(xué)這一環(huán)節(jié)經(jīng)常被忽視。即使是寶貴的課堂時(shí)間，部分學(xué)生也無法有效的把握，要么是由于開小差，課堂上老師講解的知識(shí)要點(diǎn)沒有很好掌握，要么是不懂得如何做好課堂筆記。在課下，部分學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)態(tài)度敷衍，抄襲了事等等。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)還有一個(gè)重要原因就是受到應(yīng)試教育的負(fù)面影響。老師單方面的從提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的角度出發(fā)，課堂上采取灌輸式的教學(xué)方式，即使偶爾創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)生也已經(jīng)形成了定式思維，只是配合老師一問一答的形式，對(duì)于學(xué)生來說不論是自主學(xué)習(xí)的能力還是意識(shí)都有待提高。

另外，由于課程的設(shè)置，一周內(nèi)化學(xué)課程的時(shí)間是十分有限的。甚至有部分學(xué)生每天留給化學(xué)功課的時(shí)間不足半小時(shí)。這樣嚴(yán)重欠缺的化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間使得部分學(xué)生連最基本的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都無法得到鞏固和掌握。因此，需要我們老師在這方面加強(qiáng)引導(dǎo)。

二、對(duì)策思考

1.營(yíng)造課堂氛圍，將生活實(shí)踐導(dǎo)入課堂

許多教育專家們都一致認(rèn)為，興趣是一個(gè)人最好的導(dǎo)師。一個(gè)人只有對(duì)自己熱愛或是感興趣的事物才會(huì)愿意孜孜不倦的去探究了解。即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī).因而想要最大程度的增強(qiáng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，首先就要采取科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有本身對(duì)化學(xué)有了熱情后，才能自發(fā)的從內(nèi)心愛上化學(xué)的學(xué)習(xí)，并且愿意擠出自己的空余時(shí)間來鉆研化學(xué)知識(shí)，在自發(fā)學(xué)習(xí)的過程中逐漸提升自主學(xué)習(xí)的能力。

①以生活中的事物來啟發(fā)學(xué)生

想要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，可以將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中。學(xué)生們察覺到利用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)能夠解決生活中碰到的一些實(shí)際問題，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)也是一種很大的鼓勵(lì)，例如生活中就有這些現(xiàn)象“洗碗清潔劑與潔廁劑不可以共同使用”、“橙汁可以用來化解泡沫”等等，這些生活小常識(shí)的背后都是包涵著滿滿的化學(xué)知識(shí)。

②用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象挑起學(xué)生的好奇心

沒有實(shí)驗(yàn)考究為基礎(chǔ)的化學(xué)不能稱之為真正意義上的化學(xué)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一方面可以讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和好奇心有積極的作用，另一方面通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過程中親身體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步探究化學(xué)的奧秘。

③用成功體驗(yàn)挖掘?qū)W生的增長(zhǎng)點(diǎn)

成功是興趣的源泉。一個(gè)人通過克服艱難，一步步達(dá)到自己內(nèi)心所希望的境界，這樣的結(jié)果是最能讓人振奮的。化學(xué)學(xué)習(xí)也是同理，老師一步步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步獲得成功，這樣可以促使學(xué)生做出不斷深入的學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主安排自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度

①自主學(xué)習(xí)要確立階段目標(biāo)

安德魯·卡耐基曾說過：“如果你想要快樂，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要能指揮你的思想，釋放你的能量，激發(fā)你的希望。”這對(duì)我們的教育不無啟示。在學(xué)習(xí)上此理就可以得到借鑒與應(yīng)用。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程給自己樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。化學(xué)是一門專業(yè)性、探究性極強(qiáng)的科目，想要學(xué)好化學(xué)需要花費(fèi)相應(yīng)的時(shí)間和精力。因此在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以先給自己設(shè)立力所能及的小目標(biāo)，在一步步完成小目標(biāo)的基礎(chǔ)上，最終朝著自己心目中那個(gè)理想的目標(biāo)一步步的邁進(jìn)。

②引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程

老師可以通過以下方式來引導(dǎo)學(xué)生：我學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)是什么？我想達(dá)到什么境界？為了達(dá)到目標(biāo)，我應(yīng)制定什么計(jì)劃？所制定的計(jì)劃是否可行？如何完成所制定的計(jì)劃？從而使得學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)化學(xué)。

3.完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，建立合理適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系是十分必要的。首先在學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)該適時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和效果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠客觀的意識(shí)到自己某一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而可以及時(shí)調(diào)整不良的學(xué)習(xí)狀況。

其次老師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的就在于促使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，這一段時(shí)間自己在學(xué)習(xí)是取得了進(jìn)步、原地踏步亦或是有了退步，結(jié)合自身的狀態(tài)以及學(xué)習(xí)的方法，采取針對(duì)性的措施優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著重要的影響。學(xué)會(huì)自我總結(jié)和反思對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有著事半功倍的效果。

總而言之，想要讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)就要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)起起學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。學(xué)生只有掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，才能在學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)，越走越輕松。老師在完成教學(xué)工作時(shí)，也要做好學(xué)習(xí)上“正”的引導(dǎo)工作，而非將知識(shí)嚼碎了喂給學(xué)生，只有這樣才能為將來進(jìn)一步開展化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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